中考复习范围Word格式.docx
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三年羁旅客，今日又南冠。
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
角声满天秋色里，
塞上燕脂凝夜紫。
无限河山泪，谁言天地宽？
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
半卷红旗临易水，
霜重鼓寒声不起。
已知泉路近，欲别故乡难。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
报君黄金台上意，
提携玉龙为君死。
毅魄归来日，灵旗空际看。
会当凌绝顶，一览众山小。
春望归原田居陶渊明使至塞上王维
国破山河在，城春草木深。
种豆南山下，草盛豆苗稀。
单车欲问边，属国过居延。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
征蓬出汉塞，归雁入吴天。
烽火连三月，家书抵万金。
道狭草木长，夕露沾我衣。
大漠孤烟直，长河落日圆。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
衣沾不足惜，但使愿无违。
萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别李白登岳阳楼（其一）陈与义野望王绩
渡远荆门外，来从楚国游。
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
东皋薄暮望，
徙倚欲何依。
山随平野尽，江入大荒流。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
树树皆秋色，
山山唯落晖。
月下飞天镜，云生结海楼。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
牧人驱犊返，
猎马带禽归。
仍怜故乡水，万里送行舟。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
相顾无相识，
长歌怀采薇。
早寒有怀
孟浩然
黄鹤楼
崔颢
送友人李白
木落雁南度，
北风江上寒。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
青山横北郭，
白水绕东城。
我家襄水曲，
遥隔楚云端。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
此地一为别，
孤蓬万里征。
乡泪客中尽，
归帆天际看。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
浮云游子意，
落日故人情。
迷津欲有问，
平海夕漫漫。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
挥手自兹去，
萧萧班马鸣。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然鲁山山行梅尧臣酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
八月湖水平，涵虚混太清。
适与野情惬,千山高复低。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
好峰随处改,幽径行独迷。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
人家在何许?
云外一声鸡。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
过零丁洋文天祥 饮酒（其五）陶渊明赠从弟刘桢
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
结庐在人境，而无车马喧。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
问君何能尔，心远地自偏。
风声一何盛，
松枝一何劲。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
采菊东篱下，悠然见南山。
冰霜正惨凄，
终岁常端正。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
岂不罹凝寒？
松柏本有性。
终南别业王维
钱塘湖春行白居易次北固山下王湾
中岁颇好道，
晚家南山陲。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
客路青山外，行舟绿水前。
兴来每独往，
胜事空自知。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
行到水穷处，
坐看云起时。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
海日生残夜，江春入旧年。
偶然值林叟，
谈笑无还期。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
乡书何处达？
归雁洛阳边
。
送杜少府之任蜀州王勃无题李商隐过故人庄孟浩然
城阙辅三秦，风烟望五津。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
故人具鸡黍，邀我至田家。
与君离别意，同是宦游人。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
绿树村边合，青山郭外斜。
海内存知己，天涯若比邻。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
待到重阳日，还来就菊花。
题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
月夜刘方平赤壁杜牧竹里馆王维
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
独坐幽篁里，
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
弹琴复长啸。
己亥杂诗龚自珍登幽州台歌陈子昂 深林人不知，
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
前不见古人，
后不见来者。
明月来相照。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下！
峨眉山月歌李白
早春呈水部张十八员外韩愈
登飞来峰
王安石
峨眉山月半轮秋，
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升影入平羌江水流。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
夜发清溪向三峡，
秋词刘禹锡十一月四日风雨大作陆游
思君不见下渝州。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
春夜洛城闻笛李白
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦。
谁家玉笛暗飞声，
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白夜雨寄北李商隐散入春风满洛城。
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
此夜曲中闻折柳，
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
何人不起故园情。
泊秦淮淮杜牧山中杂诗
吴均
约客
赵师秀
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
山际见来烟，竹中窥落日。
黄梅时节家家雨，
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
春草池塘处处蛙。
-
逢入京使
岑参滁州西涧
韦应物
有约不来过夜半，
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
独怜幽草涧边生，
上有黄鹂深树鸣。
闲敲棋子落灯花。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
春潮带雨晚来急，
野渡无人舟自横。
江南逢李龟年杜甫送灵澈上人
刘长卿
论诗赵翼
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
苍苍竹林寺，
杳杳钟声晚。
李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
荷笠带夕阳，
青山独归远。
江山代有才人出,各领风骚数百年。
过松源晨炊漆公店杨万里观书有感朱熹
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
半亩方塘一鉴开，天光云应共徘徊。
正如万山圈子里，一山放过一山拦。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
现代诗:
天上的街市
假如生活欺骗了你远远的街灯明了，
假如生活欺骗了你，
好像闪着无数的明星。
不要悲伤，不要心急!
天上的明星现了，
忧郁的日子里需要镇静：
好像点着无数的街灯。
相信吧，快乐的日子将会来临。
我想那缥缈的空中，
心儿永远向往着未来；
定然有美丽的街市。
现在却常是忧郁。
街市上陈列的一些物品，
一切都是瞬息，定然是世上没有的珍奇。
一切都将会过去；
你看，那浅浅的天河，
而那过去了的，定然是不甚宽广。
就会成为亲切的怀恋那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
《春》原文朱自清
1、盼望着,盼望着,东风来了.春天的脚步近了.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼,山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷亮地响着。
5、雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也育得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕①的光，烘托②出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
"
一年之计在于春④”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
7、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
8、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着9、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
2010年语文中考制胜法宝
语文阅读分析常用题干名词
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
四、说明顺序：
１、时间顺序：
历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序
２、空间顺序：
注意表方位的名词
３、逻辑顺序：
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料。
两大说明方式：
平实说明与生动说明
六、说明文语言特征：
生动（趣味性）、准确（科学性）
七、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（追叙）
八、散文的分类：
抒情散文和叙事散文
九、散文的特点：
形散而神不散
十、小说的三要素：
人物、故事情节与环境
十一、小说的结构：
开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
十二、描写的方法：
１、概括介绍与具体描写；
２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
３、正面描写与侧面烘托
４、小说中的环境描写：
自然环境、社会环境
十八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
十九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
二十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
二十一、语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
典型题实战兵法
引号的作用：
１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
２、表特定称谓（特殊含义）；
３、表否定、反语、讽刺等意味；
４、表强调。
３、评价、赏析一句话：
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
８、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：
一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；
３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
１、对上文（或全文）：
照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
２、对下文：
引起下文，打下伏笔、作铺垫；
３、对上下文：
承上启下（过渡）。
用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
文段中主人公的判断
原则：
必须依据本文的主题。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
１、用第一人称；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称；
２、必须仔细研读具体语境。
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：
人物＋事情；
２、其他要素如：
时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：
本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：
表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
Ａ、“×
×
”词好在哪里？
★答题方式：
用了“×
”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“×
”词能不能删掉？
①不能，用了“×
”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“×
”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；
”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
１、常考的指代词有：
这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
２、一般是往前找；
３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
说明文中的主观题及其解答：
着重要表现创新意识、科学精神。
主要题型：
１、对文中的内容进行简明、准确的改写。
如：
根据提示给事物下定义、文字图表式处
理、图表文字化、简要概述所举例子等。
２、对文中内容进行合理的补写。
加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
３、联系实际举例说明。
（要符合文段的说明中心的要求）
４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。
（要有科学性，切忌胡编乱造）
５、对语言的表达特色进行评说。
（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）
开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：
１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；
２、结合实际阐述对选文内容的理解；
３、对文中的人物进行评说；
４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
７、发挥联想、想像补写有关内容；
８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
语文应试答题方法、技巧
一、知识积累与运用
一、书写题：
1、认真规范书写；
2、不出现错别字；
3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。
4、学会审题。
二、选择题：
1、直选法2、排除法
三、修改病句的原则：
能改一处不改两处。
方法：
1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组
四、名著阅读：
《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
1、人物：
姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：
人物事例3、教育意义
五、语言运用：
1、语境表达：
话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。
还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。
格式：
礼貌用语＋表达内容＋询问
六、图表徽标：
看懂图画，对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述，并一定要挖掘其深层含义。
二、综合性学习
常用题型：
1、活动类：
根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。
对策：
语言表述要简洁。
主题词要简明、准确、生动；
活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。
2、提取、概括信息、拟写标题类
对策：
筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。
思考材料的共性，找出带有规律性的标题。
3、口语交际语言运用类，结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。
要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。
三、现代文阅读专题复习
现代文阅读解题原则是：
“以文解题”；
看分值答题（如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外）；
尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；
审题要细，别看错，别遗漏。
（一）、记叙文阅读
一、词语：
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
（1）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；
（2）能确定词语指代的内容：
一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
内容概括（一句话概括故事情节）：
人物和事件
主题概括：
“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
”
主旨句的作用：
结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？
线索：
（1）核心人物
（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：
贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：
生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：
表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
反复，夸张：
突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。
设问：
自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：
加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。
模式:
（1）.点明何种表现手法
（2）.表现了什么内容
（3）.表达了怎样的感情?
如：
此句运用了，从而生动形象表现了，表达了
五、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:
造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
（3）插叙作用：
补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:
结构上承上启下;
内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有：
（必须从内容、结构两个方面来进行做答）
1、结构上：
承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：
开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上：
气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:
使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：
交代时间地点，揭示时代背景；
渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价：
“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？
感悟:
结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出；
评价表明态度及理由。
特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：
①正面描
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