丁组词有哪些文档格式.docx

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（木——寸）

（又——寸）

（口——十）

（人——人）

（冖——与）

（扌——包）

（氵——可）

（亠——八）

（人——王）

日——

白白

天

——

田

水田

（加一笔组成新字，再组词。

有几个就写几个。

篇二：

丁组词三个字

一年级下册生字组词造句表

识字1

万（一万）（万千）（万花筒）我有一个万花筒玩具。

丁（园丁）（壮丁）（补丁）教师像辛勤的园丁。

冬（冬天）（冬瓜）（冬眠）冬天天气很干冷。

百（百货）（百合花）（百花齐放）春天，公园里百花齐放。

齐（整齐）（看齐）（齐心）教室里，课桌摆得整整齐齐。

二类字

复（复苏）（复习）苏（苏州）（苏醒）柳（柳树）（柳枝）歌（歌曲）（唱歌）舞（舞蹈）（跳舞）冰（冰川）（冰山）泉（泉水）（清泉）争（争吵）（争气）鸣（鸣叫）（争鸣）1课柳树醒了说（说话）（说谎）（说笑）妈妈正在跟爸爸说话。

话（笑话）（电话）（谈话）我们上课不要随便说话。

朋（朋友）（亲朋）（高朋满座）我有很多好朋友。

友（好友）（友谊）（友好）同学们直接要相互友好。

春（春天）（春节）（春季）春天是小草发芽的季节。

高（高兴）（高大）（高声）

那边有一座高山。

二类字：

醒（醒了）（苏醒）雷（打雷）（雷声）澡（洗澡）（澡堂）枝（树枝）（枝条）软（软糖）（绵软）梳（梳子）（梳头）梢（树梢）（眉梢）耍（玩耍）（耍猴）

2课春雨的色彩你（你们）（你好）（你的）这只铅笔是你的。

们（你们）（我们）（同学们）我们每天都很开心。

红（红色）（红星）（红领巾）红色代表热情。

绿（绿色）（绿油油）（绿草）绿色代表生命。

花（花朵）（花生）（开花）我喜欢吃花生。

草（小草）（绿草）（草地）公园里面有一块草地。

线（线头）（毛线）论（论语）（理论）趣（有趣）（兴趣）题（题目）（问题）底（鞋底）（底盘）颜（颜色）（颜料）淋（淋浴）（淋湿）洒（洒水）（洒脱）滴（水滴）（滴水）油（油田）（花生油）3课邓小平爷爷植树爷（爷爷）（姥爷）（老爷爷）我喜欢我的爷爷。

节（节日）（节省）（节气）六一是小朋友的节日。

岁（岁月）（岁数）（岁首）岁数主要是指老人的年龄。

亲（亲戚）（亲情）（亲切）老师的语气很亲切。

的（有的）（是的）（我的）这个铅笔盒是我的。

行（行走）举行（自行车）每周一我们都举行升旗仪式。

邓（邓小平）（姓邓）植（植物）（植树）龄（年龄）（老龄化）已（已经）（已知）经（经过）（经常）息（休息）（作息表）站（站立）（站台）扶（扶着）（帮扶）栽（栽树）（栽花）

4课古诗两首古（古代）（古诗）（古怪）声（声音）（风声）（笑声）在家里每天都能有我的笑声。

多（多少）（很多）（不多）我有很多好朋友。

处（到处）（处理）（处罚）节日出去旅游到处都是人。

知（知道）（知识）（知了猴）每到秋天我都会和爸爸妈妈一起去槐

树林抓知了猴。

忙（很忙）（忙于）（忙碌）奶奶每天都很忙。

诗（诗词）（古诗）首（首都）（首先）眠（睡眠）（入眠）闻（听闻）（闻到）村（村子）（村庄）居（居住）（居所）醉（喝醉）（陶醉）烟（烟筒）（烟台）童（儿童）（童真）散（散步）（散去）语文园地一评（评委）（评说）访（访问）（采访）挤（拥挤）（挤满）邮（邮寄）（邮局）局（局外人）（局长）轿（轿车）（花轿）钱（花钱）（钱币）识字2

洗（洗澡）（洗衣服）（洗手）吃饭前都应该要洗手。

认（认识）（认知）（认真）我今天认识了很多新的生字。

扫（打扫）（扫地）（清扫）笤帚是用来扫地的。

真（真假）（认

真）（真实）上课要认真听讲，积极举手发言。

父（父亲）（祖父）（父母）父母是我最好的朋友。

母（母亲）（母语）（母校）

我的母语是中文。

懂（懂礼貌）（懂事）貌（礼貌）（面貌）教（教育）（教师）错（错误）（改错）事（事情）（错事）改（改造）（改正）愿（愿望）（心愿）碗（洗碗）（碗筷）筷（筷子）（竹筷）夸（夸奖）（夸口）

5看电视

爸（爸爸）（阿爸）（爸爸妈妈）我有很爱我的爸爸妈妈。

全（全部）（完全）（全国）这些水果全部都是我爱吃的，关（关键）（关系）（关注）最近妈妈比较关注一部韩剧。

写（写作）（书写）（写字）写字的时候坐姿要端正。

完（完全）（完毕）（完成）每天我都是完成作业才出去玩。

家（家庭）（家里）（家乡）爸爸的家乡在遥远的甘肃。

奇（奇妙）（奇怪）妙（奇妙）（美妙）却（退却）（却不）精（精神）（精彩）赛（比赛）（赛事）掉（丢掉）（掉队）换（更换）（交换）员（学员）（队员）

音（声音）（音乐）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）

6课胖乎乎的小手看（看见）（看到）（看书）多看书能增长知识。

着（看着）（走着）（拿着）每天我都是走着去上学。

画（画画）（画图）（画笔）我有很多彩色的画笔。

笑（微笑）（笑声）（大笑）每天醒来我都能看到爸爸妈妈的笑容。

兴（高兴）（兴奋）（兴趣）我对下棋很感兴趣。

会（会议）（会见）（一会儿）小朋友们一会儿就到齐了。

胖（胖乎乎）（肥胖）喜（喜欢）（欢喜）张（张开）（张口）刚（刚才）（刚刚）贴（贴上）（粘贴）墙（墙壁）（城墙）替（代替）（替换）拖（拖沓）（拖鞋）鞋（鞋子）（棉鞋）帮（帮助）（帮忙）等（等候）（等待）变（变化）（变成）情（情况）（事情）7课棉鞋里的阳光妈（妈妈）（姑妈）（姨妈）我的妈妈很爱我。

奶（奶奶）（牛奶）（奶牛）我很爱我的奶奶。

午（午间）（午休）（中午）中午放学妈妈都会来接我。

合（合作）（合同）（合成）这个游戏需要好几一个小朋友一个合作。

放（放开）（放风筝）（放学）春天到了，我喜欢和爸爸去公园放风筝。

收（收到）（丰收）（收藏）秋天是丰收的季节。

棉（棉花）（棉布）照（照射）（光照）晒（日晒）（晒被子）被（被子）（被动）盖（盖住）（盖上）脱（脱衣服）（洒脱）躺（躺下）（躺着）眼（眼光）（眼镜）睛（眼睛）（定睛）摆（摆动）（摆弄）

8课月亮的心愿女（女生）（妇女）（父女）男生要多帮助女生。

太（太多）（太少）（太阳）万物生长靠太阳。

气（语气）（出气）（天气）今天的天气很好。

早（早间）（早上）（很早）每天早上我们都要做课间操。

去（去年）（拿去）（来去）去年我和幼儿园时候的同学去青州滑

雪了。

亮（漂亮）（月亮）（亮光）月亮绕着地球转。

帘（窗帘）（帘子）背（背部）（背包）装（装下）（包装）另（另外）（另有）顾（照顾）（顾客）病（生病）（疾病）累（拖累）（累到）医（医院）（医生）悄（悄然）（悄悄）离（离开）（离去）户（窗户）（户外）

语文园地二

票（车票）（门票）元（元旦）（一元钱）旦（元旦）（花旦）值（值日）（值班）篇（篇章）（篇幅）遍（遍布）（遍身）识字3

和（和平）（和气）（平和）这个世界需要和平。

语（语文）（论语）（成语）我很喜欢上语文课。

千（千万）（千里）（千军万马）千万不能干哪些危险的事情。

李（姓李）（李子）（桃李）我妈妈姓李。

秀（秀气）（优秀）（秀才）我要努力做一名优秀的学生。

香（香喷喷）（香气）（香皂）洗手的时候要不手上的香皂冲干净。

抬（抬起）（抬头）二类字识字3

雾（起雾）（雾气）霜（下霜）（霜降）朝（朝霞）（朝阳）霞（彩霞）（晚霞）夕（除夕）（夕阳）蝶（蝴蝶）（彩蝶）蜂（蜜蜂）（蜂窝）碧（碧绿）（碧水）紫（紫色）（紫气）杨（杨树）（杨柳）9课两只鸡蛋

听（听说）（听新闻）（听见）爸爸很喜欢用广播听新闻。

唱（歌唱）（唱歌）（唱片）我一边走路，一边唱歌。

连（大连）（连长）（连接）大连是一个美丽的海滨城市。

远（长远）（远处）（远门）远处有一座高高的山峰。

定（定力）（肯定）（定时）每天我都定时起床。

向（向日葵）（方向）（向往）向日葵总是向着太阳的方向。

蛋（蛋壳）（鸡蛋）取（取下）（取走）凉（凉水）（凉爽）捧（捧起来）（追捧）轻（轻快）（轻重）仿（仿佛）（仿照）佛（仿佛）（佛戾）

投（投入）（投球）10课松鼠和松果以（以为）（以后）（以往）我以为明天会下雪.后（后天）（后来）（以后）后天我要和爸爸妈妈去旅游。

更（更换）（更加）（更好）我希望下次考试成绩比这次更好。

主（主要）（主题）（主人）我们都上学校的小主人。

意（意见）（主意）（意义）帮助别人是一件很有意义的事情。

总（总是）（总会）（总计）我们班里总计三十个同学。

聪（聪明）（聪慧）活（活泼）（活力）泼（活泼）（泼水）忽（忽然）（忽地）然（大自然）（然后）眨（眨眼）（眨巴）如（如何）（如果）11课美丽的小路先（先后）（先进）（先到）看电影的时候要按照先后顺序排队买票。

干（干净）（干杯）（干燥）冬天的天气比较干燥。

赶（赶走）（赶紧）（赶忙）时间比较紧，我们赶紧出发了。

起（起床）（起来）（升起）五星红旗冉冉升起。

篇三：

丁的组词造句

秋（秋天）秋天真美啊！

烟（烟花）烟花真好看啊！

芦（芦苇）河边长满了芦苇。

夕（夕阳）夕阳真美啊！

归（归还）小朋友要按时归还图书。

歌（歌声）小红的歌声真好听。

灯（电灯）爱迪生发明了电灯。

桥（石桥）我家门口有座石桥。

检（检字法）我会用音序检字法查字典。

陆（陆军）中国有支强大的陆军。

礼（礼炮）国庆节，天安门前放起了礼炮。

炮（礼炮）国庆节，天安门前放起了礼炮。

焰（焰火）过年了，大家一起看焰火。

狂（狂欢）节日里我们一起狂欢。

神（神话）我喜欢听神话故事。

州（常州）我是常州人。

龙（龙舟）我们一起去看龙舟比赛。

灶（灶台）奶奶用灶台做饭。

尖（尖叫）下课不许尖叫。

歪（歪斜）这棵树长的有点歪斜。

尾（尾巴）小兔的尾巴很短。

彩（彩笔）我有很多彩笔。

炉（火炉）夏天，外面像个大火炉。

张（张开）我张开双手欢迎你。

桌（桌子）我有一张桌子。

斜（歪斜）这棵树长的有点歪斜。

匹（一匹马）我画了一匹马。

苗（禾苗）田里长满了绿油油的禾苗。

描（描红）老师让我们写一张描红。

准（准时）我们要准时上学。

猫（小猫）我家有只小猫。

铁（铁锚）船上有只铁锚。

家（画家）我是个小画家。

脚（脚尖）小猫踮着脚尖走路。

莫（莫非）莫非这是你做的？

偏（偏旁）我认识了很多偏旁。

凉（凉快）秋天很凉快。

老（老师）我们一起去看望老师。

师（老师）我们一起去看望老师。

郊（郊外）我们去郊外游玩。

望（看望）我们一起去看望老师。

兔（兔子）我家有只兔子。

追（追逐）大家一起奔跑追逐。

逐（追逐）大家一起奔跑追逐。

喊（喊声）我听到了妈妈的喊声。

京（北京）北京是我国首都。

环（环保）我是环保小卫士。

表（手表）我有一块手表。

名（名字）我有一个好听的名字。

国（中国）我是中国人。

员（队员）我是少先队员。

机（飞机）我有一架玩具飞机。

场（广场）我和朋友一起在广场玩。

米（大米）我和爸爸去超市买大米。

英（英语）我会说英语。

诗（古诗）我学了一首古诗。

首（一首诗）我学了一首诗。

静（安静）我们要安静地写作业。

思（思念）我思念我的家乡。

举（举手）上课要积极举手发言。

意（意思）我明白了你的意思。

照（拍照）我喜欢拍照。

层（云层）飞机在云层上飞行。

妈（妈妈）我有一个好妈妈。

怀（怀抱）我想念妈妈的怀抱。

唱（唱歌）我喜欢唱歌。

野（野花）山上开满了野花。

菊（菊花）秋天到了，菊花开了。

曲（曲子）这首曲子很好听。

菜（青菜）奶奶种了许多青菜。

皮（皮包）妈妈有个好看的皮包。

坏（好坏）我们要分清好坏。

有的?

有的?

体育课上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的做游戏。

婆（外婆）我有一个好外婆。

绿（绿色）我喜欢绿色。

邻（邻居）小明是我的邻居。

居（居住）我们居住在一个美丽的城市。

替（代替）小明代替我参加活动。

您（您好）老师，您好！

领（领土）钓鱼岛是我国领土。

童（童年）我有一个快乐的童年。

难（难忘）我有一个难忘的童年。

香（花香）校园充满了花香。

浓（浓云）天上布满了浓云。

院（院子）我家院子种满了小花。

枝（枝头）小鸟在枝头休息。

伸（伸展）绿色的禾苗一直伸展到天边。

消（消息）我有一个好消息。

除（除法）我学会了除法计算。

困（困难）我们不怕困

难。

快（飞快）马儿跑得飞快。

教（教书）她在小学里教书。

百（一百）我得了一百分。

达（到达）我到达了终点。

反（反常）这两天的天气有点反常。

较（比较）我会比较大小。

篇二：

组词造句组词造句

组员：

刘飞陈超超蒋新建毛皓羽时间：

2013.5.5

随着素质教育的大力推行，小学语文教育中有一项重要环节组词造句越发显得重要，那么，小学生学习组词造句该如何很好的训练呢？

又有什么意义呢？

因此，围绕小学生组词造句我们进行了仔细的探究与思考，得出了以下观点。

对于组词造句的训练应是从平时的课堂学起，老师应该有针对性的对学生进行锻炼。

例如一些必要的学习方法，朗读感知课文，课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。

以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。

一个自然段小声读后，请中等生朗读。

再进行理解，巩固句子概念，建立自然段概念。

之后再进行适当的听写抄写训练，听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。

听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。

课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。

优秀有内涵的课文也可以适当的背诵，这样才能更好地理解句子的深意，对于句子的理解运用能力更上一层楼。

学习组词造句，作为语文教育的目的之一，其地位显著，无论是在生活还是学习当中，学生的语言知识都在不断的丰富，而如何让学生更好地运用这些知识，其中一项便是组词造句，通过这种方法，让学生的知识积累合理的都得到扩展机充实。

这既是对思维能力的培养，又是对语言运用的创造。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。

让学生掌握汉语的基本词汇，学会用贴切、恰当的词语将自己的思想准确无误的表达出来，这是小学语文教学的重要目标之一。

然而，要达到这一目的，仅仅让学生懂得或掌握课本中出现的词语是远远不够的，还要培养学生举一反三以及将所学词语正确地应用于语言表达，特别是文章写作中去的能力。

学习组词造句，对于学生的语言表达具有极大的促进作用。

一方面，学生的口头语言可以获得极大的丰富，增强与人深度交流的能力，另一方面，在写作当中，可以使学生的书面语言表达获得长足进步。

小学生从一个字一个字学起，然后学习组词、造句。

可以说学习写文章，是从学习组词造句开始的。

学生通过组词可以把字与字连接起来，并在教师的引导下发挥想象力，较好的词语通过教师的筛选反馈给学生，形成造句的素材。

同样，通过词组造句，也一样能得到较好的句子。

小学生模仿能力是很强的，他们很快就会把学到的词语句子为他们所用。

久而久之的训练，学生造句的能力就会提高，再通过后续学习和阅读量的增加，以及写作的训练，培养写作能力的目的是可以达到的。

总结上述观点，组词造句可谓与小学生的日常学习密不可分。

其意义极其显著，对于学生以后知识的学习运用，生活的发展都有着重要作用。