四年级作业设计三四单元ent文档格式.docx

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一、读读下面的字词，并抄一遍

彼此（）枯枝败叶（）铁锹（）

树杈（）勤勤恳恳（）诧异（）

耕地（）麦子（）义务（）

二、根据课文内容填空：

时间（）注意有两个时间地点（）

人物（）事情（）

三、给句子中加粗的字选择正确的意思。

1.他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。

（）

①去掉阻塞使畅通②分散③空虚④不熟悉

2.幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

（）①完②全部用出③都、全

阅读题

一、判断下面的说法，对的打“√”，不对的打“×

”。

1.作者能写出一位神奇、美丽、善良、谦虚的智慧女儿，表现了很强的想象能力。

（）

2.《幸福是什么》是一个童话故事。

3.文中“很好的尽自己的义务”是指把自己应该做的事情做好。

4.幸福是什么呢？

幸福是靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

5.幸福是什么呢？

吃得好，穿得漂亮，有钱花，这就是幸福。

11、去年的树作业设计

一查字典

“融”字部首是（），总笔画是（）。

“伐”字的读音是（），第二笔是（）。

“剩”字的音序是（），读音是（）。

“煤”字共有（）画，第三笔是（）。

二、写出下列词语的反义词

简单---（）寒冷---（）融化---（）

三、写出下列词语的近义词

诧异---（）融化---（）

四、填写合适的量词

一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯

一（）灯一（）大象一（）电视机

一（）歌一（）原野一（）拖拉机

12、小木偶的故事

姓名

一、用你喜欢的符号划去不正确的读音。

一副（fú

fù

）磨杖（mú

muó

）拽住（zhuà

izuà

i）

嘟囔（dūdōu）撒谎（shāsā）笑嘻嘻（xīhē）

二、按要求写词语。

（一）ABCC式：

可怜巴巴、

（二）ABB式：

笑嘻嘻、

（三）AABB式：

嘟嘟嚷嚷、

三、不改变意思，将句子换一种说法。

（一）要是不会笑，怎么能过快乐的日子呢？

（二）你怎么能总是笑嘻嘻的呢？

13、触摸春天

一、照样子组词.例：

畅流畅舒畅畅想欢畅

1．奇________________________________

2．感________________________________

3．确________________________________

4．灵________________________________

二、选择合适的字填在括号里.

1．拢扰

（1）人们都在午休,小声点儿说话,不要打（）他们.

（2）春天到了,小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（）到田野上.

2．竟竞

（1）这究（）是怎么回事？

大家感到好奇.

（2）江面上百舸争流、百帆（）发.

3．画　　划

（1）她用彩笔（）了几条美丽的弧线.

（2）漆黑的天空中,流星（）过一道美丽的弧线.

4．诉说　　述说

（1）奶奶在（）着旧社会悲惨的遭遇.

（2）从盲童的神情中,我们可以看出她的内心在（）着对生活的渴望和追求.

三、读句子,按要求作答.

1．

（1）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界.

（2）许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望.（3）此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念.

这三句话中哪些句子是作者的想象？

（写序号）从哪些词语可以看出？

请写下来.　　　　　　　　________________________________________________________________

14、永生的眼睛

一、看拼音写词语

juānzè

nɡlǐnɡwù

huīyì

nɡwá

nzhěnɡyí

yuà

n

（）（）（）（）（）

yá

nzhò

nɡmá

nɡtó

nɡyōnɡbà

osà

nɡshēnɡfēnxiǎnɡ

（）（）（）（）（）

二、把下列词语同与之近义的谚语连起来，体会一下是不是很有趣呢？

一丘之貉张公帽子李公戴

饮水思源天下乌雅一般黑

自作自受这山望着那山高

一暴十寒众人抬柴火焰高

众擎易举喝水不忘挖井人

张冠李戴搬起石头砸自己的脚

见异思迁三天打鱼，两天晒网

三、比一比，再组词。

笼（）呵（）淌（）赠（）

拢（）河（）倘（）增（）

膜（）尊（）娇（）哭（）

模（）遵（）骄（）器（）

四、试着补充下边的词语。

不（）自（）；

（）（）横溢；

重见（）（）

（）泪（）眶；

（）（）其来；

（）（）长辞

六、根据意思写词语。

1.用不着想，形容说话、做事迅速。

（）

2.突然发生。

3.因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪（）

4.形容生动活泼的样子。

5.指人去世。

6.比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。

七、在括号里填上适当的词语。

（）的心情；

（）地说；

（）的话语（）地笑；

（）的眼睛；

（）地唱

（）的愿望（）地跑（）的想法

（）地看

八、修改下边有毛病的句子。

1．他愉快而高兴地告诉我，他去世后要捐赠所有完好的器官。

______________________________________________________

2．遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。

3．她的碧眼仍然闪耀着骄傲的光芒。

九、结合课文回答问题。

“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。

回答问题：

1．结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。

莫过于______________________________________________________

2．父亲认为自己的死怎样才是有意义的？

3．读了这段话你有什么想法？

15、生命生命

一、给划线的字注音。

小憩（）擎天（）撼动（）骚扰（）茁壮成长（）

二、解释下列词语。

①肃然起敬：

②糟蹋：

③应许：

④庸碌：

三、仿照下列句子造句。

1.飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！

2.风筝，任你飞多高也永远受人牵制。

3.《生命生命》选自《》，作者，本名。

二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

（一）

①我常常想，生命是什么呢？

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。

它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；

我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。

一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

6.第①段中第一句使用了什么修辞方法？

有何好处？

7.作者提出两种人生态度的目的是什么？

8.请用两句话概括①②段的内容。

9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。

10.你如何对待自己的生命？

请简要谈谈你的看法。

（二）平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。

父母早逝，她是他惟一的亲人。

所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。

妹妹染上重病，需要输血。

但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。

但不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。

医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。

男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。

④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。

抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：

“医生，我还能活多长时间？

”⑤医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：

在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。

在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：

“放心吧，你不会死的。

输血不会丢掉生命。

”⑦男孩眼中放出了光彩：

“真的？

那我还能活多少年？

”

（二）⑧医生微笑着，充满爱心地说：

“你能活到100岁，小伙子，你很健康！

”男孩高兴得又蹦又跳。

他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：

“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！

”⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。

（选自《知识文库》，有改动）

11.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？

请概括回答。

12.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？

“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？

13.文中的“男孩”具有怎样的品质？

用自己的话回答。

14.第③段中说，男孩“经过一番思考”。

根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。

不超过100字。

16、花的勇气

一、照样子，抄写词语。

改天换地蒙蒙细雨傲然挺立

明亮夺目神气十足冷风冷雨

拔地而起怦然一震

二、把下列词语分类填好，有把握吗？

注视粗暴沉稳暖和寒冷凝视温柔稳重

1.近义词。

（）——（）（）——（）

2.反义词。

三、下面哪个词用在句中更合适，请你选一选，画上“”。

1.没有花的绿地是（寂寞孤独）的。

2.四月的维也纳可真（没劲乏味）！

3.小吕把我领到路边一片非常（开阔辽阔）的草地上。

4.这次看不到草地上的那些花儿，真是点儿（可惜遗憾）。

5.小吕驾着车没说话，（可能大概）也有些为我失望吧。

6.小小的花居然有如此的（魄力气魄）！

五、根据课文内容填空。

1.“我用手拨开草地一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；

纯洁、娇小、鲜亮；

这么多、这么密、这么辽阔！

”这句话从、

和三个方面来写小花的。

2.作者最初看到草地时，感到，因为；

扒开草地看见躲藏着的小草时，感到，因为；

离开维也纳前，感到，因为；

看到花的原野时，感到，因为；

体会到花的气魄时，心头，因为。

六、照样子，改写句子。

例：

我下次再来非躲开四月不可！

我下次再来一定要躲开四月。

1.我非把这碗饭吃了不可。

2.我非赢了这场比赛不可。

3.战士们说，非把全部的敌人消灭不可。

七、判断下面句子的说法是否正确。

1.“外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。

”这是个比喻句。

2.“你看窗外——”和“去看吧——你的花！

”两句中的破折号所表示的意思完全相同。

3.“我的心怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！

”这句话是课文的中心句。

八、排排队。

（给下面的句子排序）

（）我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；

纯洁、娇小、鲜亮。

（）小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，上我蹲下来扒开草好好看看。

（）这么多、这么密、这么辽阔！

（）它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只有一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……