幼儿中班美术课教案200篇Word格式文档下载.docx
《幼儿中班美术课教案200篇Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿中班美术课教案200篇Word格式文档下载.docx（95页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
熊猫的身子是怎么样的?
（胖胖的，圆圆的）身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?
（一双脚）。
教师小结：
熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。
3、教师：
熊猫全身都长满了什么呢?
（毛）熊猫身上的毛长的一样吗?
（不一样）哪里不一样?
（有的白色，有的黑色）哪里是白色的?
哪里是黑色的?
（引导幼儿说说）教师小结：
熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。
4、教师：
你们知道熊猫喜欢吃什么吗?
（竹子）今天呢?
老师就请小朋友来画可爱的熊猫。
三、交代作业要求。
1、老师示范熊猫的画法。
小结：
先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。
2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。
四、引导幼儿添画。
小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。
小熊猫喜欢吃的竹子。
五、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。
指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。
同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
活动反思：
在执教的过程中，也奠基了我不少的信心。
在后来的课堂反思交流上，采用了自我讲述与他人评价相结合的交流方式，我也从其他听教者的口中，得到了不少的建议以及对我此次课提出的相应不足。
最大的不足点，在教师范画时，关于熊猫的耳朵形状，并没有强调是半圆形。
幼儿的作品呈现中就直接反应了这个情况，幼儿开始操作就发现了很多孩子画的熊猫耳朵是三角形、尖形，类似猫耳朵的形状。
熊猫的动态形象，幼儿画中体现的效果都还可以。
对于熊猫的习性、生长地，幼儿也足够掌握了知识点。
第2篇、中班美术活动秋天的树教案反思
1、感受秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。
2、白纸和油画棒人手一份。
3、幼儿用书。
一、让欣赏图片。
1、教师（出示秋天的树的图片）小朋友们，这是什么季节的树?
你是从什么地方看出来的?
（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;
有的结了果子等。
）2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子?
3、教师小结：
对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。
有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;
大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。
二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。
1、你想画什么样子的大树呢?
（幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子）2、教师讲述各种树的画法：
落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;
在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。
果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。
三、引导幼儿自由绘画。
1、教师交代绘画的内容。
秋天真美丽!
今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧!
小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;
画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。
2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。
第3篇、中班美术活动围巾教案反思
活动目标1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学习用花纹，格子或图样对围巾进行装饰。
3、对装饰画有兴趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备各种图案的围巾，蜡笔，纸（长、正方形的围巾状）。
活动过程一、出示各式围巾,让幼儿欣赏.1.这是什么?
（围巾）它们有什么不一样的地方?
（花纹不一样）花纹什么地方不一样?
（有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案;
或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……）二、装饰围巾,幼儿作业1.我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?
你会用什么画案来装饰你的围巾呢?
（幼儿讲述）。
2.看看我们有什么东西呢?
（蜡笔）3.教师提出要求:
幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
三、评讲幼儿作品1.我们看看这些围巾颜色怎么样?
2.你是怎么设计围巾的?
用了什么方法?
（线条,图案,色块,花纹）
活动反思引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。
作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
第4篇、中班美术活动小小粉刷匠教案反思
活动目标1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。
2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动准备1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。
调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3．范例3～5幅。
4．音乐、磁带、录音机。
活动过程一、发现色彩，产生兴趣1．集体活动：
请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一起会有什么变化呢?
”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。
）2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……二、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
1．为幼儿出示范例3―5幅。
师：
这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗?
（一样），但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢?
幼：
颜色、色彩不同。
你们喜欢哪间房子?
为什么?
你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字?
2．师：
梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。
如：
“这是一首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。
”）三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。
幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧!
幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。
活动反思孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。
中班孩子对色彩的感受力也很强，教师应通过多种趣味美术活动，鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，通过色彩流露自己的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现能力，让孩子们在快乐中得到发展。
第5篇、中班美术活动手工制作《我爱国旗》教案反思
1）学习黏贴星星制作国旗。
2）尝试过程中，体验成功的快乐。
3）增强对国旗的崇敬之情。
4）培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5）培养幼儿的欣赏能力。
1）配套操作卡片2）糨糊、吸管若干（与幼儿人数相同）
1、观察五星红旗
（1）提问：
看看这是什么？
五星红旗是什么样的？
（2）提问：
知道这5颗星是什么意思吗？
（五星红旗旗面为红色，象征着革命。
旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结2、幼儿自己动手制作国旗
（1）贴旗面：
五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周
（2）把旗面贴在旗杆（吸管）上：
在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴3、作品评价
本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。
在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。
通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。
第6篇、中班美术活动美人鱼穿新衣教案反思
1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。
2、体验相互关心、相互帮助的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、幼儿每组一箩筐（内放人手一张半圆形纸、三个固体胶）；
每人一盒蜡笔。
2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。
（一）情景导入新年快要到了，小朋友你们喜欢过年吗？
过年的时候小朋友们还能收到自己喜欢的礼物呢！
鱼宝宝们也盼望着新年的到来，希望能够收到自己喜欢的礼物。
一天，一只美丽的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说；
“要是我们身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀！
”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。
（二）欣赏讨论1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。
讨论：
鱼鳞上有什么颜色？
颜色是怎样排列的？
2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。
这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？
（颜色不同、排列形式不同、线条不同）3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。
这片鱼鳞的颜色是怎样排列的？
上面有怎样的线条？
（三）鼓励独创1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小朋友一起来帮助它们好吗？
2、幼儿作业，老师鼓励幼儿大胆想像，尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，注意个别引导。
3、展示作品：
幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互欣赏，体验助人为了的情感。
当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。
第7篇、中班美术活动不怕冷的小企鹅教案反思
⒈了解企鹅的形态特征，大胆想象企鹅不同的动态。
⒉尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企鹅。
⒊大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
⒋引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
⒌培养幼儿的欣赏能力。
⒈企鹅图片，冰山背景展板。
⒉油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。
一、谜语导入⒈今天，老师给大家带来了一个谜语：
黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。
（企鹅）⒉真聪明！
为什么你们一猜就知道是企鹅？
（重复企鹅的特征）你们知道企鹅生活在哪里吗？
二、可爱的小企鹅⒈在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们！
⒉（播放图片，引导幼儿观察企鹅的外形特征。
）它的身体、嘴巴……是什么样的？
（椭圆形的身体；
三角形的嘴巴、翅膀；
圆圆的眼睛）⒊小企鹅正在做什么？
（引导幼儿观察企鹅的不同的动态。
）三、不怕冷的小企鹅⒈（教师示范）在冰天雪地的南极有一个勇敢的大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。
瞧！
可爱的企鹅宝宝出生了！
⒉（涂色）一阵寒风一吹来，好冷啊!
我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子……⒊企鹅宝宝好孤单呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。
（师示范侧面企鹅画法）⒋你想画什么样的企鹅呢？
（幼儿讲述）⒌我们快帮企鹅宝宝找朋友吧！
（鼓励幼儿表现不同情状、动态的小企鹅。
）⒍幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、作品展示冰川上好热闹呀，来了这么多可爱的企鹅宝宝！
它们在干什么呢？
我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧！
新《纲要》指出：
“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。
”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
第8篇、中班美术活动蔬菜拓印画教案反思
1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
自己动手，展开想象。
幼儿自己动手能力有限。
1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。
一、谈话导入主题。
小朋友们，告诉你们一个好消息：
蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。
（出示蔬菜，幼儿认识）（发现邀请函）邀请函各位聪明的小朋友：
蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。
本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。
快来挑战吧！
小朋友们，你们愿意参加吗？
二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。
出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
首先想一想，你想用蔬菜印什么？
（一种印章不能蘸两种颜料；
印画时注意不要弄脏画面）1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。
把蔬菜拿起来，发现了什么？
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、2、幼儿开始印画：
在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。
提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。
四、作品展示，集体欣赏。
幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。
并讲讲为什么喜欢这幅画？
那里最漂亮？
教师作简单评价。
五、集体创作看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。
我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。
集体在大白纸上拓印。
六、活动延伸：
除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：
哪些可以印；
哪些不能印；
哪些印得漂亮；
哪些印得不漂亮。
并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。
而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
第9篇、中班美术活动我设计的标志教案反思
1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。
2、引导幼儿结合已有经验设计标志，培养幼儿的创造能力。
3、使幼儿学会按标志行动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
1、将有关交通标志的图片、书籍分别张贴或摆放在活动室2、幼儿准备自制标志所需的各种材料3、各种各样车辆玩具
一、开始部分：
教师与幼儿共同听录音，听听是那种车？
二、基本部分：
1、教师引导幼儿回忆对交通标志的认识。
2、教师将交通标志的挂图向幼儿展示，教师对幼儿进行提问。
3、启发幼儿思考并说一说道路交通以及生活中如果没有了标志，会怎样？
4、动动手：
教师为幼儿分发材料，鼓励幼儿动手自己制作所熟知的交通标志。
5、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来。
6、将幼儿的自制的标志贴在适合的场所。
三、结束部分：
教师与幼儿手举标志，在游戏音乐的驱动下做游戏《找朋友》，游戏结束，教师表扬活动好的幼儿，鼓励差劲的幼儿。
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
第10篇、中班美术活动小屋大不同教案反思
1、认识冷暖色、对比色、感受色调的不同给人们的不同感受。
2、尝试用语言表达对图片的感受。
3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。
色块图（暖色：
、红、黄、橙;
冷色：
蓝、绿紫等）教学挂图练习册幼儿用书
一、引导幼儿讨论对色彩的感受，为欣赏作品做准备。
1、教师（出示红色色块）：
这是什么颜色?
看到红色你会想到些什么?
有什么感觉?
（这是红色，看到红色我会想起红红的太阳、红旗和火焰等，红色给人的感觉很温暖、很高兴、很喜庆）2、教师（出示蓝色色块）：
看到蓝色你会想到什么?
（这是蓝色，看到蓝色就会想起蓝蓝的天空、海水等，蓝色给人很清爽，很清凉、很宁静的感觉）3、教师：
（出示橙色和黄色的色块）这是什么颜色?
看到这两种颜色你会想到些什么?
什么感觉?
4、出示绿色和紫色的色块，这有什么颜色?
看到这两种颜色，你会想到些什么?
红色、橙色、黄色这些颜色让我们联想起火、光和热闹的场面，看起来很温暖，我们将这样的颜色叫做暖色，而蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空等，看起来很冷，很安静，我们把这样的颜色叫做冷色。
二、教师和幼儿一起欣赏作品。
教师：
（出示作品《住宅》）请小朋友仔细看看这幅画上画了些什么?
（很多的房子，大树和美丽的鲜花等）上面有上面颜色?
（红、黄、橙、粉红、绿色、黑色和蓝色）这幅画画的是什么季节呢?
你是怎么看出来的?
（幼儿根据自己的经验进行讲述，教师根据幼儿的回答进行提问。
）教师：
（出示作品《夏托纳弗村》）请你仔细看看这幅图上画了些什么?
（房子、大树、和雪）这幅画画的是什么季节?
（引导幼儿根据自己的经验进行讲述）教师：
这两幅画都画了房子、树、和路、你更喜欢哪幅画?
（引导幼儿对作品中的事情的表达以及冷暖色的认识来谈谈自己的感受）三、教师介绍画家及作品，让幼儿观察幼儿用书。
1、介绍画家及其画作。
这两幅画都是法国画家莫里斯的作品，同样都是房子、树木、和道路、却画出了不同的季节，不同的感觉。
2、发放幼儿用书，让幼儿仔细观察画家探索两幅画的不同，并用语言表达出来。
活动延伸：
区域活动时引导幼儿也来画一幅漂亮的房子，有大树和路得画，并说说自己的画是什么季节。
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。
寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
第11篇、中班美术活动泥工《好朋友的脸》教案反思
1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。
2.体验泥工活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
橡皮泥、牙签
1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？
现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？
（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？
2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。
教师示范：
（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。
（2）用搓、压扁的方法捏出五官。
（3）最后贴上好朋友的头发。
3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。
4.幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁？
你是怎么知道的？
这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。
第12篇、中班美术活动我的好朋友教案反思
1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
升级会员 