班主任基本功大赛笔试题文档格式.docx

班主任基本功大赛笔试题文档格式.docx

《班主任基本功大赛笔试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任基本功大赛笔试题文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

10.搞好班主任工作的基础是（）

A.了解学生B.掌握班主任工作规律C.提高班主任自身素质D.搞好班级教育工作

11.选择一定的主题，让学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是（）

A.主题报告会B.竞赛C.讨论D.演讲

12.以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（）谈话。

A.渐进式B.循导式C.商讨式D.谈心式

13.班主任工作保证性内容是（）

A.班集体建设B.班级管理C.班级活动D.班级教育工作

14.中学生心理健康教育，主要是指中学生的青春期教育和（）.

A.心理咨询B.心理障碍调适C.学生考试焦虑D.心理卫生辅导

班主任工作情景题

一、案例材料分析：

（每题10分）

1、案例简述：

数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。

把小赵叫到办公室问他：

"

为什么不交数学作业？

他低头不语。

给他讲学习的意义，做作业的重要性?

?

他还是"

徐庶进曹营--一言不发。

我火了，上课时大发雷霆，责令小赵：

必须当天把所缺作业补齐。

否则?

我原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。

这下我没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？

1、请你分析小赵同学不交作业的可能原因及该老师的做法？

2、对不交作业的学生该如何处理？

2、案例简述：

某初中二年级某班学生上体育课。

体育教师宋某上课时宣布：

为备战秋季运动会，有比赛项目的同学，这节课自由练习，其余同学自由活动。

之后，宋某就回办公室了。

其间，学生张某在练习投标枪的过程中，由于动作变形，标枪偏离方向，正好扎在正在练习跳远的学生李某小腿上。

后李某被送往医院，因肌腱受到损伤，不得不在医院疗养两个月，共花费医疗费6321元。

1、你认为宋老师应负什么责任？

2、学校应负什么责任？

3、案例简述：

班主任布置学生写生活随笔，有两个题目《我的家庭》《美在生活中》，结果一个写作很好的女生留给老师两张纸条，一个写着：

父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工作。

我问过母亲，为什么而与父亲结合。

母亲无言。

后来我自己搞清了，母亲是为了生存，而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。

原来我是他们随随便便结合的产物，我鄙视他们。

另一个写着"

我对这个题目毫无灵感，拒绝写这个随笔"

。

1、请分析这个学生的心理？

2、如何帮助这个学生走出目前的状态？

学生操行评语撰写

请为下列学生撰写评语（每题10分）

1、学生概况（优秀学生）

女，班长，成绩优秀，思想品德好，活泼开朗，组织能力强，但缺少帮助同学的耐心。

2、学生概况（后进学生）

男，父母是普通工人，平时对孩子关心不多，所以该孩子的行为习惯较差，不善于用纪律来约束自己，较自由散漫，调皮淘气。

但他很聪明，接受能力较强，有上进心，但很难坚持，控制不住自己的行为。

经常由于调皮而惹事。

3、学生概况（特殊学生）

男，父母离异，随父生活，平时很少得到家人关怀、照顾，致使他学习自控能力差，行为规范差，常沉溺在玩游戏机中，成绩急剧下降。

父亲只是给他零花钱，成绩不好，就说他笨，不是读书的料。

部分参考答案：

一、填空题

1、

（一）做好教育引导工作，促进学生健康成长

（二）加强班级建设管理，营造良好的育人环境（三）开展班级活动，培养学生集体观念，发展学生个性特长（四）关注每一位学生的全面发展（五）统筹教育力量促进学生和谐发展

2、

（一）认真做好德育管理工作。

（二）认真开展学生养成教育。

（三）认真做好班主任队伍建设。

（四）认真组织开展德育活动。

（五）认真做好特殊学生教育。

（六）认真进行德育工作考核。

二、判断题（答“对”与“否”）

5题、8题、16题对答“对”，其他题答“否”

三、选择题

1B,2C,3A,4B,5C,6C,7A,8A,9D,

10B11C,12C,13B,14D

班主任素质大赛笔试试题

姓名分数

一、填空

1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。

2、信息的获得、加工、运用是班主任的（基本功）之一。

3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。

4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。

5、教师在教育过程中，（“身教”）更重于“言教”。

6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。

7、培养（良好的班风）是班主任工作的中心环节。

8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。

9、班主任在班级管理中，忌（有始无终）、独断专行。

10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）

二、选择

1、班主任的素质有（ABCD）

A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质

C、良好的能力素质D、良好的心理素质

2、班主任的修养包括（ABCD）

A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养

3、班主任的教育方式应是（BD）

A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式

4、班主任教育方式应多（A）

A、鼓励式B惩罚式

5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）

A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见

B、严禁学生中不尊重科任老师的言行

C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见。

三、判断对错

1、班主任是学校德育工作的骨干力量。

√

2、学生是教师进行教育工作的对象。

3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。

4、知识是班主任个人影响力的资源。

5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。

6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。

7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√

8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。

×

9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。

10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√

四、简答题

1、班主任素质

一、良好的道德素质。

良好的道德素质首先表现在为人师表，有无私的奉献精神上。

良好的道德素质还表现在热爱学生，具有民主的思想二、广博精深的科学文化素质。

雄厚的基础知识是根本精深的专业知识是核心相关的科学知识是条件必备的教育心理理论知识是动力三良好的能力素质1思想教育能力2组织管理能力3人际交往能力4吸收整理和应用信息的能力

2班主任的修养

班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。

班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

一.坚定正确的政治方向二，尊重信任学生的观念三、甘当人梯的高尚风格四，勤于进取的治学态度五、辩证施教的教育方法。

班主任必须真心实意地关怀学生、热爱学生，热心为学生眼务。

班主任应善于培养和组织班集体，并通过班集体影响和教育集体中的每一个成员。

3、班主任的公关艺术

一）处理好与学校领导的关系。

（二）处理好与前任班主任的关系。

三）处理好与同年级班主任的关系。

必须坚持两条原则：

（1）虚心好学。

即学习别人长处，学习别人的班级管理艺术；

切忌阳奉阴违，盛气凌人；

（2）协作互进。

即要严以律己，宽以待人，以诚相待，相互切磋，共同提高；

切忌嫉贤妒能．以邻为壑。

四）处理好与科任老师的关系。

要把握三要：

一要培养尊师风尚，树立任课老师威信；

二要互通信息，协调各方面的关系；

三要虚心听取任课老师对班级工作的建议和意见。

（五）处理好与学生群体的关系。

关键在于注意增加感情投资，把慈母般的师爱和严父般的宽容倾注在学生身上，以爱培植爱，架设师生感情上的桥梁。

六）处理好与学生家长的关系。

必须做到“一个尊重”、“两个主动”。

“一个尊重”是指尊重家长，尤其是农村学生的家长，同时还要教育学生尊重家长。

“两个主动”一是主动以各种形式与家长建立经常的联系；

二是主动听取家长对班级工作的意见，争取家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长

4班主任应有“十忌

一忌工作盲目。

二忌放任自流。

三忌简单粗暴。

四忌空头说教，五忌赏罚不明，六忌言行不一。

七忌有始无终。

八忌独断专行。

九忌放荡不羁。

十忌目无全局。

5班主任应掌握“望、闻、问、切”医技：

一、望。

1、指察颜观色。

2、指班主任要善于观察学生的行为。

学生的道德品质是由知、情、意、行四个要素构成的。

二、闻。

1、是听话听音。

2、是博闻善听。

三、问。

1、要问寒问暧。

2、要问长问短。

四、切。

1、是指亲切相待。

即尊重学生，理解学生，关心学生，2、是切正脉搏。

班主任充分了解学生,?

注重因材施教，是班主任教育学生取得成功的重要因素。

班主任要多方面地去了解学生，可以通过个别谈话，问卷调查、社会调查、家访等方式来了解学生思想行为和真实的感情，以便切正脉搏，对症下药，因材施教。

6、班主任应努力做到“五勤

一、勤于深入学生的生活，即“足”勤。

二、勤于观察，即“目”勤。

三、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤四、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“脑”勤。

“脑”勤乃“五勤”之核心。

勤于思考是班主任工作的灵魂。

当然，班主任角色的行为模式还涉及到班主任良好的仪表、健康的语言

五、请班主任设计一个主题班会

[班会教案]主题班会—花季雨季

地点：

教室

一．目的要求

1．使学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。

2．结合本班学习的特点，将爱国主义化为爱学习的具体行动中，在实际行动中表现出来。

二．主要方法：

谈话法、表演法。

三．会前准备：

1．两位主持做好组织准备工作。

2．一位同学准备诗歌朗诵。

3．一位同学准备惜时故事。

4．准备有奖游戏（拼诗句）。

5．两位同学准备发言稿。

6．四位男生准备表演小品。

7．准备独唱自编曲《抓住时间的手》。

8．班主任小结。

9．准备歌曲《明天会更好》。

四．班会过程：

（1）引言:

主持人自我介绍，致欢迎词，明确班会主题

（多用时间来瞻前，来实干；

少用时间来顾后，去空想）。

（2）xxx同学朗诵诗歌《做学习的主人》，使同学明白只有做时间的主人,才能做学习的主人;

也只有做时间的主人，才能更好地合理安排学习时间。

主持人点拔：

我们只有把握今天，把握好现在，才会无悔于我们的黄金时代。

（3）xxx同学讲爱因斯坦珍惜时间的故事，希望同学们能从中得到启示向伟大的科学家学习，争取在中考取得好成绩。

4）游戏：

（10分钟男女二人三足拼诗句）主持人明确游戏规则，

奖励在规定时间内完成任务的同学，罚没完成任务的同学唱歌。

主持人点拨；

即使是一分一秒，未能把握好，也会失去大好良机，让同学们切记：

“一寸光阴，一寸金；

寸金难买寸光阴“的道理。

（5）由谈珍惜时间过渡到初三面临的升学考试，接着是同学谈自己是如何把握时间学习，取得好成绩的心得。

6）表扬成绩进步大的学生（5位，颁发奖品），树立学生身边的榜样使学生学有榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。

（7）xxx同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。

（8）四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象（如：

闲话、闲思、闲事），希望同学们引以为戒。

（9）xxx同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》。

主持人点拨：

“少壮不努力，老大徒悲伤”，如果现在不努力，长大后我们还能做什么？

（10）主持人：

联系10月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的具体行动来表达自己的爱国之心。

（11）宣读惜时好学的《倡议书》。

（12）班主任小结（学生明确为什么要珍惜时间，为什么要勤奋学习，让学生意识到珍惜时间在学习过程中的作用。

）。

（13）全班合唱《明天会更好》，xxx同学领唱，

为同学们创造美好的明天鼓励。

班主任工作规范与技能要点

第一章班主任工作的基本规范

第一节班主任工作的主要职责

1．教育引导学生，促进学生健康成长

（1）要思想引领，突出主线

（2）正面教育，激励为主（3）因材施教，引导行动（启发、谈话、讨论、讲座、咨询、谈心等形式）（4）要坚持日常化的教育方式（5）逐步培养学生自我教育和自我管理的能力

2．加强班级建设，营造良好的育人环境

班主任是班集体的设计者（制定班级目标）、组织者（班级领导核心和积极分子队伍的培养）、指导者（权威性）、管理者（日常工作，偶发事件）

班主任要树立三个观念：

发展观、全面观、能动观

3．指导学生学习，促进学生终身发展

（1）引导学生树立科学的学习价值观：

学习是有用的、有趣的、有效的

（2）培养学生良好的学习习惯：

五种习惯——阅读自学的习惯、归纳总结的习惯、观察思考的习惯、切磋交流的习惯、反思的习惯（学习内容、学习过程、学习目标、学习行为、他人学习经验）、

（3）帮助学生变被动为主动学习

4．开展班级活动，发展学生个性特长

5．统筹教育力量，促进学生和谐发展

（1）班主任是班级任课教师的协调者

（2）班主任是校内教育合力的纽带

（3）班主任是沟通学校家庭社会的桥梁

第二节班主任工作的主要内容

一、了解和研究学生

（1）了解和研究学生的途径：

班级基本情况、学生个人情况

（2）了解和研究学生的方法：

观察法、谈话法、书面材料分析法

二、抓好班级日常管理

（1）制定工作计划——内容班级基本情况分析、管理目标任务、具体工作安排

（2）评定和奖惩

三、实施集体教育

（1）让学生通过集体活动，培养集体责任感

（2）培养学生在集体中的生存能力

（3）培养团队精神和协作意识

四、做好个别教育

（1）对优秀生的教育——严格要求、客观评价、挫折教育

（2）对中等生的教育——因材施教、挖掘潜力、目标激励

（3）对后进生的教育——重拾信心、以德服人、以理服人、以智导行

五、指导课外生活

类型——公益活动、科技活动、文学艺术活动、体育锻炼、社会实践活动

六、加强生活指导

七、加强家校联系

八、预防和处理突发事件

第二章班主任的基本素养和能力

一、班主任的基本素养：

思想素养、道德素养、人文素养、法律素养（公民基本法律常识、职业法律常识和青少年儿童法律知识）。

作为班主任，最基本的道德素养是什么呢？

一是尊重学生人格，二是尊崇学生独立的个性，三是追求正义与公正。

二、班主任的基本能力：

学习、管理（精神引领和问题梳理）、育人、科研、协调、创新、审美能力。

三、班主任的专业成长，有效途径：

校本教研——草根研究、同伴相助、专家引领；

终身学习——持之以恒、阅读写作。

第三章新时期中小学的思想品德教育

一、现状分析：

学生特点

1．思维活跃，视野开阔，接受信息能力强

2．个性张扬，富于激情，现代意识强

3．追求时尚，缺少艰苦奋斗精神

4．注重自我，缺少责任感

5．心理问题增多，承受挫折能力不强

二、德育的新理念

1．学会做人，2．学会选择，3．生活德育，4．对话与体验，5．人文关怀。

三、德育的内容与策略

1．培养良好行为习惯——道德教育的底线：

文明习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯

2．培养民族精神——做世界的中国人：

国家意识、文化认同、公民人格

3．爱心与责任——道德的核心价值观：

对自己负责、对同伴负责、对家庭负责、对社会负责、对国家和民族负责、对自然生命和环境负责

4．诚实守信——立身处世的基本要求

5．正确的人生观——人生路上的方向标，正确人生观的基本特点：

以善待自己，服务他人为人生核心；

以成就自我，奉献社会为人生目的；

以大公无私，乐观进取为人生态度。

班主任如何引导学生树立正确的人生观？

首先要让学生确立珍爱生命，积极进取的人生态度；

其次班主任要致力于净化学生学习环境和生活环境，提高学生对社会不良环境的抵抗力；

同时定期开展学生心理咨询与辅导，关注学生的情绪变化，及时为学生排忧解难。

6．规则意识——现代人的基本特征

怎样培养学生的规则意识？

首先是学习规则，然后是激发学生遵守规则的愿望并进行行为训练，三建立约束与激励机制，实施量化管理。

7．网络道德——信息社会发展的迫切要求

帮助学生树立理想，明确任务，培养学生建立健全网络人格；

引导学生健康上网，推荐绿色网站；

加强管理，严肃纪律；

积极运用网络平台实施德育。

8．科技道德——科技时代对伦理提出的要求

第四章中小学生心理健康教育指导

一、衡量儿童青少年心理健康的标准：

1．智力和思维发展正常，有创造力；

2．有良好的认识自己接纳自己的心态和意识；

3．能够合理表达自己的情绪，保持积极愉悦的心态；

4．有较强的自制力，能够承受挫折；

5．能够较客观地认识周围的环境，积极地适应环境；

6．人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人品行；

7．具有健康的生活方式和生活习惯；

8．有完整和谐的人格。

二、学校心理健康教育三大任务：

其一是培养学生良好心理素质、其二是维护学生心理健康、其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为四有新人。

三、心理健康教育与德育的区别有哪些？

1、在目标上，德育以塑造学生完善的道德品质为主，心理健康教育以培养学生完美健康的人格为主

2、在方向上，德育以人生观价值观为核心，心理健康教育以学生成长中的心理问题为核心

3、德育给人指出路子，心理健康教育是为了帮助人自己寻找路子

四、班主任进行心理健康教育的基本要求

1、自身有良好的心理素质

2、辅导学生心理健康的必备知识和技能

3、营造健康的班级心理环境

4、利用多种途径开展心理健康教育

5、敏锐发现和觉察学生的心理异常状态

6、遵守心理辅导的道德规范：

诚实守信、热情友善、严守秘密

7、注重培养学生的自我调节能力

五、中小学生成长中的心理困惑

1、厌学的原因：

学习失败产生的厌学；

老师批评不当引起的厌学；

人际关系差产生的厌学；

没有树立正确的学习动机；

学业负担过重，产生逆反心理。

2、情绪心理问题：

冲动、易怒、叛逆、紧张焦虑、喜怒无常、情绪淡漠等。

3、自我认同困惑：

对自己的性格气质认识不清、高估自己、低估自己、角色交换困难。

4、交往困难：

害怕说话和发言、不愿与他人一起活动、爱生闷气、自卑等。

5、异性与同性交往问题：

异性交往冷淡、异性交往紧张、异性交往过密、不当性行为如同性恋倾向、性别角色障碍如男性女性化。

第五章班级建设与管理

第一节班集体的建设

一个良好的班集体的主要特征：

有明确的班级奋斗目标、有组织健全团结一致权威的班级领导核心和骨干队伍、有统一的班级常规和严明的纪律、有正确的占主导地位的班级舆论、有良好的人际关系。

一、认真做好班情分析

二、健全班级组织机构，形成班集体核心

三、提出班集体的共同奋斗目标

四、建立班集体的制度和纪律

五、培养正确的班级舆论和建立良好的班风

六、建立和谐的班级人际关系

七、做好班级日常管理

八、整合教育力量，发挥桥梁作用

第二节班级文化的建设

一、班级文化的功能：

教育、凝聚、制约、激励

二、班级文化的建设

班级物质文化：

布置教室、办好板报、建好图书角、班级绿化、

开辟宣传栏

班级制度文化：

建立班级岗位责任制和岗位轮换制、共同制定班训、民主商定公约

班级精神文化：

精心设计班旗班徽、塑造积极向上的班级精神、培养班级认同感和归属感、建立充满爱的班集体、

第三节班级社团的建设

一、班级少先队集体的建设

1.做好少先队员及队委的发展和培养工作

2.开展少先队系列活动，丰富班级文化建设：

中队主题活动、系列小队活动、重大节日活动、社会实践活动

二、班级学生社团的建设

第六章班级活动的设计与组织

一、班级活动的形式：

主题班会、主题队会、结合课程教学的班级活动、配合学校教育主题的班级活动、节日性活动、班级社会实践活动、班级联欢会、班级郊游活动。

二、班级活动的特点：

教育性、趣味性、递进性、时代性。

三、活动主题的选择：

以学生成长中的困惑、以当前社会生活中的热点问题、以新课程学习问题的延伸、以本地特色教育资源。

四、活动形式：

故事会、报告会、专题讲座、演讲会、辩论会、讨论会、歌舞表演、音乐欣赏、影剧评论、诗歌朗诵、技能竞赛、科技发明制作、展览、旅行、参观、访问、夏令营等。

第七章政策法规解读与应用

1.学生是未成年人，18周岁以下。

10岁以前为无民事行为能力人。

10以上18以下为限制民事行为能力人。

2.学校是监护人的代理人，与学生之间是监护代理的服务性契约关系。

学校承担的是过错责任，监护人承担的是无过错责任。

3.教育法律法规的分类：

义务性（必须、应当、应该、义务保证）、禁止性（不准、不许、禁止、不得）、授权性（可以、有权、鼓励、支持）。

4.中小学教师职业道德规范：

一热爱二严廉团尊为

5.常见的惩罚的形式：

精神罚、荣誉、补偿、权利、财产、替代罚

6.处分学生应遵守的基本程序：

上报材料、初步讨论、听取