学校培训策划方案大全Word文档格式.docx
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4、信息化教学设计基础的培训，重点是培训老师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等。
进一步推进我校课程与信息技术整合的深入发展。
5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进行进行备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。
尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新奇的活力。
三、培训对象：
刘祠学校教师。
四、详细支配表
“班班”校内培训计划表
二〇__年九月十六日
学校培训策划方案2
为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[20_]6号），依据《z省“_”中小学教师培训工作的实施意见》、《z市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（20_—20_）》和《z区20_年暑期校本培训实施方案》（包教〔20_〕117号）等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20_年暑期校本培训方案。
一、培训目标：
以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。
二、培训对象
红卫路小学全体在岗教师。
三、培训内容
第一板块：
研修专业
目的：
分别通过舞蹈、合唱、素描、颜色、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
内容：
音乐：
舞蹈和合唱;
美术：
立体制作和颜色;
体育：
队列和田径相关项目;
语文：
阅读策略。
第二板块：
研读专著
以读书共享的形式交流，树立现代学问观和教育观。
教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
要求：
结合老师们的阅读实际状况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代学问观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：
研学课标
以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。
各校区分学科教研组，研读20_年修订的各科《课程标准》。
帮助我校教师全面理解、深入领会和精确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
第四板块：
研究教学
各教研组研读教材，撰写教案。
（1）学科教材研读，熟识教材;
（2）撰写教案，选取典型案例，研讨课堂教学技能。
第五版快：
信息技术
帮助教师提升教育技术应用能力（12学时）
一是教学资源的获取，把握优质数字教育教学资源检索、加工与利用的基本方法。
二是简洁多媒体课件的制作，把握常见教学媒体选择与简洁多媒体课件制作的方法。
三是利用多媒体设备开展教学，娴熟把握各种多媒体设备的使用方法，把握利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计和课堂教学的一般方法。
四是信息技术与课堂教学整合，利用多媒体设备和优质数字教育教学资源进行教学设计、开展课堂教学、改进教学方法、优化教学过程，提升教学效果的策略、技巧与方法。
一、依据我校教师的信息技术水平和配备的班级多媒体设备、交互式软件的特点，创新培训方法，采用“边示范，边练习”以及互动研讨等培训方式，确保教师“人人会”。
二、充分调动教师的积极性，专心完成规定学时、研讨、作业、考核等任务。
四、详细支配：
（一）专业研修
1、参与人员：
全体音乐、美术、体育教师和部分语文教师。
2、内容：
3、培训时间地点：
8月15—16日，师范附小一小;
美术：
8月17—18日，阳光中学;
体育：
8月19—20日，z试验学校;
语文：
8月24—26日，望湖小学。
（二）集中培训（8月20—29日;
作息时间：
上午8：
30—11：
30，下午2：
30—5：
30）
日期方式参训对象内容地点负责人详细要求
8.20上午讲座全体教师师德培训报告厅胡昕
下午分组争论全体教师教师职业道德在我们平常教育教学中的体现指定教室（分教研组进行）
8.21上午互动培训20_年8月—20_年8月进入我校的教师新进教师培训报告厅z新进教师：
学习红卫路小学的各项常规（打包成电子稿）;
集中互动培训其他教师：
学习课标、研读教材
下午
8.22上午讲座全体教师“课题研究方法与实践”专题讲座报告厅z
下午分组研讨全体教师各课题组制定本学期课题计划和课题研究方向指定教室（分课题组进行）江毛顺请课题组长假期专心学习课题研究的书籍，对下学期本课题组的研究方向做规划
8.23上午学科专题讲座全体语文教师“小学语文教学策略”专题讲座报告厅z
全体数学教师“小学数学教学策略”专题讲座二楼会议室z
下午读书共享全体教师读书共享报告厅石英梅老师在暑假期间，选读一本关于教师专业发展或课堂教学、班级管理等方面的书籍，专心撰写读书心得，以备交流。
8.24上午汇报展示全体教师课例研究汇报报告厅胡燕敏胡昕各课例研究组做好汇报预备
下午汇报展示全体教师“自育自学”课题组汇报报告厅各课题组做好汇报预备
8.25上午讲座1全体教师学校资源平台的使用报告厅z
讲座2全体教师信息技术与课堂教学整合报告厅
下午讲座全体教师教育信息化政策解读与教师信息技术能力培训报告厅
8.26上午上机操作全体教师学校资源平台的使用各校区微机室胡燕敏卢淑娟考核分两项内容：
①红卫路小学资源平台使用②请老师们进入下面网址http：
///有相关题库请专心学习，信息技术考核是现场答题，现场出分。
下午现场考核全体教师红卫路小学资源平台使用的考核各校区微机室
8.27上午同伴引领全体教师课标解读（主讲：
教研组长）指定教室z自我回顾。
反思一学年以来在所任学科中如何落实新课标精神的，以案例呈现新课程标准学段目标如何融入到自己的课堂教学等，每人预备文字材料以备交流。
经验共享全体教师交流在课堂中如何落实课标精神指定教室
下午研讨全体教师研读教材（阐述分析本册教材），争论统一教学进度;
制定学科教学计划。
指定教室各备课组进行学科教材研读，熟识教材
8.28集体备课全体教师以教研组为单位，每位老师抽课题备课指定教室z①提前公布课题，全员撰写教案。
②分组研讨，选取典型案例。
②教师代表现场讲解教学设计③再次修订教案，反思内化。
8.29无生上课全体教师以教研组为单位指定教室z提前确定好每位老师抽课题和授课的详细时间地点。
备注：
1、请每一位老师结合暑期培训内容，针对每一项活动提前做好预备，提高校本培训的实效性。
2、在校本研修活动中，各位老师要积极参与，主动投入，准时反思、总结，并按要求填写“培训参与录”。
全部参训教师于8月28日下班前把“校本培训参与录”交到教研组特长。
3、各备课组和教研组做好活动的组织工作，于8月29日下班前将各活动记录和每位教师的“培训参与录”交至教育处。
4、请每一位教师于29日下班前将一周的备课分校区交至年级组长（或办公室长）处，各组长同时交至校区教育处。
学校培训策划方案3
一、指导思想
以市教育局“三万工程”、“131工程”、“国培计划”、《学校精细化管理实施意见》《新课程改革实施意见》《绿盛试验学校课堂模式改革实施方案》为指导，以提高教师新课程理念为动身点，以课堂模式改革为核心内容，以教师参与课堂模式研究与实践主要形式。
通过专家引领、校本研训、队伍建设等教师专业化培训，提高教师新课程能力，促进教师专业发展与提高，推动学校课堂模式改革，构建高效课堂。
把学校课堂模式改革教师培训工作作为教师连续教育的重点，最终提高教师队伍的综合素养。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
各教研组长、备课组长
1.国家新一轮课程改革实施意见。
2.各学科新课程标准。
3.Y市教育局关于课程改革的实施意见、课程改革效果评价意见。
4.蜀光绿盛试验学校课堂模式改革实施意见。
5.教师专业技能培训
四、培训目标
学校通过课堂模式改革教师培训工作，帮助教师把握课程改革的方向时代意义，明确市教育局、学校开展课程改革的详细要求，把握学校课堂模式改革的整体框架，有效开展课堂模式改革实践与研究，形成学校课堂模式教学特点，提高教师教育教学水平，提升学生综合素养。
五、培训形式
（一）校本研训
1.开展新课标学习与解读培训
各教研组、备课组充分利用教研活动和集体备课活动时间，针对年级、学科教材内容，专心组织教师学习新课程标准，解读课标主要和重点变化，把握课程改革的内容和方向。
各教研组要落实课标学习内容、时间、主讲教师，开展学习活动。
提高教师专业理论水平。
2.开展课堂模式改革教学研讨活动
教科室、教育处制定课堂模式改革教学研讨展示方案，学校为教研组供应课堂展示平台，开展间周一次全校性课堂模式改革研讨展示课，供全体教师观摩、学习、研讨。
各教研组、备课组结合学校课堂模式改革意见，针对本学科实际，组织教师积开展组内加课堂模式改革教学研讨展示，专心开展观课、议课、研讨活动。
提高教师课改能力
3.开展学科主题课型构建活动。
各教研组要针对学科主题课型特点，在学校课堂模式构建的整体框架下，积极探索学科主题课型（如拼音教学、阅读教学、口语教学、计算教学、概念教学、试验教学等）的教学方式，形成可操作、高效益、可推广，相对成型的主题课型教学方式，提高教师课程能力。
4.组织教师开展课堂模式改革心得体会交流活动。
学校利用教师业务学习、假期培训时间，组织教师进行课堂模式改革心得体会交流，共享课改经验与得失，取长补短，共同提高。
（二）专家引领
1.邀请名师、专家到校指导。
学校结合课堂模式改革的实际，适时邀请教学名师、课改专家、教育名家、管理专家等到校为教师开展专题讲座、课改诊断、课程示范等培训活动，提高教师理论与实践能力。
2.选送教师外出参与专业培训。
学校为教师外出培训供应外出培训机会和保障，积极选派教师参与国家、省级教育教学专业培训，开展外出培训教师心得交流、培训汇报展示课、专题讲座、指导教师等活动，实现培训资源共同共享、专业技能共同提升目标。
3.开展名校联姻活动。
积极组织教师参与X省中小学共同体活动，开展名校零距离接触活动，让教师与名校教育教学理念和实践对接，促进教师教学观念和方式的快速转变。
（三）队伍建设
1.实施蓝青工程
学校开展绿青椒工作室、青年教师结对、影子培训等蓝青工程工作，通过活动载体，引导青年教师树立正确的职业观、良好的师德;
指导青年教师学习教育教学专业技能，快速适应教育教学工作;
鼓舞青年教师积极投身课程改革，快速把握现代教育教学技能。
2.实施名师工程
学校以名师工作室为载体，开展名师培育、教学示范、专业引领等主题工作，使名师工作室成员名师化成长，为学校教师提高专业指导和诊断，促进学校教师不断进步和提高，发挥名师工作室的引领示范作用。
3.教师梯级团队建设
学校依据教师专业结构，组建梯级教师团队，制定梯级团队工作任务、发展目标、管理形式、考核标准，让各梯级团队教师在相应团队内开展必要的专业学习、研讨、总结、提升活动，达到规定的专业发展目标，实现教师综合素养的提升。
利用梯级教师团队动态管理模式激发教师专业学习与提高的自觉性。
学校培训策划方案4
为了贯彻落实《Y市_年师训工作方案》精神，全面提高教师队伍整体素养，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实《教育规划纲要》，从学校教育教学工作实际动身，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂当作教师发展的舞台。
以解决学校教育教学工作中存在的突出问题，提高广阔教师实施新课程的能力和教育创新能力，培育一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素养精良的教师队伍。
二、培训对象：
全员培训，重点培训一线教师。
三、目标与内容
（一）目标
通过培训，提高全体教师思想政治素养、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
1、年轻教师，以树立正确的职业信念，巩固专业学问，熟识有关教育政策法规，熟识教材教法、把握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标;
渐渐形成自己的教学风格和特长，由“经验—技术型”向“实践—反思型”转变。
（二）内容
1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、专心践行“没有教不好的学生”的为师理念。
在教育教学活动中，紧紧把握住“促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能够促进学生主动、全面、充分地发展上。
全体教师专心学习教师教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念、教育教学艺术和研读《有效教学的实践与反思》、《教师伦理与礼仪》、《中国传统文化与教育》、《教育心理学》、《教育理论热点面对面》和苏霍姆林斯基《给教师的建议》等教育理论著作。
特殊是青年教师要积极撰写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立科学的教师观、学生观和学习观。
2、做好班主任工作
班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管理工作的直接担当者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。
因此，提高班主任素养，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培训是提高班主任素养的一个主要途径。
（1）、组织班主任学习《中小学班主任工作暂行规定》。
（2）、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力和教育能力的培训。
（3）、班主任如何整合教师资源，推动班级管理。
3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满意社会和个人的教育需求的教学。
而有效教学又是一种真实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学，通过反思，教师能找出自己教学中的优缺点，从而在以后的教学中发扬或克服。
在培训中，全体教师参与校本教研、课程改革、素养教育与课题研究。
而青年教师上讲台，各方面相对欠缺，学校将以课堂为载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理调控等方面予以培训和指导。
使他们在实践中不断的反思，总结教学中的成功和不足，从而提高教学的实效性。
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