小升初阅读理解五Word格式文档下载.docx
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，再写
，最后写
。
3、短文的开头和结尾的关系是什么？
4、作者为什么喜欢太阳花？
5、简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。
1、（
像
）
（
似
若
）2、太阳花的
茎，太阳花的
叶，太阳花的
花朵
3、前后照应的关系。
4、因为它有顽强的生命力，它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的
《24岁的小学生》
几年前，
陕西青年佘（shé
）世军告别山村父老乡亲，到山西一个小铁矿当矿工。
因为他干活认真，为人老实，老板十分喜欢他，不久就让他当了小工头。
佘世军在那一干就是六年，挣下了几万元。
‖
前年，佘世军拿出3万元血汗钱，承包一个小铁矿，当上了老板，准备大干一场，挣（zhēng
zhè
ng）些钱回去改变老家的落后面貌。
佘世军没文化，连自己的名字也写不好，跟别人签（qiān
qià
n）约也只能请人代笔，便不会算帐（zhāng
zhà
ng），做预算，只会模仿以前那老板的样子去干。
由于经营不善，才干了半年，就亏了不少钱。
最后，只好忍痛把小铁矿关闭了。
佘世军深有感触（chù
zhù
）地说：
“我当老板只会在考勤表上打‘√’、画‘×
’的，怎能不失败呢？
小铁矿倒闭后，佘世军回到老家，把自己关在屋子里，经过再三思考，终于作出了令人们吃惊的决定：
进小学，从一年级学读起，不学出个名堂来，决不出山！
“佘世军要上小学了！
”这一下子成了当地的“特大新闻”。
可当他到学校报名时，校长还以为他在开玩笑哩！
佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经历，校长被感动了，决定破格收下这个24岁的小学生。
去年9月1日，佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起，参加了学校的升旗仪式，开始了他迟来的小学生活。
开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e……”老师说：
“世军同学学习很刻苦，每天要走十多里路来上学，可从不缺课。
”不久，为了让佘世军早日完成学业，校长还亲自给这个“大学生”开小灶，加班加点超前上课哩！
佘世军的故事教育了山里人，大家认识到学文化的重要性：
没有文化，就不能真正脱贫致富，更不能有美好的明天。
1.
给文中加点的字选择正确的读音，在正确的音节下画“
”。
2.
结合上下文，解释下面句子中加点的词语。
①因为他干活认真，为人老实，老板十分喜欢他。
②开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e……”
3.
文中第六自然段中“他自己没文化尽吃苦头的经历”指的是什么？
4.
文章已用“‖”分为四段，请概括第三段的段意。
5.
请用几句话概括出文章的主要内容。
6.
读了这篇文章，你想到了些什么？
请用三言两语写下来。
ng
qiān
chù
①有好感
②全副精神高度集中
他用打工挣的3万元血汗钱承包了一个小铁矿，由于没文化，不会经营，才干了半年就亏了不少钱，最后只好关闭小铁矿。
佘世军经过思考，决定进小学从一年级读起，校长破格收下这个24岁的小学生，佘世军开始了他迟来的小学生活。
陕西青年佘世军用打工挣的3万元血汗钱承包了一个小铁矿，由于没文化，不会经营，最后只好关闭。
经过思考，他认识到没有文化就不能真正脱贫致富，于是他从小学一年级读起，成了一名24岁的小学生。
提示：
围绕“学习文体知识重要”去写。
《一碗鸡汤》
大龙山区有个叫桂花尖的山峰。
1928年秋天，国民党军队企图进犯红五军驻地?
?
桂花尖下的毛湾村。
彭德怀军长得到了情报，立刻帮助乡亲们转移到山坳后面，然后在周围上的山上布下了埋伏，摆了口袋阵，又亲自事了一个连扼守在桂花尖山顶上，准备全歼来犯的敌人。
桂花尖的山顶上有棵大桂花树，树下有个棚子。
从棚边往西望，毛湾村庄尽收眼底；
棚子原来是姓范的老人守野猪的，这时老人就住在棚子里。
彭军长带了一个连就守在这棚边。
头一天，敌人没有来。
炊事员每次送饭来，彭军长总是先给范老爹添好送去，老人十分感动。
开晚饭时，炊事员送来了一碗鸡汤，那鸡汤真是香味四溢，闻到都使人要掉口水。
彭军长首先拿起搪瓷碗满满舀了一碗。
战士们感到很奇怪：
平时有什么好菜，彭军长从来不先吃，今天怎么先舀鸡汤呢？
正当战士们迷惑时，彭军长把一碗鸡汤端到范老爹面前。
老人见军长先给他端来一碗鸡汤，眼眶湿润了。
他活了几十年，见过多少兵：
扎长辫子穿马褂的清兵
给过他鞭子
扎宽皮带
穿皮鞋的国民党兵
给过他枪托
戴歪帽子
叼烟枪的土匪兵
给过他脚尖
如今，红军的军长，却亲手端鸡汤给他。
想到这里，老人情不自禁流下了热泪，他感动地说：
“彭军长，这，这?
还?
要?
得？
你们为我们老百姓打匪军，我们没有什么慰劳你们还要你端鸡汤，这怎么过意得去啊！
彭军长一手端碗，一手拿起老人的手来接碗，说道：
“老人家，红军同老百姓就是一家人，有盐同咸，没盐同淡，一碗鸡汤一样香，一样甜哩！
老人听着彭军长讲话，一不小心，鸡汤泼了一些出来。
在彭军长再三说服下，老人喝下了这碗鸡汤。
后来，白军知道红军部队作好了准备，没敢来进犯。
红军和乡亲们又回到了毛湾村。
下山后，范老爹逢人就讲彭军长给他端鸡汤的事。
以后，有人到桂花尖山都说那里还有鸡汤的香味呢！
1.把文中第四自然段所缺的标点符号补充完整。
写出这篇文章的时间、地点、人物、事件。
时间：
地点：
人物：
事件：
给下面句子中带点的字选择正确的解释。
守：
①防守
②守候
③看护
④遵守
⑤靠近
A：
彭德怀军长亲自带了一个连扼守（
）在桂花尖山上。
B：
这个棚子原来是一个姓范的老爹守（
）野猪的。
摘录点明中心思想的语句。
文中画“
”句子的作用是（
）
①
说明老爹见多识广。
②
想起他们，老爹就恨。
③
那些兵和红军对比，反衬红军与老百姓亲如一家。
文中加“______”的句子有什么含义？
说明鸡汤味浓，还没消失。
说明人们一来到桂花尖山顶，就想起与老百姓亲如一家的彭德怀军长。
人们总想起彭德怀军长，想起他给老爹送鸡汤的事。
参考答案
，
；
、
2.
1928年秋天
桂花尖山顶
彭德怀和姓范的老爹彭德怀送鸡汤给范老爹3.
A①
B③4.
红军同老百姓是一家人5.
③6.
②
《范仲淹》
我国宋朝的时代，有个著名的宰相叫范?
淹。
他曾经说过两句非常有意义的话：
“______________，______________。
”这两句话的意思是说：
吃苦在前，享乐在后。
为什么生在封建时代的范仲淹能够有这样的思想呢？
原来这是跟他从小刻苦学习，深深地了解人民大众的疾苦分不开的。
范仲淹在很小的时候就死了父亲，[
]家里太穷，母亲就改嫁了。
但是，后父的家境也不宽裕，不能供给范仲淹上学，所以范仲淹只好寄住到亲戚家里去读书。
范仲淹深深知道，得到读书的机会是件不容易的事，于是就不分白天黑夜地苦读。
他常常吃不饱饭，每天只能用一把米煮粥吃。
他等煮好了粥冷下来凝结成块状时，在中间划个十字，分成四块，每次吃一块。
虽然环境这样艰苦，可是范仲淹却从来不叫苦。
他常常对人说：
“一个人如果不能读书，[
]能吃饮喝足，生活也没有多大意义……”
范仲淹读书是在计划的，每天读多少页，不完成计划决不休息。
冬天的夜晚，屋子里没有生火。
呼呼地西北风从门缝里直钻进来，把人的手脚都冻麻了，有钱人生了火炉，钻在柔软的被窝里还嫌不够舒服，而范仲淹却在这寒夜里，面对一盏孤灯，在那里刻苦用功。
他坚持着要读完当天读的书以后才去休息。
有时候，他冻得实在支持不住了，就用冷水洗一把脸，提提精神。
每当他计划完成后去睡觉时，常常已经是后半夜了。
[
]，第二天一清早，他却又赶紧起床，收拾好一切，又忙着读第二天的书。
范仲淹就这样刻苦地读了十多年书，积累了丰富的学识。
后来，他当上了宰相，他从自己的经历中知道一个人求学的过程是十分艰苦的，有了学问就应当做些对人民有益的事情，不要忘记自己当年的苦楚，不要忘记社会上受苦的人，[
]，他才能说出我们在前面提到过的那样非常有意义的话。
1.解释词语。
疾苦：
家境：
宽裕：
苦楚：
范仲淹说过的两句非常有意义的话是什么？
填在第一自然段的横线上。
给文中[
]里选填恰当的关联词语。
因此
即使
可是
因为
在正确后面的括号里打“√”。
①本文的主题是：
A．十年苦读（
）B．冬夜苦读（
）C．寒冬苦读（
②读下面几句话，辨别哪一句正确？
在括号里打“√”。
A．范仲淹不忘自己的苦楚，所以能了解人民大众的疾苦。
B．范仲淹了解人民大众的疾苦，所以就不忘自己的苦楚。
C．范仲淹了解人民大众的苦楚，所以能不忘自己的疾苦。
③范仲淹读书的计划，表现在：
A．每年读几本书是有计划的。
B．每天读多少页是有计划的。
C．每读一本书非得要读懂为止。
④文章主要告诉我们，范仲淹所走的路说明了：
A．吃得苦中苦，方为人上人。
B．刻苦学习，方能成才。
C．不经过忍饥挨饿的艰苦生活的磨练，是读不好书的。
根据阅读材料的内容，判断下面的话是否正确。
正确的，在括号里打“√”，不正确的，在括号里打“×
①母亲改嫁后，范仲淹在继父家读书。
②文章详写了范仲淹家境贫困的情况。
③“宰相”是封建时代辅助皇帝掌管军事的最高官职。
宰相是制度上辅佐皇帝处理政务的第一人。
1.疾苦：
人民生活中的困苦。
家境：
家庭的经济状况。
宽裕：
富余。
苦楚：
痛苦。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
依次为：
因为
因此4.
①A（√）
②B（√）
③B（√）
④B（√）5.
①×
②×
③×
《一群茂腾腾的后生》
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看！
——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，是急促的鼓点；
旋风一样，是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳仁；
斗虎一样，是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
1、用“∥”将短文分为两部分
2、短文先写了表演前的情况：
背景是＿＿；
人物是＿＿；
性格是＿＿；
神情是＿＿；
而腰鼓则是＿＿。
3、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？
4、“但是：
”“看！
——”单独成段，有怎样的表达效果？
5、
划线句子运用了的修辞手法，展示了安塞腰鼓的特点，表现了西北汉子的。
2、高粱地，后生，朴实，沉稳而安静，呆呆的。
3、对南风的描写以动衬托了人物的静，也预示了下面将有一场风暴、不平常的表演。
反衬击鼓时的壮阔、火烈
、豪放
4、单独成段，引人注目，强调了人、鼓由静到动的转变。
5、排比，比喻。
壮阔
豪放
火烈
有力
健康
原始。
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群
儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。
1.解释括号里的词。
（1）众皆弃去（）
（2）破之（）．．
2.翻译下面的句子。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。
机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。
创新思维的事例古今中外不胜
枚举。
请举一例。
44
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：
“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。
其母曰：
“此又非吾所以处吾子也。
”复徙居学宫旁。
孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：
“此可以处吾子矣。
”遂居
焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.解释下列词语。
A.嬉：
B.贾人：
2.这段文字源自历史典故：
。
45
曾子之妻之市，其子随之而泣。
“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：
“特与婴
儿戏耳。
”曾子曰：
“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子
而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
[注释]
①曾子：
孔子的弟子；
②女：
通“汝”；
③顾：
回来；
④彘：
猪；
⑤特：
只不过。
1.下列各组中加点词意义相同的一组是（）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.解释加点的词。
（1）妻止之止（）
（2）遂烹彘也遂（）．．．．
3.将下面的句子译为现代汉语。
婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。
4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？
为什么？
请举一个你生活中的实例作简答。
46
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释下列文句中加点词的词义。
①兔走触株走（）．．
②因释其耒而守株释（）．．
③而身为宋国笑身（）．．
④冀复得兔冀（）．．
2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。
3.出自这个故事的成语是。
从短文中你得到什么启示？
从某一角度简要谈谈。
答：
47
齐大饥。
黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”扬
其目而视之，曰：
“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
1.解释加点词的含义：
①以至于斯也斯②从而谢焉谢．．．2.用一句话概括本文的中心（不超过10个字）。
3.这则故事给你最深刻的感受是什么？
48
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1.“弃而还走”中“还”的意思是：
2.翻译文中画线句子：
3.这个故事讲的是成语。
4.这个成语的含义是：
49
匡衡字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其
佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为
之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来。
匡说《诗》，解人颐。
”鼎，衡小名也。
邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
1.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）
A.邻舍有烛而不逮不逮：
不给他
B.衡乃与其佣作佣作：
雇佣劳作
C.而不求偿偿：
报偿
D.邑人畏服之如是邑人：
同乡
2.文中一个家喻户晓的典故是：
3.本文记述了有关匡衡的几个故事？
读后你有什么感受？
50尹翁归传
尹翁归字子兄，河东平阳人也，徙杜陵，翁归少孤，与季父居。
为狱小吏，晓习文法，喜击剑，人莫能当。
是时大将军
霍光秉政，诸霍在平阳，奴客持刀兵入市斗变，吏不能禁，及翁归为市吏，莫敢犯者。
公廉不受馈，百贾畏之。
后去吏居家。
会田延年为河东太守，行县至平阳，悉召故吏五六十人，延年亲临见，令有文者东，有武者西。
阅数十人，
次到翁归，独伏不肯起，对曰：
“翁归文武兼备，唯所施设。
”功曹以为此吏倨傲不逊，延年曰：
“何伤？
”遂召上辞问，
甚奇其对，除补卒吏，便从归府。
案事发奸，穷竟事情，延年大重之，自以能不及翁归，徙署督邮。
河东二十八县，分为两
部，闳孺部汾北，翁归部汾南。
所举应法，得其罪辜，属县长吏虽中伤，莫有怨者。
举廉为缑氏尉，历守郡中，所居治理，
迁补都内令，举廉为弘农都尉。
征拜东海太守，过辞廷尉于定国。
定国家在东海，欲属托邑子两人，令后堂待见。
定国与翁归语终日，不敢见其邑子。
既去，定国乃谓邑子曰：
“此贤将，汝不任事也，又不可干以私。
1、下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）
Ａ.奴客持刀兵入市斗变斗变：
斗殴闹事。
Ｂ.是时大将军霍光秉政秉：
执掌。
Ｃ.延年曰：
”伤：
伤害。
Ｄ.汝不任事也任：
胜任。
2、对下列句子中的“其”和“乃”的意义和用法，判断正确的一项是（）
①甚奇其对②今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位
③定国乃谓邑子曰④今君乃亡赵走燕
Ａ.①与②相同，③与④不同。
Ｂ.①与②不同，③与④相同。
Ｃ.①与②不同，③与④不同。
Ｄ.①与②相同，③与④相同。
3、从句意关系看，下列分类正确的一项是（）
①汝不任事也，／又不可干以私②案事发奸，穷竟事情，/延年大重之
③属县长吏虽中伤/莫有怨者④公廉不受馈，/百贾畏之
Ａ.①②③④Ｂ.①②④③
Ｃ.①②③④Ｄ.①②④③
4、以下句子分编为四组，全都说明尹翁归不畏权贵、秉公执法的一组是（）
①及翁归为市吏，莫敢犯者②次到翁归，独伏不肯起
③案事发奸，穷竟事情④属县长吏虽中伤，莫有怨者
⑤征拜东海太守，过辞廷尉于定国
Ａ.①②④Ｂ.③④⑤Ｃ.②③⑤Ｄ.①③④
5、下列叙述不符合原文意思的一项是（）
Ａ.尹翁归通晓法令条文，精于击剑，且不畏权贵，不受贿赂，所以他官职虽小，商人们都很怕他。
Ｂ.得到太守田延年的赏识器重之后，尹翁归表现出很强的办案能力，按罪量刑，依法办案。
Ｃ.尹翁归第二次为官后，仕途通达，由卒史而督邮，而都内令，又升迁为弘农都尉，最终官拜东海太守。
Ｄ.尹翁归能取得优异的政绩而青史留名，田延年功不可没。
因为尹翁归虽然倨傲狂妄，但田延年不但没有计较他、苛求他，
反而采取了宽容态度，并放手重用他。
6、结合上下文翻译文中两个画线句子。
①属县长吏虽中伤。
译文：
②又不可干以私。
43
1.去：
离开
（2）破：
击破
2.从此以后手不离书，以至到了不知饥渴寒暑的地步
3.如：
曹冲称象；
瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机
（1）A.嬉：
游戏，玩耍B.贾：
商人
（2）孟母三迁
1.C
2.
（1）止：
阻止
（2）遂：
于是?
就?
3.婴儿还没有辨别是非的能力，有待向父母学习，听从父母的教导
4.（略）言之成理即可
1.①走：
跑②释：
放下③身：
自己④冀：
希望
2.议论句：
翻译：
兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑
3.守株待兔（略）
1.①斯：
这样②谢：
道歉
2.有志者不食嗟来之食
3.（略）
1.转身
2.叶公并非真正喜欢龙，而是喜欢那些像龙而又不是龙的东西。
3.叶公好龙
4.有的人表面喜欢某样事物，却不是发自内心的喜欢
1.A
2.凿壁偷光
3.三个故事：
凿壁偷光、佣作求书、说《诗》感受：
（略）
60
1、Ｃ（这里的“伤”是妨碍的意思）
2、Ｃ（①中的“其”，代词，他的；
②中的“其，代词”，指“我”；
③中的“乃”，副词，就；
④中的“乃”副词，竟然，
3、Ｂ（①句并列关系，②句④句是因果关系，③句是转折关系）
4、Ｄ（②反映尹翁归直爽的性格和书生气，⑤写尹翁归官拜太守去向廷尉于定国辞行，与表现他的不畏权贵、秉公执法无关）
5、Ｄ（“独伏不肯起”这一细节表现了尹翁归的直爽性格和书生气，而不是倨傲狂妄）（6）①所属各县的官吏被人检举而受到查办。
②（我）又不能以私情来求他。
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