中班科学探索教案20篇猜猜看Word格式文档下载.docx
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幼：
“一条是沙子路；
一条是地毯路；
还有一条是玻璃路。
“那现在让我们来看看，蓝猫为我们准备了一些什么材料。
2、教师一一介绍蓝猫为幼儿准备的材料，并引导幼儿根据已有的材料开展讨论测量的方法。
（幼儿自由发言）
3、根据幼儿的`讨论，教师请幼儿自由组合三人一组第一次动手操作，教师观察幼儿在操作中所存在的问题。
4、教师小结
“小朋友，现在你们都做完了测试，我想请几个小朋友来告诉老师，哪条路汽车能开得最快？
”（请个别幼儿根据自己小组图表的答案发言）。
教师提出第一次幼儿操作中所存在的问题，请测量得比较好的一组幼儿来示范。
5、幼儿根据教师的小结进行第二次动手操作，教师巡回指导。
6、教师小结增强幼儿的安全意识。
小朋友，到底走哪条路才是最快的呢？
幼：
玻璃路。
对，玻璃路是最快的。
因为玻璃做的路面很光滑，所以汽车在玻璃路上开得最快。
但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。
而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不时很安全。
所以在我们现实生活中的道路，多是用水泥铺的，这样人走在上面就不那么容易摔倒。
那接下来，让我们一起去把答案告诉蓝猫吧！
四、结束部分
幼儿大声喊蓝猫，蓝猫出现并问幼儿：
“小朋友，哪条路汽车走得最快呀？
”幼儿：
“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，开车时要注意安全啊！
“中心的小朋友真的很聪明啊，那我也有奖品送给大家。
（给每位幼儿发一张美丽的贴纸）小朋友，你们想不想和我一起出去做呢？
（想）”
蓝猫带领幼儿已开车的形式离开活动场地。
第2篇教案 教育目标：
1、感知油和水混合在一起互不相融的现象，并能表达自己的发现。
2、大胆地探索油水融合的方法，产生对新型洗涤用品的关注与好奇。
3、积极参与探究操作活动，感受探究活动的乐趣。
教学重难点：
大胆地探索油水融合的方法。
引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。
教学过程：
一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。
1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法分辨油和水。
二、引导幼儿做水和油混合的实验。
1、提出操作内容和要求。
今天，水宝宝想邀请油宝宝到家里去玩，我们来帮助油宝宝到水宝宝家里去好吗?
要仔细观察哦?
然后再用筷子来搅一搅，玩一玩，看一看，你能发现什么秘密?
2、幼儿自由操作，观察。
3、组织幼儿展开讨论，引导幼儿用适当的语言表达自己的发现。
三、引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。
1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?
2、幼儿相互讨论。
3、引导幼儿参观感知所提供的操作材料并说一说它们的名称。
4、幼儿操作，尝试，记录，教师指导。
5、集中，引导幼儿讲述操作结果。
总结：
原来，洗涤用品可以帮助水宝宝和油宝宝融合在一起的。
所以人们洗衣服、洗碗、洗手都要用洗涤用品。
活动延伸：
在生活中，还有一些东西也是不能融合于水和油的，小朋友可以去试一试、找一找，找到了来告诉大家好吗?
第3篇教案 教育教学目标：
1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。
2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。
3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。
活动准备：
各种能震动并产生声音的物体：
橡皮筋、纸、等。
活动过程：
一、激发幼儿探索声音的兴趣。
教师：
小朋友，现在你们能听到什么声音?
这些声音是哪里来的?
（汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等）那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?
你能够发出什么声音来?
（拍手声、跺脚声、口哨声…）
二、引导幼儿探索声音的产生。
小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?
它们怎么会有声音
呢?
（幼儿讨论、猜测）现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?
知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。
你们发出了什么声音?
你们在做试验的时候还发现了身?
（有东西动就会有声音）请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?
（振动现象）引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上（打击大鼓）刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?
（有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。
）幼儿表达、讨论。
三、引导幼儿探索自己讲话的声音。
是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?
（是的）我们
在讲话的时候哪里在振动的呢?
（喉部声带）引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。
四、小结。
今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就
会发出各种各样的声音。
你们喜欢听什么样的声音?
（好听的声音）如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?
（捂住耳朵，保护好耳朵。
）
活动延伸
1、玩发出各种声音的游戏。
2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?
3、组织幼儿到大自然听各种的声音。
效果分析:
第4篇教案 教学目标：
1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处。
2、激发幼儿探索自然的情感。
活动准备：
幼儿用书活动过程：
1、用猜谜的方式导入活动。
老师：
小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小组讨论太阳的作用。
你们知道太阳有什么作用吗?
请你先和小组里的朋友们讨论一下。
等下来告诉大家，好吗?
3、集体交流太阳的作用。
4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?
（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?
（2）老师总结：
太阳的本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!
5、延伸活动：
太阳还有什么作用呢?
回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。
第5篇教案 教学目标：
1、了解几种检查食物变质的简单方法。
2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。
1、变味的绿豆饼、食物包装袋。
2、教学挂图
一、出示教学挂图中的几幅事物变质后的图片，让幼儿猜猜这是什么?
1、教师：
小朋友猜猜这些图片上都是些什么呢?
2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照。
这些橘子和面包有什么不同呢?
你们仔细的看看。
3、出示一个有怪味的绿豆饼让幼儿看看。
老师这里还有一副图，是绿豆饼，你们看看图片上的绿豆饼和我们生活中见到的绿豆饼有什么不一样的地方?
这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢?
4、小结：
有怪味的或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。
二、集体讨论食物变坏的原因。
你们见过哪些变坏的食物?
为什么这些食物会变成这样?
2、小结：
因为食物存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。
就会使食物发霉或者是有怪味。
三、了解检查食物变坏的几种方法。
1、引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬几方面要鉴别。
怎么样辨别食物是否变质?
让幼儿也可以根据自己的生活经验来说说、去看看。
2、出示一个食品包装袋，引导幼儿观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义，教育幼儿过了保质期的食物不能服用。
我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这个是生产日期。
还有一行数字和文字代表这个物品能放多长时间，这个是保质期。
四、结合幼儿用书。
让幼儿知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保质期内服用。
第6篇教案 教育教学目标：
1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。
地球仪一个，北极熊生活在北极及企鹅生活在南极的图片各一张。
活动过程
一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。
1、出示地球仪：
这个就是我们生活的地球。
指着南北极让幼儿讨论：
这是地球的什么地方?
知道那儿的天气是什么样吗?
这些地方有哪些动物生存?
2、小结南北两极的生态环境，告诉幼儿企鹅生活在南极，北极熊生活在北极。
二、说说不怕冷的动物。
1、出示南北极的图片，请幼儿边看边说说南北极的气候。
2、说说图片中企鹅、北极熊长得什么样?
它们在干什么?
3、请幼儿思考：
为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?
4、描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特殊构造。
5、请幼儿模仿北极熊走路。
三、游戏：
企鹅、北极熊找家。
1、分别请男孩、女孩子扮演北极熊、企鹅，模仿它们这两种动物走路，并走到老师规定的“南极”、“北极”的家里。
效果分析：
第7篇教案 教学目标：
1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。
2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
教具准备：
收集各种各样的树叶
收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。
1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。
师：
孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。
2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。
你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色?
教室小结：
刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……
二、集体交流自己观察的结果
1、师：
现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。
我们发现树叶有什么变化吗?
树上的叶子都掉了吗?
教师小结：
冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。
2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢?
（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）
原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。
而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。
三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的?
颜色是什么样的?
这颗树叫什么名字呢?
老师来告诉你们。
2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的?
颜色怎么样?
3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别?
常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;
表面有蜡质。
落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。
小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗?
把你想到的告诉全班的小朋友好吗?
老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
第8篇教案 教育教学目标：
1.通过实验，比较，感知瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素照成的响瓶声音的不同。
2.鼓励幼儿参与操作，大方地与教师，同伴交流。
准备：
1.瓶子，两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。
2.豆子，棉花，小石头，大小纽扣，筐子。
过程：
1.教师出示两个外形一样瓶内分别装有棉花，小石头的瓶子进行摇晃
——教师：
听一听，两个响瓶发出的声音一样吗?
有什么不一样?
猜猜为什么/
2.教师取出瓶中物品，验证幼儿的猜想
为什么棉花和小石头放在瓶中声音会不一样呢?
3.教师总结：
第一个瓶中放了棉花，摇晃的时候几乎听不到声音，第二个瓶中里放了小石头声音就很响。
因为棉花软软的，碰到瓶子四周撞击发出的声音很小，而小石头硬硬的，碰到瓶子四周撞击的声音很大
4.鼓励幼儿自己实验，发现造成响瓶声音不一样的原因。
教师介绍试验材料和要求，幼儿大胆操作，并记录各种东西在瓶子里声音的大小
5.请幼儿说说自己的发现并在集体面前演示，
6.教师总结：
鼓励幼儿继续探索发现
我们发现造成响瓶发出声音不一样的原因很多，瓶子里放东西的多少，大小，软硬都会影响响瓶的声音，如果还有谁有新的发现可以再告诉大家。
第9篇教案 本课教学目标：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。
2.愿意和同伴相互交流收集的资料。
1.动物卡片，2.了解一些动物繁殖方式的初浅知识，3.幼儿用书教学挂图
1.出示挂图
——这是谁?
小鸡宝宝是从哪里钻出来的?
这是谁?
小狗妈妈在做什么/
2.引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式
——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?
原来动物有两种出示方式：
有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。
有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样
——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。
教师：
你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物
3.发幼儿用书
——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物
4.游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解
——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类
让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧
第10篇教案 教育目标：
1.了解一些小动物保护自己的方法。
2.激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。
1.教师根据幼儿用书内容自编故事。
2.幼儿用书，教学挂图。
活动名称：
1.故事导入，激发幼儿兴趣
今天老师给你们讲一个故事，请小朋友动动脑筋，看能不能想办法帮帮小动物。
教师总结：
其实小动物都很聪明，它们都有保护自己的方法
2.引导幼儿看挂图，了解一些小动物保护自己的方法
变色龙遇到危险会怎样保护自己?
为什么这种方法能保护它呢?
——按照以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。
迁移幼儿生活经验，相互交流其他动物保护自己的方法
教师保护自己的方法各种各样，有的是利用周围环境来保护自己，有的是用自己特有的本领保护自己，
3.结合幼儿生活经验，说说保护自己的方法
小动物们都有保护自己的方法，你们平时遇见过危险吗?
你是怎么保护自己的呢?
第11篇教案 教学目标：
1、通过实验，观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。
2、愿意根据要求，改变物体的形状后，观察其沉浮现象，激发探索欲望。
1、各种船的图片2、材料：
泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器
1、展示各种船的图片，激发幼儿活动兴趣
1）将一张传的图片遮住，然后一点点展开，请幼儿猜猜这是什么?
2）教师：
老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么?
你见过那些船?
船在哪里行驶?
为什么它会浮在水面上?
2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。
放一个，教师示范进行记录。
3、出示各种材料，交代实验要求。
今天老师也给你们准备了很多材料，有泡沫板、油泥、纸、小石头等;
请你们一个个将它们放进水里，看看它们是浮在水面还是沉入水底。
放一个观察观察一个，然后做好记录。
4、请幼儿分组进行实验，并请个别幼儿进行记录。
5、幼儿分组进行交流实验结果。
教师根据幼儿的实验进行总结。
6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状，观察油泥小船的沉浮现象。
鼓励幼儿用多种不同材料制作小船，进行实验。
第12篇教案 教育目标：
1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。
3、养成善于观察小动物的习惯。
1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。
2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。
3、蜗牛、螃蟹、乌龟。
1、以谜语形式引出课题：
没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2、观察蜗牛
（1）用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
（2）认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。
（3）用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。
（4）将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。
（5）让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
（6）让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样?
为什么掉不下来?
（7）让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。
3、游戏《赛跑比赛》
将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蜗牛
鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?
5、活动延伸
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
第13篇教案 教学：
1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。
2、了解瓶盖的作用。
各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖
1、导入语：
小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友
来帮助他。
厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。
2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖
老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢?
引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔
细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。
3、师：
这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比
较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。
4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手
实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。
5、让幼儿了解瓶盖的作用。
第14篇教案 中班科学实践探索活动船儿开开教学设计
1、通过实验，观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。
2、愿意根据要求，改变物体的形状后，观察其沉浮现象，激发探索欲望。
1、各种船的图片
2、材料：
第15篇教案 中班科学实践探索活动奇妙的响瓶教学设计
目标：
第16篇教案 幼儿园中班科学教案：
探索光的折射
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。
活动准备
1、课件-图示：
光的折射
2、科学发现室光学区域。
活
升级会员 