小升初阅读理解五Word格式文档下载.docx
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,再写
,最后写
。
3、短文的开头和结尾的关系是什么?
4、作者为什么喜欢太阳花?
5、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。
1、(
像
)
(
似
若
)2、太阳花的
茎,太阳花的
叶,太阳花的
花朵
3、前后照应的关系。
4、因为它有顽强的生命力,它不怕日晒、风吹、雨淋,那样子总是蓬蓬勃勃的
《24岁的小学生》
几年前,
陕西青年佘(shé
)世军告别山村父老乡亲,到山西一个小铁矿当矿工。
因为他干活认真,为人老实,老板十分喜欢他,不久就让他当了小工头。
佘世军在那一干就是六年,挣下了几万元。
‖
前年,佘世军拿出3万元血汗钱,承包一个小铁矿,当上了老板,准备大干一场,挣(zhēng
zhè
ng)些钱回去改变老家的落后面貌。
佘世军没文化,连自己的名字也写不好,跟别人签(qiān
qià
n)约也只能请人代笔,便不会算帐(zhāng
zhà
ng),做预算,只会模仿以前那老板的样子去干。
由于经营不善,才干了半年,就亏了不少钱。
最后,只好忍痛把小铁矿关闭了。
佘世军深有感触(chù
zhù
)地说:
“我当老板只会在考勤表上打‘√’、画‘×
’的,怎能不失败呢?
小铁矿倒闭后,佘世军回到老家,把自己关在屋子里,经过再三思考,终于作出了令人们吃惊的决定:
进小学,从一年级学读起,不学出个名堂来,决不出山!
“佘世军要上小学了!
”这一下子成了当地的“特大新闻”。
可当他到学校报名时,校长还以为他在开玩笑哩!
佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经历,校长被感动了,决定破格收下这个24岁的小学生。
去年9月1日,佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起,参加了学校的升旗仪式,开始了他迟来的小学生活。
开学典礼后,他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a,o,e……”老师说:
“世军同学学习很刻苦,每天要走十多里路来上学,可从不缺课。
”不久,为了让佘世军早日完成学业,校长还亲自给这个“大学生”开小灶,加班加点超前上课哩!
佘世军的故事教育了山里人,大家认识到学文化的重要性:
没有文化,就不能真正脱贫致富,更不能有美好的明天。
1.
给文中加点的字选择正确的读音,在正确的音节下画“
”。
2.
结合上下文,解释下面句子中加点的词语。
①因为他干活认真,为人老实,老板十分喜欢他。
②开学典礼后,他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a,o,e……”
3.
文中第六自然段中“他自己没文化尽吃苦头的经历”指的是什么?
4.
文章已用“‖”分为四段,请概括第三段的段意。
5.
请用几句话概括出文章的主要内容。
6.
读了这篇文章,你想到了些什么?
请用三言两语写下来。
ng
qiān
chù
①有好感
②全副精神高度集中
他用打工挣的3万元血汗钱承包了一个小铁矿,由于没文化,不会经营,才干了半年就亏了不少钱,最后只好关闭小铁矿。
佘世军经过思考,决定进小学从一年级读起,校长破格收下这个24岁的小学生,佘世军开始了他迟来的小学生活。
陕西青年佘世军用打工挣的3万元血汗钱承包了一个小铁矿,由于没文化,不会经营,最后只好关闭。
经过思考,他认识到没有文化就不能真正脱贫致富,于是他从小学一年级读起,成了一名24岁的小学生。
提示:
围绕“学习文体知识重要”去写。
《一碗鸡汤》
大龙山区有个叫桂花尖的山峰。
1928年秋天,国民党军队企图进犯红五军驻地?
?
桂花尖下的毛湾村。
彭德怀军长得到了情报,立刻帮助乡亲们转移到山坳后面,然后在周围上的山上布下了埋伏,摆了口袋阵,又亲自事了一个连扼守在桂花尖山顶上,准备全歼来犯的敌人。
桂花尖的山顶上有棵大桂花树,树下有个棚子。
从棚边往西望,毛湾村庄尽收眼底;
棚子原来是姓范的老人守野猪的,这时老人就住在棚子里。
彭军长带了一个连就守在这棚边。
头一天,敌人没有来。
炊事员每次送饭来,彭军长总是先给范老爹添好送去,老人十分感动。
开晚饭时,炊事员送来了一碗鸡汤,那鸡汤真是香味四溢,闻到都使人要掉口水。
彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。
战士们感到很奇怪:
平时有什么好菜,彭军长从来不先吃,今天怎么先舀鸡汤呢?
正当战士们迷惑时,彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。
老人见军长先给他端来一碗鸡汤,眼眶湿润了。
他活了几十年,见过多少兵:
扎长辫子穿马褂的清兵
给过他鞭子
扎宽皮带
穿皮鞋的国民党兵
给过他枪托
戴歪帽子
叼烟枪的土匪兵
给过他脚尖
如今,红军的军长,却亲手端鸡汤给他。
想到这里,老人情不自禁流下了热泪,他感动地说:
“彭军长,这,这?
还?
要?
得?
你们为我们老百姓打匪军,我们没有什么慰劳你们还要你端鸡汤,这怎么过意得去啊!
彭军长一手端碗,一手拿起老人的手来接碗,说道:
“老人家,红军同老百姓就是一家人,有盐同咸,没盐同淡,一碗鸡汤一样香,一样甜哩!
老人听着彭军长讲话,一不小心,鸡汤泼了一些出来。
在彭军长再三说服下,老人喝下了这碗鸡汤。
后来,白军知道红军部队作好了准备,没敢来进犯。
红军和乡亲们又回到了毛湾村。
下山后,范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。
以后,有人到桂花尖山都说那里还有鸡汤的香味呢!
1.把文中第四自然段所缺的标点符号补充完整。
写出这篇文章的时间、地点、人物、事件。
时间:
地点:
人物:
事件:
给下面句子中带点的字选择正确的解释。
守:
①防守
②守候
③看护
④遵守
⑤靠近
A:
彭德怀军长亲自带了一个连扼守(
)在桂花尖山上。
B:
这个棚子原来是一个姓范的老爹守(
)野猪的。
摘录点明中心思想的语句。
文中画“
”句子的作用是(
)
①
说明老爹见多识广。
②
想起他们,老爹就恨。
③
那些兵和红军对比,反衬红军与老百姓亲如一家。
文中加“______”的句子有什么含义?
说明鸡汤味浓,还没消失。
说明人们一来到桂花尖山顶,就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。
人们总想起彭德怀军长,想起他给老爹送鸡汤的事。
参考答案
,
;
、
2.
1928年秋天
桂花尖山顶
彭德怀和姓范的老爹彭德怀送鸡汤给范老爹3.
A①
B③4.
红军同老百姓是一家人5.
③6.
②
《范仲淹》
我国宋朝的时代,有个著名的宰相叫范?
淹。
他曾经说过两句非常有意义的话:
“______________,______________。
”这两句话的意思是说:
吃苦在前,享乐在后。
为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢?
原来这是跟他从小刻苦学习,深深地了解人民大众的疾苦分不开的。
范仲淹在很小的时候就死了父亲,[
]家里太穷,母亲就改嫁了。
但是,后父的家境也不宽裕,不能供给范仲淹上学,所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。
范仲淹深深知道,得到读书的机会是件不容易的事,于是就不分白天黑夜地苦读。
他常常吃不饱饭,每天只能用一把米煮粥吃。
他等煮好了粥冷下来凝结成块状时,在中间划个十字,分成四块,每次吃一块。
虽然环境这样艰苦,可是范仲淹却从来不叫苦。
他常常对人说:
“一个人如果不能读书,[
]能吃饮喝足,生活也没有多大意义……”
范仲淹读书是在计划的,每天读多少页,不完成计划决不休息。
冬天的夜晚,屋子里没有生火。
呼呼地西北风从门缝里直钻进来,把人的手脚都冻麻了,有钱人生了火炉,钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服,而范仲淹却在这寒夜里,面对一盏孤灯,在那里刻苦用功。
他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。
有时候,他冻得实在支持不住了,就用冷水洗一把脸,提提精神。
每当他计划完成后去睡觉时,常常已经是后半夜了。
[
],第二天一清早,他却又赶紧起床,收拾好一切,又忙着读第二天的书。
范仲淹就这样刻苦地读了十多年书,积累了丰富的学识。
后来,他当上了宰相,他从自己的经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的,有了学问就应当做些对人民有益的事情,不要忘记自己当年的苦楚,不要忘记社会上受苦的人,[
],他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。
1.解释词语。
疾苦:
家境:
宽裕:
苦楚:
范仲淹说过的两句非常有意义的话是什么?
填在第一自然段的横线上。
给文中[
]里选填恰当的关联词语。
因此
即使
可是
因为
在正确后面的括号里打“√”。
①本文的主题是:
A.十年苦读(
)B.冬夜苦读(
)C.寒冬苦读(
②读下面几句话,辨别哪一句正确?
在括号里打“√”。
A.范仲淹不忘自己的苦楚,所以能了解人民大众的疾苦。
B.范仲淹了解人民大众的疾苦,所以就不忘自己的苦楚。
C.范仲淹了解人民大众的苦楚,所以能不忘自己的疾苦。
③范仲淹读书的计划,表现在:
A.每年读几本书是有计划的。
B.每天读多少页是有计划的。
C.每读一本书非得要读懂为止。
④文章主要告诉我们,范仲淹所走的路说明了:
A.吃得苦中苦,方为人上人。
B.刻苦学习,方能成才。
C.不经过忍饥挨饿的艰苦生活的磨练,是读不好书的。
根据阅读材料的内容,判断下面的话是否正确。
正确的,在括号里打“√”,不正确的,在括号里打“×
①母亲改嫁后,范仲淹在继父家读书。
②文章详写了范仲淹家境贫困的情况。
③“宰相”是封建时代辅助皇帝掌管军事的最高官职。
宰相是制度上辅佐皇帝处理政务的第一人。
1.疾苦:
人民生活中的困苦。
家境:
家庭的经济状况。
宽裕:
富余。
苦楚:
痛苦。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
依次为:
因为
因此4.
①A(√)
②B(√)
③B(√)
④B(√)5.
①×
②×
③×
《一群茂腾腾的后生》
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地,似乎从来不曾响过。
但是,看!
——
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!
百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
骤雨一样,是急促的鼓点;
旋风一样,是飞扬的流苏;
乱蛙一样,是蹦跳的脚步;
火花一样,是闪射的瞳仁;
斗虎一样,是强健的风姿。
黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
1、用“∥”将短文分为两部分
2、短文先写了表演前的情况:
背景是__;
人物是__;
性格是__;
神情是__;
而腰鼓则是__。
3、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫,又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?
4、“但是:
”“看!
——”单独成段,有怎样的表达效果?
5、
划线句子运用了的修辞手法,展示了安塞腰鼓的特点,表现了西北汉子的。
2、高粱地,后生,朴实,沉稳而安静,呆呆的。
3、对南风的描写以动衬托了人物的静,也预示了下面将有一场风暴、不平常的表演。
反衬击鼓时的壮阔、火烈
、豪放
4、单独成段,引人注目,强调了人、鼓由静到动的转变。
5、排比,比喻。
壮阔
豪放
火烈
有力
健康
原始。
司马光七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大旨。
自是手不释书,至不知饥渴寒暑。
群
儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃(去),光持石击瓮,(破)之,水迸,儿得活。
1.解释括号里的词。
(1)众皆弃去()
(2)破之()..
2.翻译下面的句子。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜
枚举。
请举一例。
44
孟子幼时,其舍近墓,常嬉为墓间之事,其母曰:
“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰:
“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事,其母曰:
“此可以处吾子矣。
”遂居
焉。
(选自刘向《烈女传》)
1.解释下列词语。
A.嬉:
B.贾人:
2.这段文字源自历史典故:
。
45
曾子之妻之市,其子随之而泣。
“女还,顾反为女杀彘。
”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特与婴
儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也,待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之,是教子欺也。
母欺子,子
而不信其母,非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]
①曾子:
孔子的弟子;
②女:
通“汝”;
③顾:
回来;
④彘:
猪;
⑤特:
只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是()
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
(1)妻止之止()
(2)遂烹彘也遂()....
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也,待父母而学者也,听父母之教。
4.读了这个故事后,你认为曾子有必要杀彘吗?
为什么?
请举一个你生活中的实例作简答。
46
宋人有耕者,田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走()..
②因释其耒而守株释()..
③而身为宋国笑身()..
④冀复得兔冀()..
2.找出文中的议论句,并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示?
从某一角度简要谈谈。
答:
47
齐大饥。
黔敖为食于路,以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦,贸贸而来。
黔敖左奉食,右执饮,曰:
“嗟!
来食!
”扬
其目而视之,曰:
“余惟不食嗟来之食,以至于斯也!
”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义:
①以至于斯也斯②从而谢焉谢...2.用一句话概括本文的中心(不超过10个字)。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么?
48
叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之,窥头于牖(yǒu,窗),施尾于堂。
叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。
是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是:
2.翻译文中画线句子:
3.这个故事讲的是成语。
4.这个成语的含义是:
49
匡衡字稚圭,勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓不识,家富多书,衡乃与其
佣作,而不求偿,主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
衡能说《诗》,时人为
之语曰:
“无说《诗》,匡鼎来。
匡说《诗》,解人颐。
”鼎,衡小名也。
邑人畏服之如是,闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是()
A.邻舍有烛而不逮不逮:
不给他
B.衡乃与其佣作佣作:
雇佣劳作
C.而不求偿偿:
报偿
D.邑人畏服之如是邑人:
同乡
2.文中一个家喻户晓的典故是:
3.本文记述了有关匡衡的几个故事?
读后你有什么感受?
50尹翁归传
尹翁归字子兄,河东平阳人也,徙杜陵,翁归少孤,与季父居。
为狱小吏,晓习文法,喜击剑,人莫能当。
是时大将军
霍光秉政,诸霍在平阳,奴客持刀兵入市斗变,吏不能禁,及翁归为市吏,莫敢犯者。
公廉不受馈,百贾畏之。
后去吏居家。
会田延年为河东太守,行县至平阳,悉召故吏五六十人,延年亲临见,令有文者东,有武者西。
阅数十人,
次到翁归,独伏不肯起,对曰:
“翁归文武兼备,唯所施设。
”功曹以为此吏倨傲不逊,延年曰:
“何伤?
”遂召上辞问,
甚奇其对,除补卒吏,便从归府。
案事发奸,穷竟事情,延年大重之,自以能不及翁归,徙署督邮。
河东二十八县,分为两
部,闳孺部汾北,翁归部汾南。
所举应法,得其罪辜,属县长吏虽中伤,莫有怨者。
举廉为缑氏尉,历守郡中,所居治理,
迁补都内令,举廉为弘农都尉。
征拜东海太守,过辞廷尉于定国。
定国家在东海,欲属托邑子两人,令后堂待见。
定国与翁归语终日,不敢见其邑子。
既去,定国乃谓邑子曰:
“此贤将,汝不任事也,又不可干以私。
1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是()
A.奴客持刀兵入市斗变斗变:
斗殴闹事。
B.是时大将军霍光秉政秉:
执掌。
C.延年曰:
”伤:
伤害。
D.汝不任事也任:
胜任。
2、对下列句子中的“其”和“乃”的意义和用法,判断正确的一项是()
①甚奇其对②今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位
③定国乃谓邑子曰④今君乃亡赵走燕
A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②不同,③与④相同。
C.①与②不同,③与④不同。
D.①与②相同,③与④相同。
3、从句意关系看,下列分类正确的一项是()
①汝不任事也,/又不可干以私②案事发奸,穷竟事情,/延年大重之
③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈,/百贾畏之
A.①②③④B.①②④③
C.①②③④D.①②④③
4、以下句子分编为四组,全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一组是()
①及翁归为市吏,莫敢犯者②次到翁归,独伏不肯起
③案事发奸,穷竟事情④属县长吏虽中伤,莫有怨者
⑤征拜东海太守,过辞廷尉于定国
A.①②④B.③④⑤C.②③⑤D.①③④
5、下列叙述不符合原文意思的一项是()
A.尹翁归通晓法令条文,精于击剑,且不畏权贵,不受贿赂,所以他官职虽小,商人们都很怕他。
B.得到太守田延年的赏识器重之后,尹翁归表现出很强的办案能力,按罪量刑,依法办案。
C.尹翁归第二次为官后,仕途通达,由卒史而督邮,而都内令,又升迁为弘农都尉,最终官拜东海太守。
D.尹翁归能取得优异的政绩而青史留名,田延年功不可没。
因为尹翁归虽然倨傲狂妄,但田延年不但没有计较他、苛求他,
反而采取了宽容态度,并放手重用他。
6、结合上下文翻译文中两个画线句子。
①属县长吏虽中伤。
译文:
②又不可干以私。
43
1.去:
离开
(2)破:
击破
2.从此以后手不离书,以至到了不知饥渴寒暑的地步
3.如:
曹冲称象;
瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机
(1)A.嬉:
游戏,玩耍B.贾:
商人
(2)孟母三迁
1.C
2.
(1)止:
阻止
(2)遂:
于是?
就?
3.婴儿还没有辨别是非的能力,有待向父母学习,听从父母的教导
4.(略)言之成理即可
1.①走:
跑②释:
放下③身:
自己④冀:
希望
2.议论句:
翻译:
兔是不可能再得到的,而自己却被宋国人耻笑
3.守株待兔(略)
1.①斯:
这样②谢:
道歉
2.有志者不食嗟来之食
3.(略)
1.转身
2.叶公并非真正喜欢龙,而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.叶公好龙
4.有的人表面喜欢某样事物,却不是发自内心的喜欢
1.A
2.凿壁偷光
3.三个故事:
凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受:
(略)
60
1、C(这里的“伤”是妨碍的意思)
2、C(①中的“其”,代词,他的;
②中的“其,代词”,指“我”;
③中的“乃”,副词,就;
④中的“乃”副词,竟然,
3、B(①句并列关系,②句④句是因果关系,③句是转折关系)
4、D(②反映尹翁归直爽的性格和书生气,⑤写尹翁归官拜太守去向廷尉于定国辞行,与表现他的不畏权贵、秉公执法无关)
5、D(“独伏不肯起”这一细节表现了尹翁归的直爽性格和书生气,而不是倨傲狂妄)(6)①所属各县的官吏被人检举而受到查办。
②(我)又不能以私情来求他。