暑期高一物理 4 加速度教师Word文档格式.docx

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四、教学资源

位移传感器、数据采集器、计算机辅助系统；

有关介绍车辆起动加速的视频资料和文字资料

五、教学设计思路

本设计包括速度变化快慢和加速度两部分内容。

本设计的基本思路是：

以DIS实验、多媒体课件演示和实例分析为基础，以学生讨论、教师点拨为基本方法，通过对实例情景的讨论，引人如何描写速度变化的快慢问题，为建立加速度的概念作铺垫；

通过与应用比值定义的方法定义速度相类比，结合v-t图像，应用比值定义的方法定义加速度；

从矢量的角度，通过实例的分析、讨论，得出加速度的方向就是速度变化Δv的方向结论。

本设计要突出的重点是：

方法是：

以实例创设情景，通过讨论，明白在涉及变速直线运动的实际问题中，更重要的是速度变化快慢的问题，建立加速度概念作准备；

应用类比的方法，通过应用比值定义瞬时速度的过程的回顾，结合v-t图像，应用比值的方法定义加速度，并通过DIS实验，用求v-t图像斜率的方法测定加速度的大小，加深对加速度概念的认识；

利用从DIS实验得到的v-t图像，讨论v、Δv及

的物理意义，并与加速度a的概念比较，进一步理解加速度的物理意义。

本设计要突破的难点是：

从矢量的角度，通过加速度是否有方向和如何确定加速度的方向的讨论，通过实例的分析、讨论，得出加速度的方向就是速度变化Δv的方向，但不一定与Δv的方向一致的结论。

本设计通过对录像的观察和对实际问题的讨论，激发学生的学习兴趣，然后通过DIS实验、对具体问题的分析、讨论过程，使学生充分感受科学方法的应用，感悟物理学研究的方法，逐步养成良好的学习习惯。

完成本设计的内容约需2课时。

六、教学流程

1．教学流程图

2、流程图说明

情景投影，设问1

通过投影展示车辆起动加速的视频资料和文字资料的情景，使学生知道0~100km/h的加速时间是衡量车辆起动性能的一个重要指标。

通过设问引出怎样描述物体速度的变化和怎样描述物体速度的变化的快慢，为建立加速度的概念作铺垫。

活动I回顾，讨论1

回顾：

在建立速度概念时，是怎样描述物体位置的变化（Δs），又怎样描述物体位置的变化的快慢的（即v=

=

），通过类比，建立加速度的概念：

a=

。

活动IIDIS实验

设问：

如何用DIS测定加速度？

在回顾本章C、D两节内容的基础上，通过分析、类比（通过求s-t图像斜率的方法求速度）的讨论，得出可以用求v-t图像的斜率的方法求得加速度。

进行DIS学生分组实验，测出作加速运动小车的加速度的大小。

在此基础上，利用DIS的v-t图像，讨论v、Δv及

的物理意义，并与加速度a的概念比较和讨论，进一步理解加速度的定义。

活动III讨论2

讨论加速度是否有方向，如何确定加速度的方向？

通过实例：

在车辆起动加速和刹车的两个过程中加速度方向与速度方向有什么关系的定性讨论，（学生讨论）根据加速度的定义式a=

，归纳出加速度的方向与速度变化Δv的方向相同。

活动IV应用

3、教学主要环节本设计可分为四个主要的教学环节：

第一环节，通过情景和设问，引人如何描写速度变化的快慢问题。

第二环节，通过与建立速度概念过程的类比，得出加速度的定义，并通过DIS实验测定加速度的大小，加深对加速度概念的认识。

第三环节，通过加速度是否有方向和如何确定加速度的方向的讨论，认识加速度是矢量，通过实例的分析、讨论，得出加速度的方向就是速度变化Δv的方向。

第四环节，通过实例的讨论，进一步理解加速度的概念。

七、教案示例

第一环节，通过情景和设问，引人如何描写速度变化的快慢问题

投影展示顶级跑车起动时0~100km/h加速时间、普通轿车起动时0~100km/h加速时间。

（目的是使学生认识到运动物体速度变化也有快慢之分，知道0~100km/h的加速时间是衡量车辆起动性能的一个重要指标。

）教师穿插介绍我国汽车工业发展概况。

设问1：

怎样描述物体速度变化的快慢呢？

（目的是为建立加速度的概念作铺垫。

）

回顾、讨论：

在建立速度概念时，是怎样描述物体位置的变化（Δs），又是怎样描述物体位置变化快慢的？

（学生回顾、讨论过程略）

可通过求s-t图像斜率的方法求速度：

即v=

通过类比，可用速度的变化与发生这一变化所用时间的比值表示速度变化的快慢，即建立加速度的概念：

设问2：

如何测定加速度？

活动IIDIS实验（告诉学生实验中应注意的事项，目的是先要获得v-t图像）

进行DIS学生分组实验，测出小车作加速运动的加速度的大小。

第三环节，通过加速度是否有方向和如何确定加速度的方向的讨论，得出加速度的方向就是速度变化Δv的方向。

阅读教材用矢量作图的方法确定加速度的方向。

以教材“示例”为例，同样可得出加速度的方向就是速度变化Δv的方向。

（见教材训练与应用）

附录：

当代部分顶级跑车起动性能简介（供参考）

第一名：

恩佐·

法拉利0-100km/所用时间为3.6s，极速351km/h。

第二名：

兰博基尼0-100km/h所用时间为3.9s，极速328km/h。

第三名：

奔驰SLR0-100km/h所用时间为3.8s，极速320km/h。

八、板书设计

1、匀变速直线运动

定义：

在变速直线运动中，如果在相等的时间内速度的改变相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。

2、加速度

加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。

（1）定义式为：

（2）加速度是描述速度变化快慢的物理量，是速度的变化和所用时间的比值，加速度是矢量，它的方向与速度变化的方向相同，应用中要注意它与速度的关系。

表格：

速度与加速度的区别与联系

v

a

定义式

意义

表示运动的快慢

表示速度改变的快慢

大小

方向

质点运动的方向

与Δv方向相同

单位

m/s

m/s2

速度和加速度的联系

a与v同向，v增大；

a与v反向，v减小

知识要点

一、匀变速

1、速度的变化：

____________（

），

是描述速度变化的大小和方向，是_______（标量，矢量。

）（矢量）

2.在变速直线运动中，如果在相等的时间内速度的___________（改变）相等，这种运动就叫做匀变速直线运动。

二、加速度

1、加速度：

描述速度变化的_______（快慢）和（方向）的物理量，是速度的_______（变化）和所用_________（时间）的比值：

，加速度是______（矢量），它的方向与速度________（变化）（ΔV）的方向相同．

2.加速度定义式：

________（

），单位：

_________（m／s2．）

3、速度、速度变化、加速度的关系：

①方向关系：

加速度的方向与速度_______（变化）的方向一定相同。

在直线运动中，若a的方向与________（V0）的方向相同，质点做加速运动；

若a的方向与_________（V0）的方向相反，质点做减速运动。

②大小关系：

V、△V、a无必然的大小决定关系。

例题讲授

【例1】一个物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4m/s，1s后速度的大小变为10m/s，在这1s内该物体的（　　　）

A．速度变化的大小可能小于4m/s

B．速度变化的大小可能大于10m/s

C．加速度的大小可能小于4m/s2

D．加速度的大小可能大于10m/s2

答案:

BD

【例2】下列说法正确的是（　）

A．物体的加速度不为零时，速度可能为零

B．物体的速度大小保持不变时，可能加速度不为零

C．速度变化越快，加速度一定越大

D．加速度减小，速度一定减小

ABC

同步练习

一、选择题

１．以下各种运动的瞬时速度和此时刻加速度的关系可能是（　　　）

A.速度向东，正在减小，加速度向西正在增大

B.速度向东，正在增大，加速度向西正在减小

C.速度向东，正在增大，加速度向东正在减小

D.速度向东，正在减小，加速度向东正在增大

答案：

AC

２．关于速度和加速度的关系，下列论述正确的是（）

A.加速度大，则速度也大

B.速度的变化量越大，则加速度也越大

C.物体的速度变化越快，则加速度就越大

D.速度越大，则加速度越大

C

３．物体做匀加速直线运动，已知加速度为2m/s2，那么在任意1s内（）

A.物体的末速度一定等于初速度的2倍

B.物体的末速度一定比初速度大2m/s

C.物体的末速度一定比前1s内的末速度大2m/s

D.物体的末速度一定比前1s内的速度大2m/s

BC

4．下列说法正确的是（　　　）

A.物体有恒定速率时，速度可能变化

B.物体有恒定速度时，速率可能变化

C.物体加速度不为零时，其速度可能为零

D.物体加速度为零时，一定处于静止状态

5．如图所示四个质点的在从a向b运动过程中的闪光照片，闪光灯每隔0.1s闪光一次，四个质点在ab段上平均速度最大的是哪一个？

（）

B

6．一质点做直线运动,加速度方向始终与速度方向相同,但加速度大小逐渐减小至零,则在此过程中（）

A.速度逐渐减小,当加速度减小至零时,速度达到最小值

B.速度逐渐增大,当加速度减小至零时,速度达到最大值

C.位移逐渐增大,当加速度减小至零时,位移将不再增大

D.位移逐渐减小,当加速度减小至零时,位移达到最小值

7．下列质点作匀变速直线运动，正确的说法是（　　　）

A.若加速度方向与速度方向相同，虽然加速度减小，物体的速度还是增大

B.若加速度方向与速度方向相反，虽然加速度很大，物体的速度还是减小

C.不管加速度方向与速度方向怎样，物体速度都要增大

D.因为物体作匀变速运动，故其加速度是均匀变化的

AB

8．如第8题图是一质点的

图象，下列说法正确的是（　　　）

A.前2s物体做匀加速运动，后3s物体做匀减速运动

B.2~5s内物体静止

C.前2s内的加速度是1.5m/s2，后3秒加速度为

D.3s末物体速度是6m/s

AD

9．如第9题图为物体做变速直线运动的v－t图象，令t=0时物　　　　　　　体的位置为坐标原点，只研究前4s的运动可知（　　　）

A.物体始终沿正方向运动

B.物体先沿负方向运动，2s后开始沿正方向运动

C.在2s末物体位于原点负方向上，2s后位于原点正方向上

D.在t=2s时物体距离原点最远

BD

10．有一高度为H的田径运动员正在进行100m的田径比赛，在终点处，有一站在道路旁边的摄影记者用照相机给他拍摄冲线运动，摄影记者使用的照相机的光圈（控制进光量的多少）是16，快门（曝光时间）是1s/60，得到照片后测得照片中的人高度为h，胸前号码布上模糊部分的宽度是ΔL，由以上数据可以知道运动员的（　　）

A.100m成绩B.冲线速度

C.100m内的平均速度D.100m比赛过程中发生的位移大小

11．做匀加速直线运动的物体的加速度为3m/s2，对于任意1s来说，下列说法正确的是（）。

A．在这1s末的速度比这1s初的速度总是大3m/s

B．物体在这1s末的速度比这1s初的速度总是大3倍

C．物体在这1s末的速度一定比前1s末的速度大3m/s

D．物体在这1s末的速度一定比前1s初的速度大6m/s

12.一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4m/s后速度大小为10m/s，在这1s内该物体的（）。

A.位移的大小可能小于4mB.位移的大小可能大于10m

二．实验题

13．利用现代信息技术进行的实验叫做DIS实验，DIS由传感器、__________和____________组成．如图所示为“用DIS测变速直线运动的瞬时速度”实验的装置图，试回答下列问题：

（1）图中①所示的器材为：

（）

A．位移传感器．

B．速度传感器．

C．时间传感器．

D．光电门传感器．

（1）数据采集器，计算机D

（2）某同学在学习了DIS实验后，设计了一个测物体瞬时速度的实验，其装置如下图所示。

在小车上固定挡光片，使挡光片的前端与车头齐平、将光电门传感器固定在轨道侧面，垫高轨道的一端。

小明同学将小车从该端同一位置由静止释放，获得了如下几组实验数据。

在4次实验中，第次测得的速度最接近小车车头到达光电门时的瞬时速度。

3

次数

挡光片宽度

通过光电门的时间

速度

1

0.080

0.08889

0.900

2

0.060

0.07181

0.836

0.040

0.05701

0.702

4

0.020

0.03489

0.573

（3）如果在斜面的不同位置上安装两个光电门则可测出小车的加速度。

①先分别利用两个光电门测得小车的，再确定小巧玲珑车第一个光电门到第二个光电门之间的。

②实验中计算加速度的公式是。

①初速度v0，，末速度vt，时间t②

二、填空题

14．一足球以12m/s的速度水平向前飞去，碰到球门框后以24m/s的速度大小返回，球与

门框作用时间为0.ls，则此过程中足球的加速度为　　　　　，方向　　　　　　。

15.一辆火车从车站出发，以加速度ａ１=0.2m/s2做匀加速直线运动，经过ｔ１秒后，火车

改做加速度大小为ａ２=0.1m/s2的匀减速直线运动，又经过ｔ２秒静止，则ｔ１:

ｔ２=

　　　　　。

三、计算题

16．如第27题图所示是一个物体沿直线运动的s-t图象．

（1）试求0~10s、10s~40s、40s~60s的位移；

（2）作出0~60s内物体运动的v-t图象．

（1）在0－10s20m（2分）

在10－40s0（2分）

在40－60s－20m（2分）

（2）如图所示：