新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计十二Word文档格式.docx

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西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：

富饶的）指生说说“富饶”的意思，

　　3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。

了解西沙群岛的位置。

　　师简介西沙群岛：

它是祖国南海上的一群岛屿。

它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

　　二、自学课文，整体感知。

　　1、课件播放录像，欣赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。

（板书：

风景优美、物产丰富）

　　2、自学课文，要求：

（1）自由读课文，读通句子。

（2）思考课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

　　3、检查自学情况：

（1）指名挑选自己最喜欢的一段课文读一读，随机正音。

（2）说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

海水（面）、海底、海滩、海岛）

　　三、学习第3段

　　情境导入：

根据咱们的游程安排，今天我们先去游览神奇的海底世界。

　　1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。

　　2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

　　课件出示填空：

海底有（）、（）、（）、（）。

　　3、指生回答。

　　4、这些物产有什么特点呢？

再读课文，填空：

（课件出示）

　　海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。

　　5、指生回答。

　　6、具体了解海底的物产。

（1）珊瑚

　　　①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）

　　　②、说说你读懂了什么？

　　A、生长地点：

岩石上

　　B、颜色多：

各种颜色。

拓展：

把颜色多说具体：

有（）、有（）……

　　C、形状多：

有的像……，有的像……

　　明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。

（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）

　　D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？

（各种各样）

　　C、齐读句子：

这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。

（2）海参：

　　看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：

蠕动。

　　（3）大龙虾：

　　威武的大龙虾又是什么样呢？

请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。

　　（自由准备）

　　指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。

　　（4）鱼：

　　①课件出示，看后说说自己最大的感受。

（鱼多）

　　②（课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思考，主要写出了鱼的什么很多？

（数量、品种）

　　③从哪看出鱼的数量多及种类多？

（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的……有的……有的……）

　　理解：

“有的……有的……有的……”一句主要写出了鱼的哪些特点？

（形状、颜色）

　　④文中哪句话写出了这段话的主要意思。

　　⑤齐读。

　　过渡：

海底还有很多鱼。

　　（课件出示几种鱼的画面）

　　⑥说话训练：

请生根据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜欢的鱼，像课文中一样，说出它的特点。

　　（指生说，师生评议）

　　7、引读第3段：

下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。

　　师：

西沙群岛海底的物产可丰富啦！

海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。

海参到处都是，在海底_______。

大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。

一群群的鱼在珊瑚丛中_____。

有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。

各种各样的鱼，多得_______。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。

　　8、明确并列段式。

　　指着板书说：

课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？

像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

　　9、说话训练：

介绍海底的物产。

　　刚才同学们和董老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚才老师在海底拍摄的录像说，当然，如果你在海底游览时，看得特别认真，仔细的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以凭着记忆说。

　　（生上台说、师生评议）

　　四、小结

　　今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。

明天，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。

好了，今天的游程就到此结束。

　　六、作业：

　　（请同学们拿出练习纸，把你在今天的游览过程中所学到的新知识，见到的新事物按要求写一写）

2018新人教版部编本三年级上册语文《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计

一、教学目标：

　1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　2、学会本课生字。

用联系上下文和查字典的方法掌握“富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富”等词语，培养学生理解和运用词语的能力。

　　3、有感情地朗读课文，培养学生自学能力。

　　4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的基础上培养学生背诵能力。

　　二、教学重点、难点：

　　1、通过理解词语，了解西沙群岛的富饶、美丽。

　　2、认识并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进行读段的训练。

　　三、课时安排：

三课时 

　　四、课前准备：

　　　1、课文插图及投影片。

　　　2、其他

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 

　　一、复习导入 

　　1、学生朗读一、二自然段，思考：

西沙群岛在什么地方？

　　2、教师引读：

“西沙群岛一带///海水//五光十色，/瑰丽无比。

”（斜线表示停顿，斜线多表示停顿时间长） 

　　随即插问：

课文是怎样具体描写海水的五光十色、瑰丽无比的？

要求学生接读：

“有……的，有………，交错着。

” 

　　3、提问：

西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢：

　问后引读：

“是因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，”所以----要求学生接读“海水有深有浅”；

教师再引读，因为“海水有深有浅”，所以----要求学生接读“从海面看，色彩就不同了。

　　二、学习课文，理解内容。

　　1、学习第三自然段。

（1）、指读并思考：

这个自然段写了大海的什么地方？

介绍了哪些物产？

　　根据学生回答，形成如下板书：

　　珊瑚——像……像…… 

　　海底海参——懒洋洋地 

　大龙虾——全身披甲 

（2）、结合图片或投影片认识三种海产。

　　看图，观察，启发学生抓住“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，体会珊瑚的美丽、多种多样；

海参懒洋洋；

大龙虾威武的特点。

　　（3）、课文在写海参和大龙虾时，用了一些本来形容人的词语，能不能找出？

根据学生回答，板书。

　　（4）、总结段意：

　　这一自然段写了大海的什么地方？

那里有些什么物产？

　　（5）、小结本段学习方法（引导学生总结）：

先了解写了哪个地方，在看具体写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。

　　2、学习课文第四自然段。

（1）、指读：

　　请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？

（多、姿态各异） 

（2）、从哪些词可以看出来鱼的数量多？

哪些词可以看出鱼的种类多？

（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。

　　　（3）学生再读第二句，填表，体味鱼的特点：

鱼

表示身体部位的词语

表示动作的词语

与动作有关的词语

有的

全身

布满

彩色的条纹

头上

长着

一簇红缨

周身

像插着

好些扇子

身上

长满

刺儿

　　3、总结：

这一自然段那一句概括了整段的内容？

　　4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。

（1）、自学提纲：

　　A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。

　　B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？

（2）、学生分层朗读。

　　（3）、交流画出的词语，教师板书：

　　贝壳：

拣不完、颜色不一、千奇百怪 

　　海龟：

有趣、庞大 

　　5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？

（1）、学生自学，教师巡回指导。

（2）、全班交流，引导学生理解四句话之间的联系。

　　“鸟的天下树多鸟多鸟蛋多鸟粪多” 

　　（3）、指导感情朗读。

　　6、学习了2~6自然段，请你谈一谈西沙群岛给你的印象。

　　三、感情朗读最后一节，学生质疑。