低年级阅读手册范本文档格式.docx

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给亲爱的孩子们

古人说：

“腹有诗书气自华。

”是的，读书不仅是一种享受，还是一种“滋补”，它能改变一个人的品味和气质。

进入小学后，你们用自己快乐的小脚丫在书的海洋里踩出了一朵朵美丽的浪花。

老师希望你们继续自己的阅读之旅，多读书，读好书，让阅读伴随你们快乐成长！

——野猪沟寄宿制学校

与家长共勉

爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子。

更多的时候，孩子的读书热情不需要您培养，您只需要津津有味地阅读，对他就是最好的诱惑和示范。

先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是合格的父母。

一个孩子，今天少读一页书看不出什么变化，明天少读一页书也看不出什么变化。

可是，一天天过去，日积月累，孩子的差距就拉开了。

亲爱的家长，分数赢得的是一时，读书赢得的是一世。

一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。

课外阅读基础目标

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

初步养成爱护图书的习惯。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

低年级阅读指导方法

低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予具体的指导。

低年级儿童采用的主要是精读法，在阅读时应该遵循“五步读书法”，做到“四个结合”。

五步读书法：

1．审题设疑。

即读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。

2．粗读感知。

低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。

初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对内容的初步感知上。

3．细读理解。

这一环节是对读物内容的深入理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。

4．诵读积累。

在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。

5．总结收获。

每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：

增长了哪些知识？

明白了什么道理？

受到了什么启发？

积累了哪些优美的词句？

这最后一步对学生也是非常重要的。

“四个结合”：

1．拼音与文字相结合。

低年级学生的读物大多是拼音读物，因为他们的识字量少，在读书时对拼音的依赖性很强，有的同学干脆只看拼音不看文字，这样不利于学生对汉字的掌握。

因此，我们要特别强调目视双行，做到阅读时拼音与文字相结合。

2．文字与插图相结合。

《语文课程标准》低年级学段的阅读要求指出：

能借助读物种的图画阅读。

这是因为儿童读物大多有精美的插图，起着补充文字的作用，它既可以帮助学生认识事物、理解内容，丰富想象，增强语感，还可以增强学生的观察能力，因此要求学生阅读文字和观察插图相结合。

3．读书与思考相结合。

边读边想是读书最基本的方法，但是低年级的学生在读书时喜欢大声朗读，没有思考的习惯，也不知道思考什么，因此教师要根据读物内容提一些关键性的问题，让学生思考，这样才能提高读的效果。

尤其是在二年级下学期，学会默读以后，就要培养学生默读的习惯，一是加快阅读速度，二是有助于对文章内容的思考。

4．阅读与笔记相结合。

读书笔记是阅读成果的文字记录，写读书笔记有很多好处，因此，要求学生在读书的过程中写一些简单的读书笔记，既有利于学生语言的积累，又有利于他们养成不动笔墨不读书的习惯。

对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成认真读书的习惯，但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，教师也要教给略读和浏览的简单方法，培养学生初步的搜集和整理信息的能力，满足综合性学习以及其它学科学习的需要。

怎样进行读书交流

低年级课外读书交流课模式

一、书目：

《﹡﹡﹡﹡﹡》 

二、教学目标：

三、教学重难点：

四、教学流程：

（一）、激趣导入

如：

1、你听过哪些故事。

2、今天我们来学习一个新故事。

说明：

激趣导入没有一定的套路，只要能激发学生的读书兴趣就可以。

（二）、阅读指导

1、出示书目，作品分析，简介作者。

2、浏览目录，激发学生想看的篇章。

3、学生借助拼音反复读，把文章读正确读流利。

如果没有拼音，学生在读的时候，教师要深入学生中间，进行指导，或者再有困难，教师先范读，或者领读。

4、方法指导，指导学生怎样来读文章。

5、再次精读，读出认为好的句子和段落，然后班级进行交流。

6、交流故事告诉我们什么，并简单说出故事告诉我们什么道理。

7、课后布置阅读任务。

我的阅读小档案

班级

姓名

我的照片

性别

年龄

生肖

我的兴趣、爱好、特长：

目前，我的梦想：

我最喜欢的一句读书名言：

目前，我最爱读的书是:

《》，作者：

我的阅读交流、分享对象：

本学期，我的阅读目标：

至少阅读本书以上，要求自己一定做到。

家长的阅读寄语

家长签名：

本学期，我的阅读成果（瞧，我有这么多阅读章呢！

）

这学期，我读了好多的课外书，你瞧：

我的“毛毛虫”书名录

最好的图书给最美丽的童年

小学生低年级课外阅读推荐书目

（中国部分20）

1、小布头奇遇记孙幼军

（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。

也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。

2、小猪唏哩呼噜孙幼军

（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。

3、365夜知识童话鲁克

（每天一个童话，每天学到知识。

4、舒克和贝塔历险记郑渊洁

（看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。

5、笨笨猪杨红樱著

（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？

6、泡泡儿去旅行（小布老虎丛书薛涛著

（多么神气的旅行啊，但有点替泡泡担心哟。

7、大个子老鼠小个子猫周锐著

（周锐的童话永远有与众不同的精妙。

8、小布头丛书-小布头新奇遇记孙幼军著

（新奇遇从上次奇遇的"

后来呢？

"

继续开始。

小布头几经辗转，成为了男孩子朵朵的知心伙伴，他甚至坐飞机去了美国，陪伴朵朵度过了一个不那么平静却也很温馨的幼年时光。

9、我不是坏小孩（全3册）叶姝著

（插图本。

来看看好小孩是什么样子的吧。

10、最著名的中国民间故事

（包括《牛郎织女》《白蛇传》《宝莲灯》等，从多种角度折射了中华文明的辉煌。

11、《三毛流浪记》（全集）张乐平

（小三毛带着自己的三根头发过着和现在的孩子完全不一样的生活。

（外国部分30）

1、格林童话（德国）格林兄弟

（这里面有看了就忘不了的神奇故事。

格林兄弟是讲故事的高手呢。

2、安徒生童话（丹麦）安徒生

（如果你不知道这个作家，去问问你的父母。

安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。

3、爱丽斯漫游奇境（英国）卡罗尔

（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。

童话在微笑中表现机智和幽默。

4、狐狸列娜的故事（法国）阿希季诺夫人

（在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。

5、《小熊温尼·

普》（英国）米尔恩

（看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。

6、彼得·

潘（英国）詹姆斯贝洛著

（彼得·

潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。

因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。

7、鹅妈妈的故事（法国）贝洛

（《小红帽》是这个作家的最经典作品，其他的也一样生动有趣。

8、洋葱头历险记（意大利）罗大里

（洋葱头的爸爸老洋葱头因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。

洋葱头决心救出监狱里的人。

这大营救非常惊险呢。

9、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子

（一个生性好奇、好动、活泼的小姑娘，被强令退学后，在一所特殊的学校里成长的故事。

10、淘气包埃米尔（瑞典）林格伦

（一个罕见的淘气包。

无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。

可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。

11、丁丁历险记（小开本全22册）（比利时）埃尔热

（所有的历险都让我们紧张，勇敢地随丁丁去看看吧。

12、雅诺什绘本10种（德国）雅诺什

（雅诺什的书都是自创、自绘的，所以他的书非常的与众不同，在德国，从６岁的小孩子到９９岁的老头老太，都是雅诺什的读者，他的书总是再版、再版……）

13、了不起的狐狸爸爸罗尔德·

达尔

（在一个山谷里，有三个饲养场，接下来出场的是狐狸爸爸的一家人：

狐狸爸爸、狐狸太太、四个小狐狸。

狐狸爸爸很聪明，总能轻而易举地获取三个场主的鸡鸭鹅及火鸡、苹果酒以及其它食物。

14、小口袋丛书

（这是一套在欧洲极为流行的儿童读物，参加伴随一代代儿童成长。

它的故事新奇而又往往出人意外，结局幽默。

插图明快，加注拼音。

15、淘气包谢得意（全5册）（绘本）（法国）洛德·

果范

（法国一个小男孩的故事，能让你大笑不止。

16、名家绘本世界童话

（这是一套值得收藏的童话书，由十一位意大利名画家绘画。

通过优美的画面来阅读到名著，印象一定深刻。

17、《伊索寓言》

（简单生动的故事，很深刻的寓意。

孩子们，别忘了抽时间与好书相伴，让精彩的故事，优美的文字，深邃的思考陪伴我们度过充实的时光。

以上书籍是老师推荐给你们的，这都是一些值得我们认真阅读的经典好书，希望大家有选择的阅读，不要贪多，要细细阅读品味，多摘抄，多思考，多感悟，多记忆，读有所获！

“阅读章”领取办法

1.平时的阅读手册记录完整，连续两周拿到3颗星就可以领取1颗阅读章呢！

2.每读完一本书，完成一页读书记录，老师批阅后就可以领取1颗阅读章，如果完成出色，最多可以领取3颗阅读章呢！

3.平时喜欢阅读，在学校里只要有空余时间，都能手捧书籍静静地阅读，得到老师、同学的认可，老师就会奖励给你1颗阅读章哦！

5.在学校、班级组织的各级各类与阅读有关的活动中表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一次最多不超过2颗阅读章！

6.在经典诵读学习中，表现出色，老师会酌情奖励给你1颗阅读章，一位同学一学期最多不超过3颗阅读章！

（“阅读章”由语文老师盖印在阅读手册“我的阅读小档案”中）

比一比，谁的“阅读章”最多哦！

读书格言

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李苦禅

读过一本好书，像交了一个益友。

——臧克家 

读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

——毛泽东

万般皆下品，唯有读书高!

——孔子

好读书,不求甚解。

——陶渊明

不动笔墨不读书。

——徐特立

行万里路，读万卷书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书要三到：

心到、眼到、口到

一日无书，百事荒废。

——陈寿

书是人类进步的阶梯。

——高尔基

一日不读口生，一日不写手生。

我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

书到用时方恨少、事非经过不知难。

——陆游

读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈.——歌德

读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

——郭沫若

阅读积累快乐分享

“点点”收获园

（第周）

书名

作者

本书来源

1.家里购买2.图书馆借阅3.班级好书漂流（同学互阅）4.其他

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词

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老师评价

☆☆☆☆☆☆

我的读书记录一定很棒吧！

读书记录人：

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