小学五年级英语上册全册导学案2.docx

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小学五年级英语上册全册导学案2

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：

年级：

任课教师：

英语教案/小学英语/小学五年级英语教案

编订：

XX文讯教育机构

五年级英语上册全册导学案2

教材简介:

本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　unit4whatcanyoudo第二课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是whatcanyoudo?

ican….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是areyouhelpfulathome？

以及在实际情景中正确运用所学对话。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．warm－up（热身）

　　（l）let’schant

　　①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。

（start部分的let’schant）

　　②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

（2）猜一猜：

　　①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

　　②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。

如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

　　2．presentation（新课呈现）

　　（l）listen,andtickorcross

　　①请学生听录音并看书p47,完成let’stry部分的练习。

　　②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

　　③教师说:

mikeishelpful.areyouhelpfulathome？

whatcanyoudo?

请学生两人一组，进行问答练习。

（2）let’stalk

　　①出示图片，教师介绍thisischenandherteacher.now,let’slisten,whataretheytalking?

　　②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

　　③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

　　④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　　3．let’splay（趣味操练）

（1）groupwork

　　①教师提出要求，用whatcanyoudoathome?

ican….提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

　　②请几名同学汇报调查结果，如marycan….。

（2）let’ssing（唱一唱）

　　①教师播放歌曲icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

　　clothes,dishes可以用图片为学生解释，thereissomuchicando.nowiaskyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

　　②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

　　4．consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练

　　①让学生做本单元alet’stalk部分的活动手册配套练习p344listenandwrite。

　　②让学生听let’slearn,let’stalk部分的录音，并读给家长听。

　　教学反思：

　　本课时从let'schant的ican…导入，"猜一猜"用游戏的方式检查了单词的拼写，同时锻炼了学生的快速反应，为进一步深入学习做好铺垫。

　　接着从let'stalk的机械操练，到groupwork的趣味性操练，再到"探究活动"的实际应用，循序渐近，使学生将知识层层深入。

　　unit4whatcanyoudo第三课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握四会句型：

whatcanyoudo?

icansweepthefloor.icancookthemeals.icanwatertheflowers，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．warm－up（热身）

　　（l）let’ssing

　　①教师播放歌曲icanhelp的录音，让学生边听边唱。

　　②男女生进行表演唱。

　　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。

（2）let’splay“最佳拍档”

　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

　　2．presentation（新课呈现）

　　（l）readandwrite

　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

（2）pronunciation

　　①播放c部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

　　②先请几个同学大声朗读他们会的单词。

再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

　　③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

　　④带领学生总结发音规律后，教师提问：

canyousay？

请同学试读。

　　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

　　⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。

　　3．let’splay（趣味操练）

（1）let’splay（猜一猜）

（2）storytime

　　storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。

能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

　　4．consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练

　　①让学生做本单元areadandwrite部分的活动手册配套练习。

p355

　　②将今天的故事讲给你的家长听。

　　教学反思：

　　本课时主要是在前两课时的基础上，使学生能听说读写主要句型，并在合适的情景中自然的使用。

readandwrite部分为学生创设了趣味性极强的情景，在活动中可以很好的完成教学目标。

接下来的pronunciation帮助学生感悟发音规律，新知呈现部分安排的两个活动一张一弛，更符合小学生的年龄特点。

　　同时，唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用，预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组，如setthetable,washmyclothes,washdishes……，在做游戏时又重复出现，既扩充了学生的词汇量，又便于他们记忆。

　　unit4whatcanyoudo第四课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是掌握四会句型：

washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．warm－up（热身）

　　（l）let’splay（“背靠背”游戏）

　　①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。

边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

　　②注意：

这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

（2）let’ssingandwrite参见课件《unit4blearn教学演示.ppt》

　　①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

　　②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

　　注意：

补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

　　2．presentation（新课呈现）

　　（l）let’slearn

　　①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

　　②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

　　遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

　　③教师提问：

canyoudohousework?

请学生任意选择，用ican….来回答。

　　注意：

虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

（2）传话游戏

　　①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

　　②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

　　③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

　　注意：

内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。

　　如：

canyoudohousework?

icanwashtheclothes.canyousetthetable?

icanmakethebed.shecandothedishes.等等。

　　如果本班学生水平较高，教师还可以把let’schant作为传话内容布置下去。

　　3．let’splay（趣味操练）

（1）let’schant

　　①请学生自读let’schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

　　②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

（2）goodtoknow

　　①请学生提前做好预习，读一读goodtoknow部分的句子并解释。

　　②如果遇到困难，同学间可互相补充。

　　③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

　　4．consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练

　　①让学生做本单元blet’slearn部分的活动手册配套练习。

p361

　　②请学生听录音，读给你的家长听。

　　教学反思：

　　本课时的教学内容是在已有知识的基础上，继续学习有关劳动的五个词组。

教师在课上可以将各种活动贯穿始终，“背靠背”游戏和“唱一唱”在预热阶段就调动起学生的情绪复习旧知，而“传话游戏”又给学生提供了巩固新知的机会，趣味性的操练使学习英语不再单调，更利于学生接受。

　　let’slearn部分是本课的重点内容，教师可以利用课件，层层递进。

首先是利用动画自主