小学班主任论坛主题Word下载.docx
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有人说：
“一个好的班主任就是一个好的班级。
”我十分赞同这句话，因为它一语道破了班主任工作的重要性。
班主任工作要有责任心、爱心、公心、耐心和细心，用心去经营，才能把班主任工作做好。
1、责任心
责任心即自觉地把份内应做的事做好的心绪和情怀，这是做好班主任工作的前提。
班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者。
班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面。
对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行党的教育方针政策，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误、畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，
通过各种组织和教育形式，使学校各项工作得到很好地贯彻落实。
另一方面，有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念，并积极向学校反映学生们的正确意见和合理要求，从而达到学校和学生双方满意。
正是这样的责任心，让我在十几年的教育生涯中，没有当班主任期间，学生也是那样的尊重和爱戴我。
记得那是来到翁旗工作的第一年，我从一个刚刚毕业，激情四射的学生进入到教师岗位之中，我把所有热情都投入到了与这些孩子的相处之中，那个时候条件没有现在好，学校没有网络，我每就翻阅许多的教学类书籍，精心的设计每一节课。
课余时间和孩子们一起游戏、唱歌，由于地区差异，我那个时候还自掏腰包和孩子们一起过圣诞节，有的老师说，小尹还像一个孩子一样长不大，领着一群孩子天天玩，这成绩让人担忧啊！
那个时候我却不以为然，当听到我们班的数学成绩在全镇统考中获得了全镇第一名的时候，所有老师都觉得我是用心建立起来与孩子的信任，用心去经营与孩子共同学习，所以与孩子在一起，题海战术是绝对要不得的。
现在这一届孩子已经上大学了，他们有的已经大学毕业，有的已经进入实习阶段，还有一些孩子今年上大二，可是经过这么多年，孩子们始终没有忘记过我这个小学数学教师，在这些孩子上大学之前，我们班的班长精心组织了一次不容易的聚会，并成立了“小学学生交流会”的QQ群，那个时候班级共45名学生，现在在群里相互沟通交流的就有35人。
所以，不管是班主任，还是任课教师，责任心是一切教学活动的前提。
2、爱心
爱心，即热爱之心，指对人或事物有很深的感情，常放在心上，重视和爱护。
爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。
这是做好班主任工作的基础。
我们教育的学生正处于身心发育的重要时期，智力和能力迅速发展，世界观也逐步形成，再加上远离父母，此时的他们特别需要别人关心、呵护，尤其是希望得到班主任的爱。
这就要求我们班主任应该通过自己的言行让学生感受到这份爱，以真诚、平等、信任的态度对待学生，
全心全意地为学生服务，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心去感化学生、教育学生。
只有这样，学生才能视你为他们中的一员，才能与你交心，才有利于班级工作的开展。
值得注意的是，班主任的爱心不能只体现在那些好学生的身上，更要体现在那些后进生的身上，这也是做好后进生转化工作的润滑剂。
对于那些表现差的学生，应让他们感到班主任并没有因其差而嫌弃、厌恶他们。
当然，对学生的爱，不是无原则地溺爱与迁就，不能姑息放纵，而是要严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
三、公心
公心，即公正之心，指对人对事公正看待，没有偏私。
这是做好班主任工作的保证。
这一点尤其体现在对待问题的处理上，不管他是优秀生还是后进生，不管他是干部子女还是百姓子女，班主任都应公正平等，绝不能因人而异，否则会给学生的健康成长和自身的教育工作带来不良*。
因此，班主任在教育和教学工作中应该做到热爱每一个学生，公平、公正地对待每一位学生。
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，让学生充分理解“班级管理，人人有责”。
在我们班没有班级值日表，几年来我们班学生都形成了
对优秀生应要求他们将好的方面继续发扬光大，不断克服自身的不足之处，千万不能偏爱甚至于护短；
对后进生，要给予更多的关怀和奉献更多的爱心，细心捕捉他们身上的每一个闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情鼓励、帮助，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心，点燃他们心中的希望之火，使他们不断进步。
四、耐心
耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。
一个几十人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。
因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。
班主任工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班学生完成学业，全面发展，达到培养目标。
我们知道，每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面*，因此各种
思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。
做思想工作不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们不要急于做定论，*，而应了解行为背后有没有别的原因，这样一来粗暴、急躁的举动便不会产生。
当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，而应避免急躁情绪，害怕麻烦，将学生推向社会或家庭，造成不良影响。
当然，我们提倡耐心，不是说遇事不要作果决地处理，那种无所作为，拖拉迁延，当断不断的表现，并非“耐心”之道。
五、细心
细心就是用心细密。
做事细心，就会认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。
工作中有细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大；
工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题；
工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避免出差错。
班主任工作有细心体现在日常工作中处处留心，做有心人，体现在对全班同学的仔细观察和详细了解，体现在处理问题的周密性。
例如，一个学生缺课，如果班主任没发现，可能导致全班同学效仿，今后随意缺课。
一个学生请假，如果原因不真实，可通过侧面向同学或家长了解情况，加以证实。
若弄虚作假，就应批评教育，按章处理，避免类似情况发生。
细心可以把工作做得有条不紊。
实践证明，班主任工作用心去经营，可以使班级和谐；
用心去经营，可以使班级具有凝聚力；
用心去经营，可以使学生文明；
用心去经营，可以使学生养成良好习惯；
用心去经营，可以用一颗爱心换好多颗爱心。
对待班主任工作用“心”去做，是一个好班主任所不可缺少的条件，是取得班级工作成效所不可缺少的。
1．我们互相帮助
刚接手新班时，我就和同学们谈心：
“我们靠什么当班主任？
就依靠在座的各位助手。
在座的同学都是我的助手，都是我的副班主任。
大家都成为我的助手了，我们班就一定能管理得井井有条。
在学习工作中，老师也是大家的助手，老师的任务是帮助大家搞好学习，排忧解惑。
”这样一来就让孩子们知道你是为了他们好，师生之间自然而
然地建立起真正的互助关系。
2.我们自主自理
3、对学生的评价讲究策略
作为班主任我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。
比如我们班的洪晨剑在班里一直是个比较调皮的男孩子，上课很爱讲话。
在29届学校运动会上他表现出色，拿了跳高第二名，200米和50米第四名，男子4*50米男子接力赛第一名。
在运动会上取得的优异成绩让他更加自信了，英语课上表现大有进步，我就抓住时机表扬他，结果他进步很大，在课堂上积极发言，还能当小老师带领同学们读一段很长的对话，最后在3单元英语测试中取得了94分的好成绩。
他自己也体会到了只要付出就会有收获的道理。
4、师生联手，帮助成长
班主任能否与班级任课教师协调好关系，能否形成和睦共处、同心协力、齐抓共管的工作环境，对班级工作也起着至关重要的作用。
课前为任课老师管好纪律，课后了解孩子们在课上的表现，经常向课任老师了解其学科作业上交、订正等情况，及时掌握学生的学习情况。
学生出现偏科现象后，及时与课任老师商量对策，帮助学生迎头赶上。
积极协助课任教师教育学生的同时，并教育学生尊重各科教师。
通过和任课教师的共同努力，学生只重视语文数学英语的现象改善了，班级的学习氛围更浓了。
5、家校联手，和谐成长
学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，面对这种微妙难以把握的关系，我扎扎实实地做好特殊学生的成长记录。
平时，在随身携带的笔记本上，我会随时记录学生的好或差的表现，关注着学生的每时每刻成长。
另外，我还与家长保持经常性联系，让他们清楚地知道自己的孩子在学校的近况和表现，也督促家长密切配合学校和老师的教育工作。
在面对学生出现*问题，我总会先与学生正面接触，与其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，然后将家长请到学校，将事情经过讲清，并提出今后的改正措施，取得家长的支持和配
合。
这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐，从而促进孩子们的身心健康发展。
除了做好英语教学和班主任工作之外，我还充分利用业余时间不断充实自己，提高英语专业知识和教育教学能力，努力实现自己的职业理想。
三、收获·
幸福
教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动。
我们在春风里播种、耕耘、收获．．．．．．
*强调，做好老师，要有扎实学识。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。
好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
做好老师，要有仁爱之心。
好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
由于在工作上的兢兢业业，我在班级管理上用心和勤快，在全校师生中具有较好的口碑，先后获校级“优秀教师”（连续两次）、“优秀班主任”，今年9月还评上了婺城区“优秀教师”。
只要用心努力总有回报，这三年来我所带班级在各项集体及学生个人评比中一直处于年级前列，辅导学生在《金华晚报》上发表中英文习作30多篇，学生作品获08年年度晚报小记者佳作三等奖。
我所带的班级年年被评为校“文明班级”、婺城区“优秀中队”。
我所教的学生李钰洁被省少工委授予文明礼仪争章奖章；
张芮格荣获第五届“好娃娃杯”全国少年儿童书画作文剪纸大赛作文铜奖；
徐意纯、庄勉尔等被评为雏鹰争章星级优秀队员；
庄勉尔同学参加今年7月份的区少先队员素质大赛获得了二等奖的好成绩；
另外还辅导学生参加国家、省市区各级各类竞赛，均获佳绩。
在英语学科领域，我不仅指导学生林韵端在金华市“茶花庭院杯”英语演讲竞赛获小学组二等奖；
在婺城区小学生英语素质大赛中多人获一等奖，去年陈政、仇智睿、庄勉尔三位选手荣获第二、第四和第六的好成绩，总成绩名列全区第一名！
我本人积极地
投身于教科研，勤于笔耕，有50篇论文、案例、课例等在市区各项竞赛均获较高奖项，并有多篇文章在《英语辅导报》上发表；
曾获婺城区小学英语教师素质大赛一等奖，区小学英语优质课评比二等奖；
并于xx年成为婺城区小学英语教研中心组成员。
我虽然在专业方面取得了一些成绩，但我并不满足现状，平时谦虚地向其他老师学习，努力学习专业知识提高自身素养。
我有着坚定的职业梦想，虽然有着良好的英语素质，但我仍然继续追求高等教育，并坚信再次接受正规的高等英语教学教育的洗礼后，我的教学势必更出色。
经过数月准备，我于xx年3月考取浙江师范大学在职研究生，如愿以偿，正在逐步完成我的三年职业发展规划。
作为班主任，我坚持每学期阅读一本有关班主任工作的教育著作，认真做好笔记并大胆实践到我的班级管理中，效果颇好。
此外，我还不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。
最后引用魏书生的一段话作为结束语：
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，也使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
”
“用爱凝聚，用心经营”从来不是一句空话，都是我们用一个个活生生的事例堆积而成的。
当接到要在这里做交流的任务时我就在想，面对这么多的班主任我应该谈点什么呢？
做为班主任尤其是刚踏上工作岗位不久那些年轻的班主任他们最需要的又是什么呢？
长期在班主任战线上工作的老师，我们劳累，我们如履薄冰，我们的身心也因为一项又一项活动的落实而常常疲惫着，似乎只有在假期中才能找到身心放松的感觉。
但这么多年的班主任工作又让我感觉到，我们收获的是孩子们最纯真的爱！
人们对教师有很多的称呼、或是比喻，而我其中最为喜欢的却是：
“园丁”，这个看似普普通通的词，每当在书中看到或是偶尔的听到这个词时，我的心中都为之一动，因为在听到这个词的同时，我的脑海中浮现的却是那满园的鲜花。
是啊，没有
园丁的辛勤劳作哪来春色满园，没有满园盛开的鲜花，我们又怎能体会到教师这个职业带来的幸福感呢，其实只有教师真正把自己放在园丁的角色时，我们才会静静地听，听花开的声音。
要相信不是每一朵花都在同一时间开放，孩子是祖国的花朵，也是我们每一个家庭中最珍爱的花朵。
园丁的要做的就是细心地呵护、耐心地等待。
在耐心中，我们会感受到心情不是那样浮躁了，我们渐渐地会懂得要走近孩子的心灵蹲下来和孩子说话，我们渐渐明白原来孩子是需要慢慢长大的，所以我们常常会给孩子一个宽容的微笑、一个温柔的手势、一句充满爱心的鼓励的话。
这样的爱心鼓励，让孩子感到温暖，感到老师就像是一棵大树，把充满期望的绿荫覆盖在他们的身上！
班主任的责任是简约的，不需昂贵奢华的硬件配备，她的成本廉价到几乎只要心底坚守着善良和爱即可。
然而，我们责任的拥有却变得不是那么简单：
它必须要有真诚作奠基，因为只有时刻恪守职业的操守，我们才能少些荣辱和计较，多份从容与执着；
它必须要有博大作胸怀，每一个孩子，无论高矮胖瘦、俊丑智拙，都务必要纳入自己责任的视野。
当班主任是幸运的，更是幸福的
一、执着·
青春是美丽的，而美丽青春的真谛，在于对事业的执着追求。
当接到一个班级时，我都会问我的学生：
“父母爱你们，他们是怎么样对待你的？
老师要爱你们，又该怎么样对待你们？
”我这样问的目的是让我们的孩子们知道：
真正的爱不是宠爱、溺爱，而是给他们生活上的关怀，教他们走好人生之路，做个让人尊敬、让人喜爱的人。
老师的心意、父母的心意，孩子在平日的生活和学习中逐渐深刻体会，有了共鸣，我们班主任工作就可以如鱼得水。
当我们班的那些淘气调皮的男孩子犯错时看着我严肃的表情，听着我分析后果时，从他们的眼神里我看得出那种懊悔、那种难过是真诚的。
因为学生知道他们的班主任是多么地爱他们。
我们所从事的职业是面对着活生生的人，任何一个人都不能出废品！
这就是教师职业的残酷。
它的残酷在于哪里呢？
就在于教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！
对于每一个老师来说，你的学生可能就是你班级里的几十分之一，但是对于每个家庭来说，这个孩子就是百分之百！
就是父母头顶上的那一片天！
每个学期期末，我班除了学校的荣誉申报奖外，还进行“班级之最”评选。
我不让那些考得最好的学生洋洋自得，也不让考得最差的学生闷闷不乐。
评选“班级之最”，就是让每个学生扬起头颅，扬起自信的风帆。
经过全班学生共同努力，评选出总分第一名，单科第一名，作业做得最工整的，最乐于助人的，英语口语表达最棒的，跳舞最好的，跑步最快的，跳远最远的，钢琴弹得最好的．．．．．．评选之后将荣誉名单贴在教室四周墙上。
考全班第一，别骄傲，其他之最不一定具备；
考最末，也别自卑，他可能获得其他一项或两项之最，全班都得向他学习。
二、热情·
创新
从教12年，担任班主任四年，在我所带的班级里始终洋溢着一股爱的暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生和家长的心中。
”这样一来就让孩子们知道你是为了他们好，师生之间自然而然地建立起真正的互助关系。
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会，让学生充分理解“班级管理，人人有责”。
（1）班级开展小组手抄报比赛。
我主教英语学科，很巧妙地把英语融入到班级竞赛活动中。
每月各小组做一份主题英语手抄报，评出最佳小组手抄报。
在做手抄报的过程中，学生可发挥其特长，书法好的负责文字，绘画好的负责图画，想象力好的负责排版等，这样一来，学生能增加成就感和自信心，更重要的是增强了他们的团队合作能力。
（2）班会活动，学生自己提出问题或主题，自己组织、自己主持、老师幕后导演，使得每位学生都得到锻炼。
我班主题班会课《感恩的心》、公开课《文明礼仪从细节做起》曾获得学校和前来参观的台州地区领导、同事的一致好评。
我设计的《文明礼仪从细节做起》主题班队课活动方案获婺城区“文明礼仪伴我行”活动方案评比一等奖。
我还定期地举行班会，让学生围绕关切学生自身的话题进行活动，定期召开班干部会议，而学生们总是受益颇丰，更加懂得了对人、对事、对学习、对生活的道理。
在运动会上取得的
优异成绩让他更加自信了，英语课上表现大有进步，我就抓住时机表扬他，结果他进步很大，在课堂上积极发言，还能当小老师带领同学们读一段很长的对话，最后在3单元英语测试中取得了94分的好成绩。
三、沟通·
和谐
1．师师联手，帮助成长
2．家校联手，和谐成长
在面对学生出现*问题，我总会先与学生正面接触，与其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，然后将家长请到学校，将事情经过讲清，并提出今后的改正措施，取得家长的支持和配合。
四、收获·
在婺城区小学生英语素质大赛中多人获一等奖，去年陈政、仇智睿、庄勉尔三位选手荣获第
二、第四和第六的好成绩，总成绩名列全区第一名！
我本人积极地投身于教科研，勤于笔耕，有50篇论文、案例、课例等在市区各项竞赛均获较高奖项，并有多篇文章在《英语辅导报》上发表；
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