苏教四年级语文下知识要点Word下载.docx
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三个臭皮匠，赛过诸葛亮。
一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。
一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。
一花独放
不是春，万紫千红春满园。
知己知彼，将心比心。
远水难救近火，远亲不如近邻。
美不美，故乡水；
亲不亲，家乡人。
海内存知己，天涯若比邻。
君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。
豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。
8．为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
——《三字经》
四——七单元知识点复习
课文填空：
1．《“番茄太阳”》一课中，3次出现“番茄太阳”一词：
第一次指太阳，第二次指明明的笑脸，第三次指明明善良美好的心灵。
贯穿全文的还有作者的心情变化：
灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。
“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
”这句话把笑声比作银铃。
文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。
从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心。
2．《第一次抱母亲》作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89斤。
作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是抢着挑。
想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了抱母亲入睡的想法。
后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：
呕心沥血、
含辛茹苦、无怨无悔
，赞美母爱的古诗或诗句有：
“谁言寸草心，报得三春晖。
”
3．萨沙的妈妈告诉他：
每个人都要保护比自己弱小的人。
为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
因为他保护了比他弱小的蔷薇花，所以他问妈妈：
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？
”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻，雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣，低垂着头。
形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。
你是最弱小的人吗？
举例说说：
我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等
。
4．大黄（dà
ihuá
ng）白术（bá
izhú
）黄芪（huá
ngqí
）黄芩（huá
n）川芎（chuānxiōng）茯苓（fú
lí
ng）
请另外写出几种中药名：
板蓝根、金银花、当归、刀豆子……
5．“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！
”这句话中的“公冶长”意思是：
懂鸟语的专家。
作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。
喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：
“喜事到家，喜事到家”。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。
他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵；
从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；
从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神……
6．《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的是老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神；
在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有团结拼搏的精神，这些都值得我们人类学习。
文中3次写到天鹅的叫声：
“克噜——克哩——”，第一次叫声是在说：
“冰封湖面，没有吃的，怎么办？
”第二次的叫声是说：
“兄弟们哪，加油！
齐心干哪，加油！
”第三次的叫声是说：
“胜利啦！
我们有食物吃啦！
”看到天鹅齐心破冰的场面，我们会想起“人心齐，泰山移。
团结就是力量。
众人一条心，黄土变成金。
等名句。
7．《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。
讲的都是动物的故事。
其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣！
“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的一道道弧线。
老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。
8．“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。
“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是并没有吓倒阿联酋人民。
“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。
正是因为他们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的生存环境。
文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。
9．“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人们对花草树木的珍爱。
因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲，所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
”“白花花的盐碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣，也说明建设绿洲困难之巨大。
三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大，对美好生活的追求之坚定。
10．《云雀的心愿》一课中，云雀母子飞到沙漠，被黄沙迷得睁不开眼；
又飞到大河，看到几处河堤被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。
这都是因为人们乱砍滥伐造成的。
云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力更大。
森林也是一个巨大的空调器。
夏天，枝叶可以挡住强烈的太阳光，自然就凉快；
冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不易散失，所以就暖和些。
听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是：
邀上小伙伴去沙漠上植树，让沙漠重新变成绿洲。
课文写作特色：
对话描写。
11．《池上》和《小儿垂钓》都是写儿童的古诗。
《池上》是唐代诗人白居易写的，描绘了小娃偷采白莲的情景，表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。
写事的诗句是小娃撑小艇，偷采白莲回。
借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。
“不解”的“解”意思是懂得。
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，描写小儿外形的词语是蓬头稚子，诗句是：
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
“遥招手”的“遥”意思是远远的
，“不应人”的“应”意思是：
回答。
路人借问遥招手的原因是怕得鱼惊不应人。
两首诗的共同之处是：
都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象，表现了纯真的童心，都表达了诗人对儿童的喜爱之情。
再写一句描写儿童的古诗：
（《宿新市徐公店》宋杨万里）
白居易的《草》离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《忆江南》江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
12．学会鼓励
1）“买了东西，我们就是消费者，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于销售出的商品应保证质量，这种伪劣产品完全应该找他退换，这是你的权利。
2）“俗话说‘失败乃成功之母’。
这两次失败算什么？
总结经验再来，你定会成功的！
3）“宗家伟，你一直都是最棒的！
你目前这种状态属正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！
13．《爱因斯坦和小女孩》写了伟大的科学家爱因斯坦和小女孩的三次相遇，小女孩教爱因斯坦穿戴要领，收拾房间，爱因斯坦教小女孩做数学作业。
小女孩父亲认为爱因斯坦是当今世界上最伟大的人，因为他在科学上取得了巨大的成就，而小女孩认为爱因斯坦不是最伟大的人，因为他连衣服也穿不整齐，爱因斯坦也认为自己并不伟大，说明他很谦虚，通过阅读课文，你的观点是爱因斯坦是一个伟大的人，因为它潜心科学研究，不拘小节，有童心，谦虚幽默。
14．《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。
本文在写法上具有借物抒情，以树喻人的特点（即借物喻人）
15．樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。
稠密的树叶绿得发亮。
樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
樟树最可贵之处在于有一种拒虫的香气，并且能够永久保持。
人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，是因为人们爱戴宋庆龄，她与樟树一样有着高贵的品质。
第五段采用了对比的修辞手法。
16．《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是《筏子》，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。
17．《黄河的主人》写作特色：
正面描写（艄公），侧面描写（黄河，筏子，我，乘客）对比衬托。
正面描写艄公的句子是：
他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
18．“黄河的主人”指的是羊皮筏子上的艄公，因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地。
他值得我们敬仰和赞颂。
文中写“我”害怕的成语有：
胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是谈笑风生，写“我”和乘客都是为了衬托艄公，这种写法叫做侧面描写。
19．本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的刘备，清正廉洁的公仪休，处事公正的祁黄羊，救死扶伤、舍生忘死的叶欣；
《走，我们去植树》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性；
《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母，《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人；
天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的团结合作献身的可贵精神让我深受感动。
问题解答。
1、“肝胆俱裂”是什么意思？
为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？
答：
“肝胆俱裂”指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂仍不放弃自己的岗位。
外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫，肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身，至死不渝的伟大精神，所以，作者称它们为“蚁国英雄”。
寄托了深深的敬佩之意。
2、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？
为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？
这一道道弧线一条通往老羚羊的死，一条通往年轻羚羊的生，如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊就不能完成第二次飞跃而获得新生，所以说这是一座以老羚羊的死亡做桥墩的生命桥。
这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。
谜语。
1．有头不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。
-----电脑
2．
矮个子，桌上看，我看书，他做伴，我要去睡觉，他先闭上眼。
-----台灯
3．白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多。
---藕
4．小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
---电视机
5．稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。
---鞋子
6．老兄学问高，墨水吃得饱，说话先脱帽，休息再戴好。
---钢笔
语文知识积累
1．植树的好处：
净化空气、防风固沙、蓄水保土、降低噪音、美化环境、调节气温…
2．植树节的标语：
要想富，多栽树；
山上没有树，庄稼保不住；
前人栽树，后人乘凉。
3．关于学习态度的成语：
①（好的学习态度）不耻下问、一丝不苟、精益求精、笃学好古、学而不厌；
②（坏的学习态度）三心二意、不求甚解、一知半解、马马虎虎、囫囵吞枣。
4．中国古典四大名著：
罗贯中《三国演义》（三国：
魏、蜀、吴）；
施耐庵《水浒传》；
吴承恩《西游记》；
曹雪芹《红楼梦》。
成语填空：
1．小明今天只考了个60分。
妈妈问成绩，他欲言又止、吞吞吐吐不想回答，妈妈感觉不妙，更加严厉地追问，小明没有办法，只好支支吾吾说出实话。
2．大人们聚在一起时总喜欢高谈阔论。
爸爸们一说起股票就口若悬河，每个人都妙语连珠；
妈妈们谈起自己优秀的孩子，也总是眉飞色舞，得意忘形。
3．白衣天使是护士的美誉。
特别是叶欣那玉洁冰清的品格尤其让人们感动。
4．父母亲含辛茹苦把我们养育成人，我们一定要孝顺父母，“报得三春晖”。
5．面对“非典”恶魔，医生护士们处变不惊，舍生忘死，救死扶伤。
只要全国人民万众一心，舍生忘死，就一定能战胜这个穷凶极恶的魔鬼。
6．如果你在学习上浅尝辄止，囫囵吞枣，那么知识在你的脑袋里就会如浮光掠影，对所学的知识不甚了了，只能让你浪费时光，最后一无所获。
相反如果你做事喜欢寻根究底，那就能熟能生巧，终有一天天道酬勤，你就能无所不晓。
7．旭日东升，活泼可爱的鸟儿们成群结队，呼朋引类地来到茂密的森林里玩耍。
它们一唱一和，时而轻快地飞翔，时而卖弄清脆的歌喉，欢呼雀跃，玩得如痴如醉。
夜深人静了，劳累了一天的人们倦鸟知还，昏昏欲睡，鸟儿们也纷纷回到自己温暖的家里。
1．医生（寻根问底），为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。
2．夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是（蔚为壮观）。
3．这次比赛，我输得心服口服，让我知道了（山外有山）的道理。
。
4．清明节，想到那些为了我们今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由顿生崇敬之情。
5．我们班的王明同学，在学习上遇到难题，总是（寻根问底），而不是（浮光掠影），所以，他对课内外的知识是（无所不晓）。
6．诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。
人们常用（才华横溢）、（料事如神）来赞颂诸葛亮的聪明才智。
然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他（鞠躬尽瘁）、（死而后己），但势单力薄，最终（独木难支）（回天无力）。
7．在抗击“非典”的日子里，全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗，这使我想用：
（齐心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景。
另外，我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：
（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（处变不惊）。
词语理解：
胆战心惊：
形容十分害怕。
战：
发抖。
惊涛骇浪：
凶恶而使人害怕的波浪。
骇：
惊吓。
如履平地：
如同走在平地上一样。
履：
踩、走。
专心致志：
一心一意；
集中精神。
致：
集中（力量、意志等）于某个方面。
浊浪排空:
排，推、推开。
妙语连珠：
妙语，精彩而有趣的话。
不辞而别：
辞，告别。
别，分离。
慕名而来：
慕，羡慕，仰慕。
星罗棋布：
罗，罗列。
布，分布。
雷声大作：
作：
起。
大雨如注：
注：
灌入。
翻山越岭：
翻：
越过，越：
跨过。
身先士卒：
卒：
兵。
声色俱厉：
俱：
全，都；
厉：
严肃，猛烈。
斩钉截铁：
斩：
砍；
截：
切断，割断。
处变不惊：
处：
处置，办理。
含辛茹苦：
含：
藏在里面；
茹：
吃。
舍生忘死：
舍：
舍弃；
忘：
忘记。
慕名而来：
关联词复习
1．并列句。
各分句间的关系是平行并列的，如：
“这衣裳既漂亮，又大方。
”
常用的关联词语有：
又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……等。
2.承接句。
各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：
“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
3.递进句。
分句间是进一层的关系，如：
“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……等。
4.选择句。
各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：
“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。
5.转折句。
后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
如：
“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。
6.因果句。
分句间是原因和结果的关系，如：
“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。
因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……等。
7
.假设句。
一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。
“如果明天下雨，运动会就不举行了。
如果……就……、即使……也……等。
8.条件句。
一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：
“只要我们努力，成绩就会不断地提高。
只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……，除非……才……。
B、关联词填空：
1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。
2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。
3．我问小刚：
“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？
4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：
“（）美术组，（）航模组。
5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。
6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。
7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。
8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。
9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。
10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。
12．（）困难有多大，我们（）能克服。
13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。
14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。
15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。
16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。
17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。
19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。
20．同学们（）走着，（）谈论着。
21．（）是什么人，谁向我们指出（）行。
22．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。
23．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。
24．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
25．（）多读多练，（）会提高作文水平。
26．我们的教室（）宽敞（）明亮。
27．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。
28．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。
29．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。
30．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。
31．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。
32．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。
33．邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。
34．（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。
35．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。
36．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。
37．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。
38．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。
39．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。
40．（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。
成语、谚语、造句复习
成语：
1．描写风景的成语：
春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观
2．关于学习态度的成语：
3．概括诸葛亮一生的成语：
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力
4.赞美叶欣及医护人员的成语：
白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生
5.描写鸟儿归林嬉戏的成语：
倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引伴欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡
6.形容说话的成语：
欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞
7.国家建设，友好邦交，举荐人才，科教兴国的成语：
继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进
8.有关团结协作的成语：
齐心协力万众一心群策群力众志成城同甘共苦
9.描写母亲的成语：
吃苦耐劳、心灵手巧、任劳任怨、含辛茹苦。
10．关于爱国的成语：
以身许国忠肝义胆精忠报国赤胆忠心
11．描写人物品质的成语：
拾金不昧助人为乐大公无私见义勇为乐善好施舍己为人。
12．形容雨大的成语：
倾盆大雨、瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、大雨如注
13.形容黄河的成语：
惊涛骇浪波涛汹涌一泻千里浊浪排空波涛滚滚
14.表示“看”的意思的成语：
左顾右盼
瞻前顾后
举世瞩目
东张西望
15.表示“想”的意思的成语：
左思右想
深谋远虑
冥思苦想
深思熟虑
16.和“三
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