中班语言教案40篇树叶.docx

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中班语言教案40篇树叶

中班语言教案40篇树叶

这是中班语言教案40篇树叶，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动教案：

树叶教案（附教学反思）

　　活动意图：

　　在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。

颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。

利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。

《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。

　　2、观察树叶变化，感知秋天特征。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　《树叶》课件；树叶若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　秋天到了，树叶有什么变化？

　　小结：

秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。

　　二、理解诗歌

　　一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！

把小动物吸引来了，它们会是谁呢？

我们去看看吧！

　　1、完整欣赏诗歌

　　有哪些小动物来捡树叶了？

它们把树叶当成什么？

它们是怎样说的？

　　小结：

用散文诗中的句子进行小结。

　　为什么树叶是小蚂蚁的渡船？

是小老鼠的雨伞？

是小刺猬的花帽？

是梅花鹿的饼干？

（形状、大小比例、生理需求等方面引导）

　　小结：

小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

　　2、再次欣赏诗歌

　　这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？

　　三、发挥想象，仿编句式

　　1、树叶还能当成什么？

　　2、幼儿尝试仿编单句？

　　用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。

　　谁捡起一片树叶，“这是我的什么。

”

　　活动延伸：

　　到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？

　　活动反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。

同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。

教学活动取得了良好的效果。

第2篇、中班语言活动会跳舞的小树叶教案反思

 　　活动背景：

　　中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观察动植物的变化。

　　在引导幼儿感知秋天明显的季节变化和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飞舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色彩。

我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学欣赏、音乐烘托、优美的画面等各种媒介和表达方式，帮助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。

活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探索，如“叶子贴印画”“降落伞”小实验等，让幼儿在观察树叶、玩树叶和认识树叶的过程中，感知和积累有关落叶的经验。

　　活动目标：

　　1.欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

　　2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　落叶飘落飞舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

　　活动过程：

　　一、欣赏动画《树叶飘舞》：

幼儿与媒体的互动　　

　　教师运用多媒体课件把幼儿带入秋天优美的意境中，共同回忆、欣赏曾看到的树叶飘落时的情景。

　　师：

树叶飘落时像什么？

　　设计意图：

这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。

由于活动前，幼儿针对不同颜色、形状的树叶已展开过想象、讲述，因此，他们能够创造性地想象和表达。

此外，中班幼儿的思维具有具体形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等辅助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

　　二、欣赏诗歌：

幼儿尝试创编诗歌　　

　　教师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：

小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飞舞的小蜻蜓/像美丽的小花伞……飘在美丽的秋天里。

　　　师：

听了诗歌有什么感觉？

（教师引导幼儿迁移经验、尝试创编。

）　　

　　设计意图：

此时，教师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。

诗歌与乐曲的完美结合，拓展了幼儿的想象空间。

　　三、快乐舞动：

幼儿自主表现　　

　　幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。

幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。

　　设计意图：

中班幼儿喜欢通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，教师以观察者和支持者的身份，适时鼓励帮助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的经验。

　　四、延伸活动　　

　　1.教师演唱歌曲：

《会跳舞的小树叶》。

　　2.欣赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

　　3.讨论：

你们发现秋天还有哪些美景？

　　活动反思：

　　活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。

同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。

教学活动取得了良好的效果。

第3篇、中班语言月亮下来吧教案反思

活动目标：

1：

欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。

2：

发挥想象力，感受儿歌意境美。

活动准备：

哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。

活动过程：

一：

以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。

二：

引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。

三：

在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。

1：

提问：

你们听完这首儿歌有什么感受？

儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？

2：

添补幼儿未猜到的图片。

四：

结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

1：

提问：

儿歌中月亮都被变成了什么？

（球、镜子、小船）

2：

引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？

并出示月相变化图。

师小结：

月亮有时是弯的，有时是圆的。

它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。

3：

提问：

当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？

（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。

）

4：

出示与儿歌相关的完整图谱。

五：

通过完整的图谱，学习诵读儿歌。

1：

根据图谱，师幼共同诵读儿歌。

2：

请个别幼儿自由选择图片读。

3：

引导幼儿用好听的声音配乐读。

4：

请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。

六：

活动结束：

请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。

教学反思：

本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的兴趣，启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。

第4篇、中班语言树叶小耳朵教案反思

 　　教学意图：

　　寒冷的冬天过去了，美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。

但在日常活动中我发现本班幼儿对于树木的生长过程不太清楚，没有一个直观形感受。

于是设计了此次活动《树叶小耳朵》。

让幼儿感知和了天里自身以及周围环境中动植物的生长变化和特征。

　　活动目标：

　　1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。

　　2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。

　　3、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包，歌曲：

小树苗。

　　活动过程：

　　一、小树排序

　　1、出示挂图，幼儿观察

　　A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？

为什么？

　　B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢？

（根据幼儿回答出示相应的树：

光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）

　　2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。

（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？

）

　　二、倾听故事

　　1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。

　　2、提问：

（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？

为什么？

（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了？

怎么会听见的呀？

　　（3）小树没有几天发生了什么变化？

为什么说这时候的小树热闹起来了？

它们为什么喜欢跟小树做朋友呢？

你喜欢小树吗？

为什么？

（小结：

小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。

）

　　（4）最后，小鸟唱了什么？

小树叶唱了什么？

（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）

　　三、操作材料

　　1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？

　　2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）

　　四、音乐游戏：

小树苗

　　师：

小鸟在唱歌，小树叶也在唱歌，我也好想给你们唱首歌。

　　1、幼儿学唱歌曲“小树苗”

　　2、游戏玩法：

（1）站成圈扮演树苗边唱歌边摇摆身体，

（2）几名幼儿做浇水者随音乐依顺时针方向用碎步走S形给“小树苗”浇水，

　　（3）音乐结束时，浇水者停在哪棵小树苗前，即对换角色。

　　五、交流讨论

　　教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。

　　六、活动延伸

　　小树还会发生什么变化呢？

以后我们一起来寻找答案好吗？

　　教学反思：

　　寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。

希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。

《树叶小耳朵》是一个语言活动。

此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。

在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。

尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。

产生关爱小树的情感。

第5篇、中班语言活动春天来了教案反思

内容与要求：

1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

2、感受春天里大自然变化的美丽景象

重点与难点：

重点：

欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上

难点：

感受春天里大