贵州铜仁市第二小学1.docx

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贵州铜仁市第二小学1

卷首语

感动

贵州铜仁市第二小学彭乔勇

育童小学，一所饮誉美丽浦江之滨的浦东新区名校。

校园里楼宇矗立，设备先进，绿树成荫，花草飘香，处处洋溢着浓郁高雅的书香气息，处处充满着健康的育人氛围，她集浦江之灵气，育时代之英才。

在这里，一草、一木、一人、一事、一句话都深深地感动着我们每一位老师。

2009年11月16日上午，我们贵州省铜仁市第三期骨干教师赴上海学习开班典礼在这里举行。

尽管室外阴雨绵绵，寒气逼人，但会场内却暖意融融，家的感觉油然而生；为了使我们能在极短的时间里获得更多的知识，每天活动安排满满的；课堂上，授课老师精湛的技艺让我们流连于美的享受中；专题讲座会上老师专业的讲解，解开了我们心中的一个个困惑和迷惘，我们惊叹，钦佩；特意安排舒适的住宿让我们睡得极甜，餐桌上那一瓶特意准备的辣椒，让我们吃得特香；校园中，孩子一声“老师好！

”，一次微笑，一次招手示意，我们就收获一份感动和幸福；“教育好每一位儿童，让每一位儿童都得到发，让我看到你的笑脸”，这些心灵的鸡汤，深深地滋补了我们的心田。

太多的感动，太多的感受，太多的收获，我们用拙劣的笔调来记录此时的心情，化作动力和激情在今后的日子里为我们共同的千秋基业——教育，注入小小的一滴汗水。

学校管理

贵州铜仁市五小杨荣

——感悟育童小学的稳步发展影响学校科学发展的几个因素

育童小学是上海市浦东新区一所创办于1999的公办学校，学校占地24亩多，建筑面积8000多平方米，设计规模为30个教学班，配有400多平方米的室内体育房，有10多个设备较为齐全的专用教室，并配合200米环跑操场，办学设备较为先进。

在短短的十年里，育童小学通过自己独特的管理模式和办学理念使学校稳步发展，从而成为浦东新区的一所名校。

一、学校领导对学校科学发展的影响

学校领导，尤其是校长的管理理念直接影响着一所学校发展。

陶行知先生说过：

“校长是一所学校的灵魂。

”作为决策者、组织者和领导者的校长，他的办学思想和独具魅力的个性

风格总会自觉或不自觉地体现在对学校的领导和管理上，给学校打上自己的烙印，愈是个性鲜明的校长，这种烙印也就愈深刻，可以说，校长对学校的发展起主导作用。

育童小学的吕唐华校长是一位思维敏锐、思想成熟、思想独到、教育理论深厚、学识渊博的专家型校长，他对教育规律有充分的认识，对学校的各项管理都有独特的见解。

二、教师素质对学校科学发展的影响

教师是学校的主体，是学校特色化的主力军。

蔡元培先生曾经说过，有特色的教师是学校的宝贵财富。

学校的发展、学校在

社会上的影响、学生的健康成长与教师的努力工作是分不开的。

育童小学注重教师的专业发展，注重为教师搭建展示与交流的平台，要求每位教师制定长远的成长规划，积极参加浦东新区和校内组织的各种培训活动，引领教师走向“在批判继承中确立现代意识；在主动学习中激发内在需求；在叙事研究中促进专业成长；在总结提炼中形成教学风格；在克服倦怠中体悟生命价值”的智慧型教师。

学校管理

通过十年磨砺，育童小学逐渐形成了一支积极进取、勇于奉献、忠于职守、团结协作、各具特色、竞争和谐的高素质教师队伍。

三、办学理念对学校科学发展的影响

办学理念是学校的灵魂，它包括学校的教育思想、办学宗旨、教育特色、办学思想等。

它是一所学校文化教育底蕴的积淀，也是一所学校奋斗目标与发展方向，更是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。

天津一中原校长韦力先生说：

“办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。

”学校是培养人

才的地方，它必须按照社会发展的需要，按照既定的培养目标，对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响，进行培养。

育童小学自创办起就树立了“教育好每一位儿童，让每一位儿童都得到发展”的教育思想，确立了“全心全意为学生服务、全心全意为家长服务、全心全意为社会服务”的办学宗旨，制定了“以英语、排球、科技、心理辅导、生命教育为特色，全面贯彻落实素质教育”的办学思想。

学校形成了团结、进取、和谐、创新的校园人文环境，教育教学质量得到稳步提高。

四、中层干部对学校科学发展的影响

学校中层干部是校长的得力助手，发挥着智囊作用，同时理解学校的办学理念，领会校长的办学思想，能通过有效的组织工作贯彻落实学校的发展规划，使学校工作得以顺利进行；中层干部还是学校正常运转的纽带，快速地传递着学校的指令与反馈教师工作情况，在学校工作运转过程中，起到调节与平衡的

作用。

育童小学在干部人事制度上不断改革，使管理逐渐走向科学化、人性化。

对中层干部实行竞聘上岗制，竞聘办法分“竞聘动员、自荐报名、资格审核、竞聘演讲、民意测评、综合评审”等六个步骤，让真正“想干事、能干事”的青年教师成为学校管理、服务队伍中的一员，为学校的发展注入新的活力。

五、远景规划

规划，是学校发展的蓝图，它反映了时代的发展要求，昭示着学校的美好明天。

学校的发展不是短期可以完成的，教育工作不仅周期长，而且是一个连

学校管理

续性极强的过程。

育童小学自办校十年来，经过多次规划，不断修改，总结制定了一套科学、切合实际的长远规划方案。

其方案主要从学校管理与内涵发展；队伍建设和教师发展；德育建设和学生发展；课程建设和教学改进；亮点工作与多元化发展等方面规划实施。

正是因为有了长远的规划，育童小学才能在短短十年当中，形成独特的管理模式和办学理念，使学校稳步发展，从而成为浦东新区的一所名校。

在教师管理中体现以人为本

贵州省铜仁市第七小学　　张应宝

对教师管理工作的好坏直接影响到学校的生存与发展，学校管理者如何在教师管理中体现以人为本，充分调动教师工作的积极性？

从吕唐华校长的讲座中我深受启发。

一、充分认识学校人性化管理的重要意义

对教师的人性化管理是指在管理过程中充分

考虑教师的个性和利益，即合理满足其自然性和社会性的要求，并充分发挥他们积极性即主体性的一种管理。

它强调管理过程中要尊重管理对象的意愿，充分体现对人的关怀，使老师充分感受到自己是学校的主人。

二、全面了解教师的工作和生活情况

“了解教师从家访开始”这是吕唐华校长对教师人性化管理的独到之处。

学校管理

对于年长的、家住得较远的、有特殊情况的教师必须安排家访，了解他们的家庭、生活中存在的困难。

尽量多关心、帮助教师，为他们解决实际困难。

听了吕校长的一席话，我深受启发，觉得在今后的学校管理工作中，也应借鉴他那种人性化的管理方法。

我们不但要求每位教师对学生进行有针对性的家访和普访，学校的领导也要对教师开展家访工作，做到对每位教师的情况了然于胸。

三、情感交流从聊天开始

学校领导要主动与教师交往，做教师的知心朋友；也让教师了解领导的内心世界，彼此沟通，相互理解，从而成为知己。

常言道：

“士为知己者死”。

领导只有真诚的对待教师，教师才能真正的为学校发展献计献策，各尽所能。

四、关心与关爱

充分认识感情投资与人才回报紧密相连的关系，高度重视关爱、亲近教师，时时处处关心教师，教师就会与领导拉近距离，对学校产生感情。

营造“以情感人，以情留人、以情引人”的良好氛围。

一是关心教师的工作负荷。

教师往往不怕工作压力大，而担心工作之后得不到理解。

有时只要管理者的一句话，一个眼神就会让教师感到温暖。

二是关心教师的身心健康。

在条件允许的情况下，尽可能安排教师外出参观和组织教师集体活动，举行群众性的体育活动，促进教师的身心健康。

三是关心教师的业务成长。

努力为教师成长搭建各种展示平台。

综上所述，学校管理的成功与否，管理的效果如何，关键在于能否凝聚教师，打造一个心往一处想、劲往一处使的集体，一个从主观意愿上想成为“自我实现的人”的教育整体。

凝聚教师是学校管理中一个永恒的主题。

无论从人性论的角度还是从学校的特殊性上看，人性化管理是学校管理至高层次，需要我们教育工作者不断完善其理论体系，不断探索总结实践经验，使学校管理更上一个新的台阶，办出人民满意的教育。

走进名校

铜仁教育局教研室　　马尼娅

作为铜仁市第三期骨干教师培训班的一名学员，来到上海的第一天，怀着对即将踏入的新学校的向往，揣着自己满脑子的想像，心——在急切的期盼着……汽车向前飞速行驶着，一路上，窗外繁华的街景也没能拽住我的目光，总希望汽车能开得更快些。

一、景美

不知过了多久，车，终于停下来了。

一行飘逸洒脱的烫金铜字就这样撞入眼帘：

上海市浦东新区育童小学。

目的地到了，我急切的抬眼望去：

一座同字框格局的五层高的大楼在寒风冷雨中显得格外安祥。

走廊外那叫不出名的常青植物，努力向外伸展着枝条，绿叶毫不吝惜地摇动着它们的小手，好像是在向我们这些远道到而来的客人表达它们的热情。

教学楼下是一个造型别致的圆形小花坛：

翠绿的小松球周围紧紧围绕着一圈紫色的小树苗，远远望去，宛如镶着一颗绿宝石的大戒指。

碎彩瓷铺就的小径旁嵌着红的，淡黄的小花朵，煞是好看。

我喜欢它——宁静而美丽的育童小学！

二、情浓

开班仪式上，上海市人大常委陈强努副主委、市政协常委韩正之副主任、教育局杨德妹副局长，浦东新区育童小学吕唐华校长，以及浦东新区政协委员奚剑鑫院长等领导的出席，把上海人的热忱和关怀淋漓尽致呈现给我们，他们热情洋溢的讲话，真诚的欢迎让我们心感温暖。

开班仪式结束后，领导们邀请了身穿少数民族学员合影留念。

随着

晃眼的闪光灯闪烁，上海市人民对铜仁教育的支持和帮助，完美的定格在方寸之间。

走进名校

没有停顿，快节奏的工作环节马上转换到专家讲座，原上海世博局活动部部长，杨德林如数家珍地讲了两个小时的“世博会与城市文化”。

从“流光溢彩”的开幕式，到世博会活动分类，从“世博会”热度长盛，人气不衰，到“小手牵大手，城市心连心”最后，杨德林部长邀请我们这些远道的客人，明年一定来看看世博会，享受百年一遇的全世界文化大餐。

这是上海人民骄傲的“世博会”，也是全国人民自豪的世博会。

没有休息，我们随即深入到学校的教研活动之中，参与到英语组就有关低年级英语解读教学，与育童的老师做了零距离的接触，虽是跨学科的学术讨论，热烈程度一点也不逊色。

育童的老师们更是细心、耐心、热心为我们解决了平时教学中遗留的困惑，毫不保留地把摸索到的好经验传授给我们。

经过一天的参观学习，回到住宿久久不能平息这可激动的心，是什么让自己难以平静，是国际大都市的繁华吗?

是育童的景，更是上海人民的情……

初赴育童感触于心

贵州铜仁市南长城小学杨芳

11月15日，我们铜仁市53名赴沪学员在教育局肖德洪副局长的带领下于13点20分到达上海市。

经分组后，我同另外19名市区教师被安排到上海浦东新区育童小学培训学习。

次日上午，我们乘坐育童小学来迎接的大巴。

虽然一路上阴雨绵绵，又冷又湿，但我们每个人的心里都是暖暖的，盛满期待……。

差不多经过一个多小时的时间我们来到了育童小学。

校门口“上海浦东新

走进名校

区育童小学”十个金色的大字庄严而美丽，校园荡漾着现代文化气息，处处张扬着生动与活力。

一、绿色、整洁、有序。

这是一所不大的校园，比起我所在的学校还略窄些。

但就是这样一所小学，绿色的足球场、红色的跑道、美丽的花坛、一尘不染的窗户，处处井然有序，就连每个小角落都有花草树木在摇曳。

整个学校给人一种赏心悦目的感觉。

二、以学生全面发展为目的，教育管理充满人性化。

“教育好每一位儿童，让每一位儿童都得到发展”，这是题写在育童教学大楼上的金色大字，闪烁着灼灼的光芒，就象这所学校的领导和老师们为人师的高尚品质和先进的育人理念，让人肃然起敬。

是啊，现代教育就是为了让每位儿童得到发展，正是遵循着这样的教育理念，育童小学的教育管理处处彰显人性化。

每个班的教室门口都挂着中队介绍玻璃牌，上面书写着中队名称、班级的责任和目标、班级约定、老师介绍，它们向我们昭示着每个中队的团结、自律、信心。

学校的日常行为规范栏更是给我一种全然一新的感觉，进校、普通话、爱护公物、课前准备、读写姿势、个人卫生、放学等均列入日常行为规范中，而不再是单调用的学习和纪律来评价学生。

培养良好的习惯正是促进学生