《小水滴旅行记》大班教案Word文档格式.docx
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大雁说：
太阳公公会给你帮忙的。
说完就匆忙飞远了。
其次天，太阳刚刚露头，我们就求他帮忙带我们去旅行！
太阳公公点头答应了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛。
突然，我们的身体变轻，渐渐地离开了大海！
我们原来以为自己长了翅膀，后来发觉原来是变成水蒸气，飞到了空中。
我们接着向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地。
飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在一起。
这样又变回小水滴。
风爷爷带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫云，不再叫小水滴。
我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息。
风爷爷像猜透了我们的心思，呜呜地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告辞就落了下去。
地上的人这时慌张地奔躲，大喊着：
下雨了！
下雨了！
冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受。
突然，一个小伙伴高呼：
我们变成‘小雪花’了果真，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地……大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都宁静地睡在那里。
我们想家了，要求太阳公公送我们回家。
太阳公公说：
好！
天气温煦了，我这就带你们回家去。
说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变成小水滴！
我们都挤着从山上往下跑。
惊奇！
在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加强壮。
大伙儿从山顶、大地跑进江、河，然后闯进水库。
虽然水库没有大海那样宽敞，但是回到水库倒像是回到了自己的家，那里的水都在热情地欢迎我们。
有一天，水库的闸门被打开，我们又告辞了水库里的伙伴们，沿着江河回到了漂亮的大海。
我们完成了一次快乐的旅行。
《小水滴旅行记》大班教案2
教学目标：
初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。
过程与方法
发觉自然界的小规律，尝试用试验探究生活中的科学现象。
情感、看法与价值观
通过视察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。
教学重点：
理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。
教学难点：
驾驭蒸发和液化。
教学打算：
1.课件
2.电热水壶
3.镜子若干
4.卡片
教学过程：
一、探讨话题，引出活动内容
1.师：
小挚友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？
（冰），你们再视察一下，冰有怎样的改变了呢？
（水滴）
2.师：
哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？
（幼儿讲解并描述）
师：
那你们知道小水滴有什么用呢？
3.老师小结：
小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。
裴老师还要告知你们一个小隐私，小水滴还会变哦。
今日，老师为小挚友打算了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？
（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）
将幼儿难以理解的科学试验转化成幼儿喜爱的嬉戏活动，增加幼儿学习的爱好。
二、试验嬉戏，视察现象
1.小挚友玩嬉戏。
老师走到小挚友中间指导，引导幼儿视察镜子上面有什么改变。
小挚友，你看到你的镜子上面有什么呢？
小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。
水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。
三、视频观赏，探究学问
小水滴很兴奋相识大家，它有句静静话想和小挚友们说。
（播放录音，小水滴“小挚友，你们情愿和我一起去旅行吗？
）
小挚友，你们情愿吗？
（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的相识小水滴改变的过程。
依据视频内容，让幼儿进一步探究水改变的隐私。
小水滴都带着小挚友们去过什么地方了？
3.带着小挚友们分析，依据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。
4.老师小结：
画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。
四、念儿歌，巩固学问
1.小挚友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？
让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。
小水滴旅行记（自编）
小水滴，滴滴响，我们欢乐去旅行。
遇见太阳，点点头，飘到蓝蓝的云朵里，
遇见风儿，弯弯腰，飞向澄澈的小溪里。
小水滴，真奇妙，
会蒸发，会结冰，还会变成小雨滴，
我们爱护小水滴，做个环保的小挚友。
把整节课的内容溶化在儿歌里，让科学学问也插上奇妙的声音。
2.小挚友，我们排好队，一起到我们漂亮的校内里找一找小水滴吧。
《小水滴旅行记》大班教案3
1、观赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、依据故事内容，尝试用简洁的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参加小水滴嬉戏活动。
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；
白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
二、观赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？
2、老师讲解并描述故事，提问：
请你说说，故事里说了些什么？
三、老师引导幼儿边看书，边听老师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
（2）小水滴从哪里来？
流到哪些地方？
后来又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，兴奋吗？
后来小水滴变成了什么？
2、组织幼儿探讨：
你喜爱《小水滴旅行记》这个故事吗？
听了这个故事后，你知道了什么？
3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、老师：
小水滴从天上落下来，经过许多地方，最终，到达大海，变成水蒸气飞向天空。
你能用画把它记录下来吗？
然后再告知大家，好吗？
2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。
老师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家相互沟通，讲解并描述小水滴旅行的过程。
五、嬉戏活动：
太阳和小水滴。
《小水滴旅行记》大班教案4
1、理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。
丰富词汇：
暖烘烘、三五成群、缩成一团。
（重点）
2、知道小水滴在这个旅行过程中的改变，并能有序、连贯、清晰的表述出来。
（难点）
3、对小水滴的改变过程产生爱好，萌发初步的科学探究爱好。
《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路途图。
一、提出问题，激发幼儿爱好，引出故事。
1、提问：
“小挚友，你喜爱旅游吗？
为什么？
”
2、出示小水滴图片，猜想：
假如小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？
怎么去呢？
二、完整观赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的缘由及过程。
小水滴都去哪里旅行了？
旅行过程中，它们发生了什么改变？
它们先变成了什么？
然后变成了什么？
最终变成了什么？
去了哪里？
2、猜想：
小水滴为什么会发生这些改变？
三、分段观赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的改变，并能用语言清晰的表述出来。
1、观赏故事第一部分：
（1）提问：
“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？
他们的身体怎么样了？
他们变成了什么？
（2）理解词语：
“暖烘烘”请幼儿结合生活阅历说一说“暖烘烘”是什么感觉？
2、观赏故事其次部分
“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？
又变成了什么？
（2）老师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。
3、观赏故事第三部分
“小水滴变成白云后怎么样了？
又变成了什么？
最终回到了哪里？
“缩成一团”请幼儿结合生活阅历说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。
四、幼儿分组进行沟通，通过旅行路途图，进一步了解小水滴的旅行过程。
1、“小水滴们做了一次快乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路途记录一下吧！
2、共享沟通，激励幼儿用有序、连贯、清晰地语言进行表述。
3、嬉戏：
幼儿做小水滴，按依次边表演边讲解并描述小水滴的旅行。
4、小结：
小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮助在旅行过程中发生了改变，这是为什么呢？
萌发幼儿初步的科学探究爱好。
五、活动延长
小水滴还会到什么地方去旅行？
《小水滴旅行记》大班教案5
1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时改变的依次。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。
4、使幼儿对探究自然现象感爱好。
1、画笔、纸、图片
2、课件《小水滴旅行》
一、导出主题活动
1、老师从旅行入手介绍水滴，师：
小挚友们喜不喜爱旅行？
小水滴也很喜爱旅行，它的旅行呀很奇妙很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：
请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结
小水滴在旅行中去了哪里？
怎么改变了？
追问：
它是怎么变成水蒸气的？
它请太阳公公帮了什么忙？
小结：
太阳公公放出剧烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：
小水滴又去了哪里旅行？
变成了什么？
怎么变的？
水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：
小水滴最终去了哪里旅行？
白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最终变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录
1、你们觉得小水滴旅行的故事好玩吗？
请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？
怎么旅行的？
四、完整观赏一遍故事
师总结：
小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最终变成小水滴会到了小河里。
活动反思：
整个活动，我采纳多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。
在课前我作了特别充分的打算工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采纳的是分段讲解并描述的方式，给孩子们讲解并描述了水的三态改变的全过程。
为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲解并描述过后，我都进行提问，在提问时实行了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参加到活动中来。
孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达实力得到了提高。
但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清楚的小结；
此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。
最终环节中，我激励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维实力及动手实力。
孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来讲解并描述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。
《小水滴旅行记》大班教案6
1、再次观赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容
2、借助音乐，较好的表演水的循环过程
3、有合作意识，能大胆、开心的表演，体验集体表演带来的愉悦情感
1、事先观赏过《小水滴旅行记》的故事
2、布置场景
3、自制角色胸饰、道具等
4、音乐
5、话筒
一、观看课件，回忆故事内容
1、出示图片，激发爱好
这是谁？
（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往
2、观赏童话（老师边播放图片，边讲故事）
二、尝试用语言、表情和动作来表现角色
小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？
小水滴旅行的路上遇见了谁？
假如你是小水滴，你会怎么说？
太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？
长翅膀的时候心情怎么样呢？
我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。
飞到很高的地方，小水滴遇到了风爷爷，小水滴胆怯极了，它会对风爷爷怎么说的呢？
我们听出了颤抖的声音，除了声音有些颤抖，身体还可以怎么去表现呢？
许多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？
它心情是怎么样的呀？
我们焦急的时候表情会怎么样，语气还会发生改变呢，我们说说看。
最终，小水滴变成了什么？
小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最终变成小雨滴落了下来，回到了自己的家
重点：
学说水发生改变时的语言，尝试用动作来表现水发生改变时的样子
三、幼儿表演
1、老师旁白，幼儿完整练习
现在，我们选择自己喜爱的一个角色来表演小水滴旅行记吧
轮到你选择的角色的时候你再出来表演
3、观赏音乐，尝试表演
老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐
（边听音乐边提示）
2、幼儿完整表演
现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？
这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师打算了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜爱的角色装扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、美丽的动作，别遗忘啦！
四、小结
小挚友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小挚友看，好吗？
附：
我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们赶忙对他说：
“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。
”]
太阳公公点点头，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。
大家欢乐的叫起来：
“我们长翅膀啦！
我们长翅膀啦！
”原来，我们都变成了水蒸气了。
我们飞呀，飞呀，这儿飞飞，那儿飞飞，飞得多高啊！
突然，听到“呼——呼——”的声音，“风爷爷，风爷爷，我们觉得有点冷了，越来越冷，越来越冷”。
我们紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。
“啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了”这时，我们当中有些大胖子，变成小雨滴落了下去。
大伙排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家。
《小水滴旅行记》大班教案7
1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的改变。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透亮玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今日呢，水滴宝宝想去旅行，小挚友们想不想知道旅行中会发生哪些好玩的事呢？
（想）
2、出示下雨的图片。
哇，下雨了！
我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？
3、引导幼儿探讨雨是怎么形成的。
老师激励幼儿大胆想象。
二、试验演示，幼儿视察操作过程。
1、老师用酒精灯加热烧杯里的水，让小挚友细致视察烧杯里的水，并说说发觉了什么改变。
（水变成了水蒸汽）
老师提问：
你在哪里望见过水蒸发的想象？
水变成水蒸汽跑到哪里去了？
变成什么了？
2、接着试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿视察玻璃片上有什么改变。
再请幼儿拿起玻璃片视察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出试验结果：
水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成缘由及过程。
老师小结：
太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。
小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
四、了解雨与人们生活的关系。
播放雨与人类关系的图片。
让幼儿视察，并说说雨的重要性。
1、雨，是地球水循环不行缺少的一部分,是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2、雨可以浇灌农作物，利于植树造林。
3、雨能够削减空气中的灰尘，能够降低气温。
4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。
5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安静的环境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。
7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。
刚起先时，我打算通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小挚友应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态改变。
我左思右想还是定位到科学领域，通过小试验，让幼儿直观感知水的三态改变。
我先演示试验，让幼儿对水的三态改变有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。
通过看老师做试验的方式，让他们更直观、更清晰理解。
在做试验时，幼儿很兴奋，很新奇，似乎一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双光明的眼睛都盯着我。
通过试验的方式让幼儿直观、清晰的了解了水的三态改变，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满意了幼儿的新奇心。
这节课总的来说还是比较胜利的。
《小水滴旅行记》大班教案8
设计理念:
《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿宠爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的改变过程,故事主题明确,通俗易懂。
通过设疑,幼儿揣测,老师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达实力。
设计思路:
活动设计成了两大部分:
第一部分:
幼儿通过直观的听、想,通过老师提问幼儿回答来理解故事的内容。
其次部分:
依据故事内容以及课件,让孩子想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的改变,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来仿照故事中角色的对话。
教化策略:
遵循“幼儿是通过自由视察,主动探究进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定基础,本次活动运用的方法有:
倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替运用,相互补充,协作生动的课件、老师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培育幼儿对文学作品的感受力、观赏力和理解力。
活动目标
1.理解故事内容，了解水循环改变的.过程。
2.宠爱文学作品，并能用语言来仿照故事中角色的改变。
3.在嬉戏中激发幼儿的表现力，创建力。
重难点分析
了解水循环改变的过程。
难点：
用语言来仿照故事中角色的改变。
活动打算
PPT、故事课件
活动过程
1、谈话导入，提出旅行问题。
小挚友们，你们喜爱旅行吗？
都去哪里旅行了？
今日老师也带来一位好挚友，它也想去旅行，让我们来相识相识它。
2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的爱好。
小挚友们相识它吗？
小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？
去哪里呢？
我们一起来听个故事。
3、出示课件，分段观赏故事。
（1）第一段：
小水滴想去哪里旅行？
它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？
谁会帮助它呢？
下面，让我们接着观赏故事，看看究竟是谁帮助小水滴的。
（2）其次段：
是谁帮助小水滴的？
那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？
小水滴变成水蒸气之后又去哪了？
（3）
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