幼师专业毕业设计说明.docx

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幼师专业毕业设计说明

毕业设计

校名：

师学院

专业：

学前教育

年级：

2011级

班级：

学教三班

：

夏

学号：

2

指导老师：

小蓉

夏天来了（中班）

主题活动目标：

一、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征。

二、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

三、发展幼儿语言，能够感受夏天的美好与快乐。

四、培养孩子的动手能力，促进幼儿主动、全面的发展。

活动一：

夏天的歌（语言）

一、活动目标：

1．理解并学习诗歌容，感受诗歌的音律美及其所营意境美

2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌.

二、活动准备：

1.反映诗歌容的四幻灯片

2.关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

三、活动过程

（一）问题导入

1.师：

你们知道现在是什么季节吗?

（夏天。

）

2.师：

在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

（二）萌发学习兴趣，初步欣赏诗歌。

1．幼儿欣赏PPT。

（1）师：

今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。

（2）教师带领幼儿欣赏幻灯片。

（3）师：

你们看到了什么?

（蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……）

2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

（1）师：

这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。

下面请你们仔细听。

（2）教师朗诵，幼儿欣赏。

（3）师：

诗歌里说了些什么?

夏天的歌在哪里?

（三）学习诗歌

1．分段出示幻灯片并理解诗歌容。

（1）师：

夏天的歌，在哪里?

（在草丛里。

）师：

（出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片）谁在草丛里?

它是怎么叫的呢?

（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。

）

（2）师：

夏天的歌，还会在哪里呢?

（在大树上。

）师：

（出示知了在高高的大树上的幻灯片）谁在大树上?

它又是怎么叫的呢?

（知了在大树上“知了、知了”地叫。

）（依次学习第三、四段诗歌。

）

2．结合幻灯片。

用问答的形式学习诗歌。

师：

夏天的歌在哪里?

幼：

蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：

夏天的歌在哪里?

幼：

知了知了，在高高的大树上。

3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

（四）根据诗歌的句式创编

1．感受诗歌独特的句式结构。

（1）师：

你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?

夏天，我们还可以听到什么美妙的声音?

（小鸟叫，下雨的声音……）

（2）师：

小鸟怎么叫的?

下雨的声音是怎样的?

打雷的声音又是怎样的呢?

（叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。

）

（3）师：

你们说得真好。

那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?

幼：

夏天的歌在哪里?

叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。

2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。

（1）师：

夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。

下面就请你们自己去想一想，编一编。

也可根据课件里面的容来编。

（幼儿自主想象并创编。

）

3.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

四、诗歌

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里?

蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?

知了知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?

咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。

夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

五、活动总结

诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，容生动有趣，深受幼儿喜爱；易于幼儿理解与掌握。

通过活动培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。

活动二：

夏天的雷雨（音乐）

一、活动目标：

1.理解歌曲容，学会演唱歌曲。

2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3．了解夏天的雷雨和闪电。

二、活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、

2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

三、活动过程：

（一）导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：

这是什么声音？

发生了什么事？

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。

）

（二）欣赏、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。

如：

教师问：

天空中一闪闪，什么光发亮？

幼儿答：

一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3．幼儿以问答方式朗诵歌词。

（三）演唱歌曲

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意：

（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

（四）表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。

）

4.《夏天的雷雨》

天空中，一闪闪，什么光发亮？

天空中，轰隆隆，什么声音响？

天空中，哗啦 啦，什么落下来？

小朋友请你快快想一想。

一闪闪，一闪闪，天上闪电亮。

轰隆隆，轰隆隆，打雷声音响。

哗啦啦，哗啦 啦，大雨落下来。

告诉你这是夏天大雷雨。

四、活动总结：

《夏天的雷雨》是一首问答歌，形式活泼、问者自由，句式简单，对于开发孩子的智力。

在音乐活动中以音乐感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿。

活动中把舞台让给幼儿，幼儿是课堂的主体。

活动三：

夏天的大树（绘画）

一、活动目标：

1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。

2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

3、培养幼儿观察能力，提高绘画的技能。

二、活动准备：

1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、

2、画纸、油画棒。

3、示画、夏天大树的图片。

三、活动过程：

（一）谈话活动。

1、教师：

北方的冬天是漫长的，天气特别冷，大树也光秃秃的。

现在夏天来了，小朋友们见过夏天的大树吗?

你觉得夏天的大树是什么样的?

（请小朋友来说说.）

2、教师：

夏天的大树是什么样的?

我们来看看。

（出示夏天的大树图片）

3、请个别幼儿说一说。

4、教师小结：

夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。

树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

（二）出示示画引导幼儿观察。

1教师：

老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?

画中都有什么?

2教师小结：

夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。

（三）引导小朋友画夏天的大树。

1、教师：

如果你来画夏天的大树，你会画什么?

大树是怎么样画的?

2、交代绘画要求。

教师：

请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?

树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。

树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。

画好后涂上颜色。

3、幼儿作画，教师巡回指导

鼓励幼儿将图画大，将整纸画满。

帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。

指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。

四、活动总结：

通过活动激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。

引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

在活动中培养幼儿的动手能力，绘画的技能，以及掌握颜色的运用。

主题活动总结：

经过《夏天来了》主题活动的开展，孩子们初步了解了夏天的主要特征及人们在夏天的活动。

活动中表现出了极高的活动积极性，而且活动的情绪非常的好，始终是非常快乐的。

由此可见，幼儿喜欢亲身经历，及操作性强的活动。

活动容符合幼儿的生理以及心理的发展特点。

参考文献：

[1]许卓娅：

《幼儿园音乐教育》人民教育，2005

[2]景芝著：

《美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究》，人民美术，1999年版

[3]于涌著：

《幼儿语言发展与教育》，东北师大学，2000年版

[4]晓霞著：

《幼儿园课程》，师大学，2000年版

[5]天宝著，《主体性教育》，教育科学2001年版。