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只有不断创造，才能赋予传统以新的生命。
只有创新，才能赋予中国文化新的影响力、辐射力。
（选自2012年12月4日《文汇报》，有删节）
1.有关“文化符号”的阐述不符合原文的一项是（）
A．“文化符号”体现一个国家的历史文化、民族特征。
B．民族文化意义和理念要通过“文化符号”呈现出来。
C．政治、经济影响力是提升文化符号的影响力的前提。
D．“文化符号”具有当代性才能呈现它应该有的活力。
2.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）
A．打太极、舞狮子在对外文化交流中依然是不少文化活动的重头戏，对这种文化传播活动作者显然持完全否定的态度。
B.文化传播的出发点是关注中国当代现实生活、人文情境与文化生态，表达中国人此时此地的心声，展示社会、民族、地区的生活精神和文化状态是文化当代性的核心。
C.文化传播的高层次传播是价值观、生活观的传播，其根本的传播形态是沟通、对话、交流。
D.在文化传播过程中，既要有政府为核心的公共传播活动，也要有民间的交流与沟通，两者必须相互兼容相互补充。
3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．迪斯尼、好莱坞、华尔街、哈佛大学等符号是美国文化的象征，因此美国文化的影响力都体现在其当代性上。
B．之所以在海外有“孔夫子＋中餐馆＝中国文化”这一戏谑之说，是因为我们没有建构更加多元、更加现代的文化符号。
C．由于文化走出去的方式应该是长期的战略任务，因此，应具有日常性、长期性。
D．“和而不同”是我们在对外文化交流中一定要坚持的文化理念，只有如此，才能最终达到共处、共享的世界文化大格局。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4-7小题。
（19分）
柳彧，字幼文，河东解人也。
彧少好学，颇涉经史。
武帝亲总万机，彧诣阙求试。
帝异之，以为司武中士。
转郑令。
平齐之后，帝大赏从官，留京者不预。
彧上表，于是留守并加泛级。
高祖受禅，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。
未几，起为屯田侍郎，固让弗许。
时制三品已上，门皆列戟。
左仆射高颎子弘德封应国公，申牒请戟。
彧判曰：
“仆射之子更不异居，父之戟槊已列门外。
尊有压卑之义，子有避父之礼，岂容外门既设，内閤又施！
”事竟不行，颎闻而叹伏。
后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。
上嘉其婞直，赐钱十万，米百石。
于时刺史多任武将，类不称职。
彧上表曰：
“方今天下太平，四海清谧，共治百姓，须任其才。
昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。
伏见诏书，以上柱国和干子为杞州刺史，其人年垂八十，钟鸣漏尽。
前任赵州，暗于职务，政由群小，贿赂公行，百姓吁嗟，歌谣满道。
乃云：
‘老禾不早杀，余种秽良田。
’古人有云：
‘耕当问奴，织当问婢。
’此言各有所能也。
干子弓马武用，是其所长，治民莅职，非其所解。
如谓优老尚年，自可厚赐金帛，若令刺举，所损殊大。
臣死而后已，敢不竭诚。
”上善之，干子竟免。
有应州刺史唐君明，居母丧，娶雍州长史库狄士文之从父妹，彧劾之。
二人竟坐得罪。
隋承丧乱之后，风俗颓坏，彧多所矫正，上甚嘉之。
又见上勤于听受，百僚奏请，多有烦碎，因上疏谏，上览而嘉之。
后以忤旨免。
未几，复令视事，因谓彧曰：
“无改尔心。
”以其家贫，敕有司为之筑宅。
因曰：
“柳彧正直士，国之宝也。
”其见重如此。
右仆射杨素当途显贵，百僚慑惮，无敢忤者。
尝以少谴，敕送南台。
素恃贵，坐彧床。
彧从外来，见素如此，于阶下端笏整容谓素曰：
“奉敕治公之罪。
”素遽下。
彧据案而坐，立素于庭，辨诘事状。
素由是衔之。
彧时方为上所信任，故素未有以中之。
彧见近代以来，都邑百姓每至正月十五日，作角抵之戏，递相夸竞，至于糜费财力，上奏请禁绝之。
诏可其奏。
是岁，持节巡省河北五十二州，奏免长吏赃污不称职者二百余人，州县肃然，莫不震惧。
上嘉之。
（选自《隋书》第62卷，列传第27）
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.其人年垂八十垂：
将近B.臣死而后已，敢不竭诚敢：
怎敢。
C.诏可其奏可：
认为可以D.事竟不行，颎闻而叹伏竟：
竟然
5．以下句子分别编为四组，全都能表现柳彧“正直”的性格特点的一项是（）（3分）
①甚为百僚之所敬惮②暗于职务，政由群小，贿赂公行
③娶雍州长史库狄士文之从父妹，彧劾之④百僚奏请，多有烦碎
⑤奉敕治公之罪⑥奏免长吏赃污不称职者二百余人
A．①③④B.③⑤⑥C.②④⑤D.①②⑥
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．柳彧年少好学，涉猎广泛，跑到皇宫请求武帝对他测试，武帝很欣赏他。
平定齐朝之后，武帝大赏下属官员，留守京城的官员不在其列，柳彧上表给皇帝，于是留守京城的官员一并得到好处。
B．高祖登基后，柳彧升迁到尚书虞部侍郎，因母亲去世而回家服丧。
不久，起用为屯田侍郎，正好左仆射高颎的儿子弘德向主管部门申请戟门，柳彧认为：
父子还没有分家，儿子不能安装戟门，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法
C．柳彧在奏章中写道：
管理百姓，必须使用有才能的人。
武将上柱国和干子年龄太大，以前政绩很差，怨声载道，现在不宜担任刺史。
柳彧后来因违背圣旨被免职，复职时皇帝对柳彧说：
“不能不改变你的禀性。
”
D．当时的官员都不敢得罪右仆射杨素。
杨素犯了错误被送到南台时，他还自恃尊贵，坐在柳彧坐凳上。
柳彧看见了，拿着手板严肃地对杨素说：
“奉皇帝命令惩处你的罪过。
”并立即查问杨素的犯罪事实。
7．把下面的三个句子翻译成现代汉语（）（10分）
（1）昔汉光武一代明哲，起自布衣，备知情伪，与二十八将披荆棘，定天下，及功成之后，无所职任。
（5分）
译文：
_____________________________________________________________________
（3）尊有压卑之义，子有避父之礼，岂容外门既设，内閤又施！
（5分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面一首宋诗，回答8-9题
秋怀（宋）欧阳修
节物岂不好，秋怀何黯然!
西风酒旗市，细雨菊花天。
感事悲双鬓，包羞食万钱。
鹿车何日驾，归去颍东田。
注：
欧阳修北宋文坛领袖，居位时边境受侵，朝内统治严酷。
8.名家云：
“欧阳公文字好者，实而有条理。
即章法严谨，丝成茧成。
”请你就本诗的“章法结构”上的特点做一具体分析。
（6分）
答：
___________________________________________________________________
9.本诗语言精练，但蕴情丰富，试就其情感意蕴做一分析。
_______________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） ， ，用心躁也。
（《荀子·
劝学》）
（2） ， ，而迁徙之徒也。
（贾谊《过秦论》）
（3）彼与彼年相若也，道相似也， ， （韩愈《师说》）
乙选考题
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题
年感 梁衡
①钟声一响，已进不惑之年；
爆竹声中，青春已成昨天。
不知是谁发明了“年”这个怪东西，它像一把刀，直把我们的生命，就这样寸寸地剁去。
可是人们好像还欢迎这种切剁，还张灯结彩地相庆，还美酒盈杯地相贺。
我却暗暗地诅咒：
“你这个叫我无可奈何的家伙！
②你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢？
③有许多地方是浅浅的一痕，甚至今天想来都忆不起是怎样划下的。
当小学生时苦等着下课的铃声，盼着星期六的到来，盼着一个学年快快地逝去。
当大学生时，正赶上“文革”的年代，整日乱哄哄地集会，莫名其妙地激动，慷慨激昂地斗争，最后又都将这些一把抹去。
发配边疆，白日冷对大漠的孤烟，夜里遥望西天的寒星。
这许多岁月就这样在我心中被烦恼地推开，被急切切地赶走了。
年，是年年过的，可是除却划了浅浅的表示时间的一痕，便再没有什么。
④但在有的地方，却是重重地一笔，一道深深的印记。
当我学会用笔和墨工作，知道向知识的长河里吸取乳汁时，也就懂得了把时间紧紧地攥在手里。
静静的阅览室里，突然下班的铃声响了，我无可奈何地合上书，抬头瞪一眼管理员。
本是被拦蓄了一上午的时间，就让她这么轻轻一点，闸门大开，时间的绿波便洞然泻去，而我立时也成了一条被困在干滩上的鱼。
当我和挚友灯下畅谈时，司马迁的文，陶渊明的诗，还有伽利略的实验，一起被桌上“滴答”的钟声搅拌成一首优美的旋律，我们陶醉，我们盼夜长，最好长得没有底。
而当我一人伏案疾书时，我就用锋利的笔尖，将一日、几时撕成分秒，再将这分分秒秒点瓜种豆般地填到稿纸格里。
我拖着时间之车的轮，求它慢一点，不要这样急。
但是年，还是要过的。
记得我第一本书出版时，正赶上一年头的岁末，我悄然对着墙上的日历，久久地像望着山路上远去的情人，望着她那飘逝的裙裾。
但她也没有负我，留下了手中这本还散着墨香的厚礼。
这个年就这样难舍难分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地划下了一笔。
⑤想来孔子把四十作为“不惑”之年也真有他的道理。
人生到此，正如行路爬上了山巅，登高一望，回首过去，我顿明白，原来狡猾的自然是悄悄地用一个个的年来换我们一程程的生命的。
有那聪明的哲人，会做这个买卖。
牛顿用他生命的第二十三个年头换了一个“万有引力”，而哥白尼垂危床头，还挣扎着用生命的最后一年换了一个崭新的日心说体系。
时间不可留，但能换得成一件事，明白一个理，却永不会失去。
而我过去多傻，做了多少赔钱的，不，赔生命的交易啊。
假若把过去那些乱哄哄的日子压成一块海綿，浸在知识的长河里能饱吸多少汁液，假使把那寒夜的苦寂转为积极的思索，又能悟出多少哲理。
时间这个冰冷却又公平的家伙，你无情，他就无意；
可你有求，他就给予。
人生原来就这样被年、月、时，一尺、一寸地度量着，人生又像一支蜡烛，每时都在做着物与光的交易。
但是都有一部分蜡变成光热,另一部分变成泪滴,年,是年年要过的,爆竹是岁岁要响的,美酒是每回都要斟满的,不过,有的人在傻呵呵地随人家过年,有的却微笑着,窃喜自己用“年”换来的胜利。
⑥这么想来，我真清楚了，真不不惑了，我不该诅咒那年，倒后悔自己的过去。
人，假如三十或二十就能不惑呢？
生命又该焕发出怎样的价值？
（1）对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）
A.作者在文中回顾了“年”在自己生命中留下的印记，浅浅的一痕――少不更事的经历，重重的一笔――珍惜分分秒秒的收获。
B.作者从虚到实，由事及理，先回忆“年”给自己留下印记的故事，然后阐述自己对“年”的理性思考，思路清晰，层次井然。
C.作者举牛顿用年换“万有引力”，哥白尼用年换崭新的日心说，两个整合意在阐明聪明的哲人会做买卖，用时间换取人生的成功。
D.本文语言风格从整体上讲，既生动优美又诙谐风趣，如“本是被拦蓄了一上午的时间……一条被困在干滩上的鱼”即为一例。
E．文章开头写“我却暗暗诅咒年”，结尾又说“我不该诅咒年”，这看似矛盾，实则欲扬先抑，前后对照，突出我对“年”的思考。
（2）第一段“不知是谁发明了‘年’这个怪东西，它像一把刀，直把我们的生命，就这样寸寸地剁去。
”此句精妙而富有情趣，请加以赏析（6分）
（3）本文作者对“年”有哪些深切的感悟？
请结合文章做一概括。
（4）孔子认为“四十不惑”，有他的道理，作者却认为“人，假如三十或二十就能不惑呢？
”，怎样理解作者的这句话？
结合文意并联系所学，谈谈你的看法。
（8分）
五、语言文字运用（20分）
13.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）
A．富有经验的教师在教学中非常注意分层指导，因为各班学生良莠不齐，接受能力不同，教师采取的策略也就不同。
B．只有从根本上着手，不断完善各项审计制度，同时，政府各权力部门也以身作则，秉公执法，亿万百姓期待的河清海晏的局面才可能出现。
C.新生企业虽然缺乏管理经验，但可以向先进的企业学习，起初是邯郸学步，但只要不懈努力，终究会走出自己的路
D．辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，针砭时弊，写出了光照千秋的诗篇。
14．下列句子中，没有语病的一句是（）（3分）
A.在美国次贷引发的金融危机波及全球的背景下，中国经济正面临着国际国内的诸多挑战，保持经济平稳较快发展已成当前重要任务。
B．一些房产中介表示了同样的担心，他们认为购房者一定要考虑房屋的地理位置和房源条件，不可盲目跟风。
C.今年本市共有6.34万余人报名参加高考，比去年减少1547人，降幅约为3.2%，录取率将稳定在80%左右。
从已公布今年在银招生计划的高校来看，其计划减少比例均慢于考生减少幅度，考生报考形势比较乐观。
D．近日，知名博主麦田发表了一篇《人造韩寒》的博文。
文章称韩寒的成功是其父韩仁均和出版人路金波“人造”和“包装”的结果掀起轩然大波。
15．把下列句子组成语意连贯的一段文字，衔接最恰当的一组是（3分）（）
①但康熙前的碑文，都已漫漶不可辨识
②所立石碑，皆刻后人凭吊纪念文字
③祠为粉墙灰瓦，回廊构架
④由此想到，宗元离去确已很远，连通向他的祭祀甬道，也已截截枯朽
⑤中庭植松柏，东厢是碑廊
⑥时值清晨，祠中寥无一人，只能静听自己的脚步声，在回廊间回响，从漫漶走向
清晰，又从清晰走向漫漶。
A．③⑤②①④⑥B．⑥②①④③⑤C．⑥③②①⑤④D．③②①④⑤⑥
16.下面这段文字中划线的这句结论是从哪些方面推导出来的？
请简要概括，总字数不要超过15个字。
钓鱼岛在日本染指之前并非“无主地”，中国早在明朝就发现和命名了钓鱼岛，发现意味着先占，先占即取得领土主权，这就是国际法则的“先占”原则。
专家查阅相关资料发现，明朝已经将钓鱼岛纳入国家版图，一些使臣的笔记里还标明了中国渔民在钓鱼岛周围海域的航线。
明以后的历代政府更是采取了开发、利用、管辖和保卫等措施，对钓鱼岛行使主权以有效统治。
可以肯定，日本关于钓鱼岛主权的主张是站不住脚的。
17.观察下面的漫画，用生动形象的语言描述画面内容，并揭示其寓意。
a.描述画面内容：
____________________________________________________（不超过70字）（4分）
b.寓意：
_______________________________________________________________（2分）
六、作文（60分）
18．阅读下列材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个刚搬到静安小区居住的居民发现，小区的环境很差。
人们乱丢垃圾，车辆随意停靠，但人们大都熟视无睹。
于是这个居民找来工具，打扫卫生，并设置了很多提示牌，提醒人们停车的位置。
渐渐地大家都参与进来，一段时间后，小区秩序井然。
位于航新路航北路的航华二村三街坊内，一名年轻女子在窗台上或坐或站想要轻生。
有一个老人见状大声劝说，另有几个人赶紧打电话求助，直到公安、消防部门到场，女子终于获救。
读了这则材料，你有何看法？
写一篇文章。
要求：
立意自定、文体自选、题目自拟不少于800字。
选作题：
将下段古文翻译为现代汉语（20分）
古者先王尽力于亲民加事于明法彼法明则忠臣劝罚必则邪臣止忠劝邪止而地广主尊者秦是也群臣朋党比周以隐正道、行私曲而地削主卑者山东是也乱弱者亡，人之性也治强者王古之道也越王勾践恃大朋之龟与吴战而不胜身臣入宦于吴反国弃龟明法亲民以报吴则夫差为擒故恃鬼神者慢于法恃诸侯者危其国（《韩非子·
饰邪》）
语文参考答案
1.D2.C3A
1.“‘文化符号’具有当代性才能呈现它应该有的活力”概括文意不全。
原文既有“只有多元、现代的文化符号才能展示完整的、充满活力的中国形象”这样的话语，也有“坚持传统与当代的结合，创新与积淀的整合”这样的论断。
2.“基本”和“根本”的内涵外延一至。
A项，“对这种文化传播活动作者显然持完全否定的态度”一句表述有误，原文就有“坚持传统与当代的结合，创新与积淀的整合”这样的话语，说明作者对“传统文化的传播”并不是“完全否定”。
C项，原文见第2段中第1句。
D项，原文见第4段“也要有民间的、个体的交流与沟通”3.“因此美国文化的影响力都体现在其当代性上”错误，原文没有这样的论断。
参考答案
4.D.竟，最终终于
5.B（①③⑤⑥都是直接表现柳彧的“正直”性格。
②、人物、事件都不对，是介绍武将上柱国和干子的政绩。
④、柳彧发现当时官员烦杂琐碎的“奏请”。
）;
6.C（应是“不要改变你的秉性”）
7.
（1）以前汉光武帝是一代明君，从普通百姓起家，详尽地知道这方面的真伪，他与二十八位将领艰苦卓绝，安定天下，等到功成之后，没有安排二十八位将领任职。
（“布衣”1分；
“披荆棘”1分；
“备”1分。
大意对1分）
（2）父亲有制约（压制、管制、约束）儿子的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！
（“岂…”特殊句式1分；
“压”1分；
“既”1分）
参考译文:
柳彧，字幼文，是河东解地人。
年少好学，读了许多儒家经典和历史著作。
武帝亲自处理各种事物，柳彧到皇宫请求武帝对他测试。
武帝认为他很有才能，让他担任司武中士。
后来担任郑县县令。
平定齐朝之后，武帝大赏下属官官，留守京城的官员不在其列。
柳彧上表给皇帝，于是留守京城的官员一并晋级。
高祖登基后，柳彧升迁到尚书虞部侍郎，因母亲去世而离职（回家服丧）。
不久，起用为屯田侍郎，坚决推辞而没有得到许可。
当时的制度，三品以上官员，大门上都以戟为门（指显贵人家）。
左仆射高颎的儿子弘德封为应国公，向主管部门申请戟门。
柳彧在批文上写道：
“仆射（yè
官职）之子还没有分家，他父亲的戟槊已列在门外。
尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！
”这件事情最终没有办成，高颎知道后很佩服柳彧的处理办法。
柳彧后来升迁为治书侍御史，在任上严词正色，很是被朝廷官员所惧怕。
皇上嘉奖他正直，赐给他钱十万，米百石。
当时的刺史多由武将担任，大都不称职。
柳彧上表给皇帝说：
“当今天下太平，四海安宁，管理百姓，必须使用有才能的人。
以前汉光武帝是一代明君，从普通百姓起家，对这方面的真伪了解得很清楚，他与二十八位将领披荆斩棘，安定天下，等到功成之后，没有安排二十八位将领任职。
俯伏（古时对上级表示恭敬的用语，如“伏惟圣朝以孝治天下”）看见诏书，叫上柱国和干子担任杞州刺史，这个人年近八十，风烛残年之人。
以前担任赵州刺史，职权范围内的事情很不熟悉，政务全由下属办理，贿赂公行，百姓叫苦，怨声载道。
有歌谣这样说：
‘老禾不早杀，馀种秽良田。
’古人说：
’这句话的意思是各有所能。
干子这个人，射箭骑马等军人本事，是他的长处，担任文官管理百姓，则不是他能理解的。
如果说优待老人，自然可以多多赏赐钱和布匹，如果再叫他担任刺史，损失则太大了。
我死进谏，怎敢不竭忠尽智呢。
”皇上认为柳彧说得对，干子最终免了职。
应州刺史唐君明，在母亲死后的服丧期间，娶雍州长史库狄士文的姑姑，柳彧弹劾他。
二人竟因此而犯罪。
隋朝是在五胡十六国接连战乱之后建立起来的，风俗颓坏，柳彧多有矫正，皇上很喜欢他。
他见皇上勤于听政，众多官员的奏请，多烦杂琐碎，于是上疏进谏，皇上看后嘉许他。
后来因违
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