小学德育工作总结字Word文档格式.docx

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　　2、积极开展班级文化建设交流。

利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级文化建设继续深入。

　　回顾半年来的德育工作，有成功也有失意。

今后，我们将在学校的正确领导下，决心不断探索行之有效的德育工作途径，安排适合学生年龄特点的德育工作内容，充分发挥德育目标体系的导向性、针对性，促进德育训练的养成性，使德育工作的实效性不断得到提升。

我们相信，通过全体师生的共同努力，德育之花将会在这片文明的校园中盛开地更加艳丽!

　　小学德育工作总结2000字（五）

　　本学期，我担任五年级四班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

　　一、创建和谐、积极向上的班风

　　一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。

特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。

在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。

在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

　　二、培养学生良好的行为习惯

　　我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。

在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。

我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。

我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

　　三、用爱搭建我与学生间的桥梁

　　1、爱就是了解。

　　初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;

了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

　　2、爱就是关怀。

　　春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。

每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。

晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上课程。

　　3、爱就是尊重。

　　尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。

在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

　　4、爱就是责任。

　　教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。

我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。

并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：

班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。

但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。

做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。

这样的话不知说了多少。

就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。

现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　小学德育工作总结2000字（六）

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

本学期的德育工作，以开展三爱、八礼四仪德育系列教育活动为抓手，坚持科学的教育发展观和以学生为本的发展观，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。

加强班团队建设，通过丰富多彩的班团队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，把学校的德育工作推上了一个新的台阶。

现将本学期的工作总结如下：

　　1、注重学生行为习惯养成教育。

本学期我们先后开展了人人有事做，事事有人管、拒绝零食进校园、规范行为习惯自觉遵纪守法文明班级文明宿舍评比、我怎样做一个文明人等一系列主题德育宣传活动，展开学习和落实，逐步让学生实现了三管住。

即：

管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话粗话;

管住自己的手，不乱扔垃圾;

管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。

同时恰当地把握教育时机，对学生进行文明教育、纪律教育、爱国主义教育和传统文化教育。

倡导学生少吃零食，多读书;

多看新闻，自我修身;

礼貌待人，轻松心情迎接每一天。

加强了对学生卫生保洁习惯的培养教育，红领巾督导岗和学生会值日岗加大了曝光力度，使存在于学生中的不良陋习逐步根除，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。

　　2、通过深入开展三爱和八礼四仪教育，培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦宣传教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.

（1）、召开主题班会。

（2）、各班设计宣传手抄报，报团总支评选，选择优秀作品制在校园中展出。

　　（3）、任课教师结合本课程特点对学生渗透三爱和八礼四仪教育。

　　（4）、宣传条幅标语。

　　（5）、校园广播电台宣读学生获奖征文。

　　3、开展法制安全教育。

继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。

各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班会活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

加强行政领导、教师值日工作（楼梯值班和晚间值班），要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

安全无小事，责任重于山，结合全国中小学生安全教育日，我校又组织了一次安全疏散演练。

　　4、积极开展绿色环保教育。

引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。

各班结合3月12日植树节、6月5日世界环境日等节日开展绿色行动，如：

植树护绿、《关于开展禁止秸秆焚烧的倡议书》、地球需要你黑板报评比、团结起来应对气候变化的主题班会等活动。

　　5、开展学生之星评选活动。

用身边人物和事迹，激励学生敏行、守信、自尊、自强、自立、求真、爱美、向善，积极进取，乐于助人，勤奋好学，健康成长，探索符合新时期时代特征、符合我校学生发展特点的德育评价新机制。

学生之星为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。

　　6、校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。

（1）协助布置校园环境。

充分利用可利用的空间，精心设计，突出人文主题，努力创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

本学期，我们将花圃中的名人名言改成了学生精美的书画作品，让学生的作品发挥教育意义，树立起身边的学习榜样。

（2）在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：

地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴;

自行车和其他物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。

　　（3）搞好班级文化环境建设：

各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境;

每月更换一期的班级黑板报，学习园地、橱窗定期更换，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

　　小学德育工作总结2000字（七）

　　1、落实法纪教育提升行动。

　　全面贯彻落实《关于建立预防中小学生违法犯罪预警工作机制的通知》（[20XX]156号）文件精神，全面开展法纪进校园和法纪进课堂活动，抓好每学期第一个月的遵纪守法专题教育月活动，形成制度、全面覆盖。

　　2、推进课堂育人提升行动。

　　一是加强和改进德育课程教学。

要严格执行课程计划，确保开齐开足德育课程。

推进中小学德育工作整体化建设，合理安排不同学段、年级德育内容和目标体系，发挥德育学科的系统性和科学性优势，增强德育课程的针对性实效性。

二是加强德育研究。

组织开展系列教研活动，加强德育课程教学改革指导和德育课题研究，提高德育课程教学的吸引力感染力。

逐步建立县德育名师（德育学科带头人）工作室，发挥德育名师和德育学科带头人的引领作用，促进德育课程教学和育人团队成长。

实施开展全县德育课程优秀课例评选和课程育德研讨交流活动，推广学科育人成果。

把学科德育渗透纳入德育测评体系，到20XX年实现中小学各学科德育有机渗透。

积极推广参与式、启发式、讨论式等教育教学活动，促进德育教师改进教学方法和形式，提高德育课教学质量，充分发挥德育课堂的主渠道主阵地作用。

　　3、实现校园文化育人。

　　一是加强校园环境建设，各校要按照总体规划、分步实施、体现个性、促进发展的要求，制定实施本学校校园文化建设的具体规划。

力争到2014年，使城区中小学校拥有体现鲜明教育内涵和特色的校园文化，全县70%的中小学通过校园文化建设评估验收。

要普遍举办校园文化、艺术、科技、体育等活动，定期举办中小学艺术展演活动。

二是积极推进中小学艺术教育。

推动中华经典诵读活动，推广优秀少儿歌曲，广泛开展班班有歌声、红歌大家唱等活动。

三是加强学生社团建设与指导。

每两年评选表彰五佳学生社团和百名优秀学生社团组织者，充分发挥学生社团在校园文化建设中的主体作用。

四是加强校园网络道德教育。

推广建设学校绿色网室，加强网络道德教育，培养学生良好的网络道德行为习惯。

　　4、践行中国梦实践活动，培养合格建设者和接班人

　　结合经典诵读、书香校园活动，把学雷锋做有道德的人读书活动推向深入，开展弘扬雷锋精神、做文明德化人为主题的征文比赛、讲故事比赛、演讲比赛和绘画比赛，让做一个有道德的人实践活动成为瓷都公民的自觉，为文明县城建设添砖加瓦。

落实活动载体，把中国梦实践活动做实做细，达到育人效果。

　　5、加强学校体卫艺工作的管理和引导。

　　一要全面实施《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标。

要把实施《标准》作为学校体育工作的总抓手，作为评价学校体育工作的重要指标，加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。

二要开展阳光体育运动，切实增强学生的体质。

要开足开好体育课，确保学生每天锻炼一小时。

要通过组织学生做好课间操、组织寄宿制学生出早操等方式方法，使学生达到锻炼提高身体素质的目的。

要选拔培养体育苗子，完善成长机制，争取早出成绩。