大班数学减法算式看图学习4的减法doc.docx

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大班数学减法算式看图学习4的减法doc

大班数学减法算式：

看图学习4的减法

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

出示三幅图，引导幼儿描述：

树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟?

列出算式：

4-1=3

（2）引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：

4-3=1

（3）看图讲述

1、引导幼儿描述：

盘子里有4个梨子、烂掉了2个，还剩下几个苹果?

教师小结：

4的减法有两道算式题：

4—1=3

4—3=1

4—2=2

2、（请幼儿讲述）

3、幼儿作业：

看图列算式

2019-03-22

活动目标：

1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。

3、培养幼儿审题的意识。

活动重点：

能根据图意讲述并列出4的减法算式。

活动难点：

理解“走掉了”“还剩下”的含义。

活动过程：

一、集体活动

1、拍手碰球游戏：

你的球和我的球和起来是4。

t：

嘿嘿，我的1球碰几球?

y：

嘿嘿，你的1球碰3球。

（集体游戏——个别游戏）

2、复习4的加法

请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：

1+3=3和3+1=32+2=4（幼儿都能准确地说出答案）

2、学习4的减法

（1）看图讲述

提问：

“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗?

”

“如果用算式记录应该怎样记录呢?

”

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