大班数学教案15篇.docx

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大班数学教案15篇

大班数学教案15篇

大班数学教案1

　　活动目标：

　　1、在活动中说说、玩玩各种玩具，理解10以内的序数。

　　2、培养幼儿的观察和口头表达能力。

　　活动准备：

　　10个带有数字的实物玩具、玩具柜（标记）、操作材料（人手一份）

　　活动过程：

　　一、说说自己喜欢的玩具

　　1、出示玩具：

　　提问：

这几天我们小朋友带来了许多玩具，看看你喜欢哪些，为什么？

　　小结：

在这里有各种各样的玩具，有的是材料不一样，，有毛绒的，有塑料的；有的是玩法不一样，有的是电动的，有的是发条的，但它们都是我们的好朋友，给我们带来了许多快乐。

　　二、玩具排队

　　1、给玩具排排队

　　提问1：

可是，今天这么多玩具在一起碰到了麻烦，它们吵着要排第一，你们愿不愿意帮帮它们的忙，排排队。

看看玩具上面都有什么呀？

按照数字宝宝从小到大排队。

　　提问2：

说说排在最前面的是哪个玩具？

排在最后面的是哪个？

　　提问3、说说自己喜欢的玩具，它们排在哪里。

　　小结：

谢谢你们帮玩具排好了队，它们真高兴。

可是还有一件事情也要麻烦你们，今天呀玩具要搬新家了，可是它们不知道自己家住在哪里？

在请你们帮帮忙好吗？

　　三、玩具搬家

　　提问1：

这是玩具的家，看看玩具的家有几层？

每一层有几间房子？

　　提问2：

这是玩具的地址，谁能告诉我这是什么意思吗？

　　小结：

1代表第一层，2代表第2间。

　　3、每个幼儿根据玩具上的地址帮玩具找到家。

　　4、集中交流

　　提问：

看看玩具宝宝都送对了吗？

　　小结：

今天你们非常棒，谢谢你们帮玩具都找到了家。

大班数学教案2

　　活动目标：

　　1.认识并理解符号“＜”、“＞”所表示的意思。

　　2.学习用符号表示两个集合的数量关系，以及用符号表示10以内数量变化的关系。

　　3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

　　活动准备：

　　1.ppt农耕园（6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片）。

　　2.数字卡片及“＞”、“＜”卡片。

　　3.数字卡片若干。

　　4.人手一份操作材料（茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不同数量的蔬菜）。

　　活动过程：

（一）播放ppt农耕园参观，导入课题。

　　教师：

“小朋友，今天老师带你们去参观动物园，好不好？

”

　　教师播放ppt，认识农耕园的农作物。

（二）认识“＞”和“＜”。

　　1.认识“＞”。

　　教师：

“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物，出示花生图片：

“看到有几颗花生呢？

”出示玉米的图片：

“看到有几个玉米呢？

”。

　　幼儿逐一说出数量，教师贴上相应的数字卡片。

“花生和玉米比，谁多？

谁少？

”“怎样表示它们之间的关系？

能用等号表示吗？

”

　　启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“6”大于“5”。

　　2.认识“＜”。

　　教师：

“还有什么农作物呢？

”教师出示7个芋艿、8个番薯的图片，“芋艿和番薯比，谁多？

谁少呢？

”“怎样表示它们之间的关系？

能用等号表示吗？

”

　　启发引导幼儿，引出“＜”，小于号表示前边的数比后边的数小，初步理解小于号的含义，说出“7”小于“8”。

　　（三）启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。

　　1.教师：

“>”和“<”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢？

你们有什么办法呢？

小朋友们可以看一下，无论是“>”还是“<”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数？

　　2.学习儿歌：

大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

　　（四）游戏：

学做“>”和“<”。

　　1．教师出示两个数字，请两名幼儿做数字，一名幼儿站在两个数字中间，运用游戏《我的朋友在哪里》，用身体姿势表演“>”或“<”，并请全体幼儿读出来。

　　2．全体幼儿参与游戏活动（幼儿三人一组合作），教师出示数字，请扮演数字的幼儿取好相应的数字，一名幼儿扮演大于号（小于号），表现数量关系，并一起念出声来。

　　（五）巩固练习。

　　1.交代操作要求

　　教师：

农耕园里还有好多农作物呢，我们一起去认识一下他们，并用请你们先比较两组物体哪组多，哪组少。

想一想，在中间空格里填一个什么符号？

”

　　2.幼儿操作，教师巡回观察。

　　3.集体讲评幼儿的操作进行小结。

　　活动反思：

　　《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。

数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，农耕园的一些农作物是幼儿比较熟悉的，也容易让幼儿接受，能提高幼儿学习的兴趣。

在活动的第一个环节，我利用带领幼儿去农耕园参观引入课题，然后再并结合ppt图片观察、比较、交流，让幼儿初步感受小于号的方向性和外形特征。

以比较的方式，运用语言，引导幼儿进一步发现、感受大于号小于号的方向性与外形特征。

用儿歌引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。

最后通过让幼儿动手操作，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培养幼儿比较、判断的能力。

让幼儿在愉快的游戏中灵活运用新知识。

活动后我感觉如果能用实物放入到我的这个教学中来的话，可能会让幼儿获得直接具体的感知，能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象，效果可能会更加好的。

大班数学教案3

　　活动目标

　　1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

　　2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动建议

　　1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

　　2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:

是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

　　观察桥的特点，这座桥有什么特点?

　　上桥和下桥时分别走了几级台阶?

数字有什么变化?

　　小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。

下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

　　3.玩游戏练习，接着数。

　　小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。

他来到城堡前。

　　你们看城堡前有几级台阶?

他是按照什么顺序走过去的?

　　城堡的门开了，里面有好多扇门。

城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。

　　4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

　　小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。

我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

　　（引导幼儿按顺序进行数数）

　　活动反思

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。

歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。

歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼），的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。

更是吸引幼儿主动学习的积极因素。

歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：

“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。

因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。

我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。

一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

　　小百科：

高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。

大班数学教案4

　　活动目标：

　　1、学习不同的排序方法，能发现物体的排序规律。

　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。

　　活动准备：

　　课件；人手一份操作材料

　　活动过程：

　　一、观看PPT，寻找“abab”“aabb”的规律。

　　1、进入活动室

（1）老师：

今天老师想邀请你们到我家去做客，你们愿意吗？

（2）出示PPT

（1）（一男一女站立）那你们看应按什么规律排队出发呢？

”

　　（3）幼儿观察并进行讲述，按规律排队出发（开火车）

　　2．幼儿入坐

　　出示PPT

（2）“家”

（1）小朋友们，我家门口到了，请你们按这个规律来坐下来吧！

”（出示PPT（3））（两男两女）（两个半圆座位）

（2）幼儿观察并进行讲述，并按规律坐在椅子上。

（二）观看PPT（4—8），

　　1、你们想进去吗？

可是进我家需要经过四扇门，这些门呀都需要通行证才可进去，你们想来尝试一下吗？

　　2、出示（PPT4第一扇门）（门上一把大锁，锁上画有颜色规律排序表，如红、黄、蓝、），你们看这把锁上都有些什么颜色？

它们是怎么排队的？

那接下去应该是怎么排呢？

（请幼儿讲述并示范操作）

　　3、出示（PPT5第二扇门）（门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，如花、树、草、云），你们看这把锁上都有些？

它们是怎么排队的？

那接下去应该是怎么排呢？

（请幼儿讲述并示范操作）

　　4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇门）（门上一把大锁，锁上画有实物规律排序表，但是难度要逐步提高，如形状的变化可用弯弯曲曲、“z”或“t”的，规律的变化等），它们是怎么排队的？

那接下去应该是怎么排呢？

（请幼儿讲述并示范操作）

　　（三）制作通行证，再现物体的序列。

[小精灵儿童]

　　1．小朋友们真会观察，发现了藏在锁里的规律。

真棒！

可是，最后一扇大门，需要你们每个人制作的`通行证才可进去，你们愿意来挑战吗？

　　2、幼儿制作一张规律排序的通行证。

（每人一把锁型操作纸）

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、幼儿作业评价

　　教师检察幼儿作业，制作正确的幼儿通行证贴在门上。

　　（四）孩子们真棒！

都可到我家了，请进！

和幼儿一起跳个舞！

结束活动。

大班数学教案5

　　教学内容及学情分析：

　　初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

　　活动目标：

　　1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

　　2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

　　重点分析：

　　初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

　　难点分析：

　　理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

　　活动准备：

　　苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作