幼儿园教师一日活动行为规范Word下载.docx
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8.组织幼儿展开晨间活动(阅读、察看、劳动、值日、自选活动等)。
二、组织盥洗
1.组织幼儿有序地盥洗,准备用餐。
2.提示幼儿按正确的盥洗方法洗手、恪守洗手规则,
3.察看、指导、检查幼儿盥洗状况(指导中、大班值日生检查盥洗结果。
)
4.培育幼儿自觉排队洗手、不玩水、不浪费水、自觉洗手的爱洁净、节俭用水等好习惯。
三、组织进餐
1.准时组织好进餐,不在进餐时训诫幼儿。
2.创建快乐、寂静的进餐环境,介绍当餐食品,有计划进行餐前微型课程,做好餐前指引。
3.鼓舞幼儿独立进餐,提示幼儿进餐速度及食量适合。
4.指导正确使用餐具,察看进食量,对特别幼儿赐予个别照料,实时办理异样状况。
5纠
正不良进餐习惯,培育不挑食、不撒饭菜、寂静进餐的好习惯,保证幼儿吃好、吃足营养
量。
6.餐前餐后半个小时不做强烈运动,坚持餐后
10——15分钟的漫步。
四、组织餐后活动
组织幼儿餐后活动,按机构要求指导幼儿进行阅读活动(看书、儿歌朗读讲故事等)
五、组织晨操活动
1提示并检查幼儿能否做好晨操前准备。
2.提示、帮助幼儿整理衣裤鞋带;
3.精神饱满地组织形式多样的晨操活动,
4.精神饱满地组织晨操活动,口令规范、响亮,示范正确;
面向全体幼儿。
5.纠正幼儿不正确姿势,不停提升动作质量。
6.按期变化带操的站位,可指导中、大班幼儿轮番带操。
7.随时察看幼儿晨操状况,做到三看(情绪、动作力度、正确度);
三提示(动作、增减衣物、运动卫生及安全)
8.指导幼儿选择和按规定整理器材。
9.衣饰切合晨操活动要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发)。
六、组织幼儿盥洗饮水(吃早点)
1.组织幼儿集体饮水,指导幼儿安全有序地取水,指引幼儿自主喝水(吃早点)。
2.依据幼儿活动状况及气温变化供给饮水;
提示并同意幼儿随时喝水。
3.察看幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。
4.培育幼儿饮水的优秀卫生习惯:
正确取水,不浪费水,不喝生水,喝水时不谈笑,不边
走边喝水。
强烈运动后稍歇息再喝水;
饭前、饭后半小时少饮水。
用个人专用口杯喝水,口杯用后放回固定的地方,杯口向上)
1.指导幼儿正确使用便纸,整理衣裤,便后洗手,不随意遏止幼儿入厕。
2.察看幼儿大便状况,发现异样,实时与家长联系并作好记录。
3.不限制幼儿入厕次数,提示易遗尿的幼儿解便。
4.随机进行卫生知识及爱惜环境卫生的教育。
八、组织主题教课活动
1.依据本班幼儿发展需要和已有经验,选择适合的活动内容,制定确实可行的活动计划
2.仔细履行教育计划,很据活动种类设置便于幼儿活动与交流的桌椅地点。
创建幼儿主动察看、操作的教育环境。
3.教具准备充分,活动前准备必要的教具及每个幼儿活动需要的操作资料,并于日前与保育员共同做好散发资料准备,讲明配合事项。
4.教课过程中,重难点突出。
环节清楚,教法灵巧、生动,启迪性强,集体、分组与区角个别活动有效联合,师生有效互动。
5.面向全体,着重个别差别,关注活动中个别幼儿,有针对性地启迪、指引、帮助,知足幼儿的不一样需要。
促使幼儿在原有水平上有所发展。
6.着重幼儿学习兴趣、习惯及能力的培育;
活动中着重培育幼儿的优秀的学习习惯。
7.耐心聆听,理解幼儿的想法和感觉,觉察幼儿的需要,依据幼儿活动中的表现与反响,
实时应答。
8.着重活动实效,活动后教师采集幼儿活动作品,记录幼儿活动典型状况,剖析幼儿发展状况。
9.教态和蔼,语言规范,知识正确;
。
九.组织区角活动(游戏)
1.拟订目注明确、有指导和察看重点的游戏活动计划。
2.依据规定展开各种游戏,均衡安排创建性游戏(建构游戏、角色游戏、表演游戏)与规则性游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏)。
3.保证时间,玩具游戏资料投放数目充分,种类丰富。
4.尊敬幼儿意向,鼓舞想象,指引交往察看幼儿的表现和需要,合时参加、指导、启迪、评论游戏。
5.教育提示幼儿恪守规则,友善嬉戏,爱惜、整理玩具和器具。
6.依据游戏活动的要乞降幼儿游戏活动的需要,家园共同采集自然物、废旧资料、半成品等作为游戏活动的资料。
7.用“扫描察看法”、“定点察看法”、“追踪察看法”等察看幼儿资料使用、游戏水平易状态,并有目的地做好记录。
8.在幼儿游戏过程中采纳直接、间接指导等适合的方式。
十、组织户外体育活动.。
1.展开各样体育活动:
体育游戏、器材活动、大型玩具、漫步等多种种类体育活动,保证每日体育活动及户外活动时间,
2.合理利用户外体育活动场所,供给安全的器材,充分利用自然条件(水、空气、阳光)展开锻炼;
3.训练幼儿的基本动作,展开走、跑、跳、钻、爬、扔掷、均衡等各样发展幼儿基本动作的活动。
掌握活动的密度和运动量;
4.依据气温、活动量及幼儿体质,提示幼儿增减衣服,注意幼儿活动中的身体反应;
5.成立适合的运动活动惯例,敦促幼儿恪守活动规则,对幼儿进行安全教育,防止运动损害。
6.保证幼儿有足够的、安全的活动空间。
7.察看幼儿的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志质量等实质状况,作出踊跃的应付和作出踊跃的应付和调整。
8.注意动静交替,渐渐增添活动量和活动强度,防备忽然运动或强烈运动造成的拉伤、
扭伤或身体不适等。
十一、餐后自由活动
1.组织已吃完饭幼儿进行寂静活动。
2.保证时间,供给条件,尊敬选择。
3.察看幼儿行为,情绪表现,随机赐予指导,教育、培育幼儿的自主性、创建性,促使个性的发展。
4.让每个幼儿在教师的视线范围内活动。
保证幼儿安全。
十二、准备午休
1.组织幼儿睡前盥洗、入厕解便,寂静进入卧室
2.检查卧具,幼儿准备午休。
十三、组织午休
1.幼儿上床、下床从前教师一定讲要求,保证幼儿安全。
2.指导或帮助幼儿正确有序地穿脱折叠衣服、鞋袜放指定地点。
3.创建优秀的睡眠环境,遮挡过强的光芒,放音乐(讲故事)等,让幼儿迅速寂静入眠。
4.巡视察看,帮助幼儿盖好被褥;
纠正不正确睡姿;
照料入眠困难、有特别需要的幼儿。
5.整理幼儿脱下的衣物,摆放齐整。
6.巡回察看,入眠从前5分钟巡视一次,幼儿入眠后10分钟巡视一次,发现异样实时办理,并做好记录;
7.不任意延伸或缩短睡眠时间
8.教师值午休时不聊天,不做与值午休没关的其余事情,走路动作轻,不得脱岗、睡觉。
9.幼儿起床时要与保育员一同帮助孩子迅速穿衣裤,整理床铺。
十四、交接班工作
1.与下午班教师及保育员进行交接仔细做好交接班记录(早班老师每日值午休时记录,夜班老师每日下学后记录)。
2.按要求填写交接班记录:
当天幼儿人数;
幼儿健康状况;
家长反应的相关状况;
当天的幼儿安全状况及教室安全状况;
保教工作及突发事件办理等,并署名。
十五、离园前准备
一摸(摸头部、耳后、颌下),二看(看表情、眼神、皮肤、咽
部),三问(问饮食、睡眠、大便),四查(查有无携带不安全物件),五交流(有目的的与家长做个别交流)。
2.创建快乐、寂静的进餐环境,介绍当餐食品,有计划进行餐前微型课程,做好餐前引
导。
7.
耐心聆听,理解幼儿的想法和感觉,觉察幼儿的需要,依据幼儿活动中的表现与反响,