人教新版八下Unit+4+Why+dont+you+talk+to+your+parents导学案1Word文档格式.docx
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闲逛
去睡觉
学得太多
给某人打电话
在电话中谈论它
与............打架
哪儿不舒服？
___________________/
II..While-class
1..
导入
2..Learningthenewknowledge:
Step1:
Guiding
Step2:
Listeningandspeaking（1a--1c）
1）Speaking:
读1a中的5个句子并讨论这些问题是否是严重的。
2）Listening:
听并在1a中圈上你听到的问题以完成1b。
3）Pair-work:
根据听力信息做对话完成1c。
Step3:
Listeningandspeaking（2a--2c）
1）Presentation:
介绍有关Peter的烦恼。
捕捉对话相关信息以完成2a;
2b..
3）Acting:
根据听力内容分角色表演对话。
Step4:
Exercises
汉译英
1）
你看上去很累，怎么了？
?
2）我的父母不允许我与我的朋友闲逛。
..
3）我与我最好的朋友打架了。
4）为什么你不和他谈谈呢？
3..
小结：
III..Post-class
课后反思：
【BlackboardDesign】
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
Newwords:
Languagepoints:
1）
Phrases:
2）
3）
SectionA
2d—3c
能够正确使用动词
lookthrough,giveback,geton（well）with,
instead或insteadof,
offertodosth,mindsbdoingsth,andexplainsth..tosb..
hangover
。
能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。
培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。
先浏览问题，再阅读课文找答案，边读课文边标注关键点。
如何摆脱烦恼，一种有效的方法就是用理智思考。
做一些其它的事情以转移自己的注意力。
有用短语的使用及建议的表达；
如何解决困难和给人建议。
翻译下列短语
怎么了？
___
____
代替
寻找
介意某人做某事
还回
它不是大事。
2..
根据汉意完成下列句子
（1）
昨天我发现妹妹浏览我的东西。
Ifindmysister______mythingsyesterday..
（2）
我仍然和她生气。
I’m_____angry_____her..
（3）我不能和家人处好。
Ican’t______
______myfamily..
（4）
我总感到孤独和不安。
Ialwaysfeel
and
（5）妈妈不介意我一直看电视。
Mymotherdoesn’tmind
TV
知识超市：
（1）workout的用法：
1）起效果
Ihopethingworkout..
2）算出
Hecanworkoutthemathproblembyhimself..
（2）instead或insteadof
1）instead意为“代替”“替代”，作副词用，通常位于句尾。
如位于句首时常用逗号与后面阁开。
instead
在顺接句子中作“代替”讲，而在转折（或逆转）句子中作“然而”讲。
例如：
1..Lilyisn'
there..AskLucyinstead..Lily不在这儿，去问Lucy吧..[注意]当instead在祈使句中时，只能位于句末。
2..Shedidn'
tanswerme;
instead,sheaskedmeanotherquestion..
她没有回答我，反而问了我另外一个问题。
2）insteadof是介宾短语，其意与instead相同，不同之处在于它后面常接宾语，起宾语多由名词、代词、介词、短语、动词
+ing
形式充当。
1..We'
llaskLiMeiinsteadofMary..
我们将去问李梅而不问玛丽。
2..I’llgoinsteadofher..
我会替她去。
3）instead
与insteadof的转换。
例如:
1..Hedidn'
tanswerme,instead,heaskedmeanotherquestion
→
Heaskedmeanotherquestioninsteadofansweringme..
2..I’llofinsteadofher..→Shewon'
tgo..I’llgoinstead
III..While-class
导入新课
T:
Whowillyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
S:
Myfriend/Father…
2..Learningthenewknowledge
（1）组员听、读并role-play2d对话。
（活动：
S1:
Dave
S2:
Kim）
（2）让学生找出本对话中有用短语及句子。
give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout..
（3）学习句型
Whydon’tyou…?
用Whynotdo…?
互改。
）
（4）俩人一组填3a表格，并口头展示给全班同学。
Pairwork..
找短语，句型并讨论其用法。
（5）阅读3a
合作共建
如何陈述自己或他人的烦恼，找到解决的办法。
根据3a的书信，写一段关于你的烦恼及解决办法。
当堂检测：
（1）用instead或insteadof填空。
1..Davewentcycling_______________goingskating..
2..Mybrotherisn'
tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish..
3..Mr..Zhanglikesreadingnewspapers___________,books..
4..llikereadinginthelibrary____________intheclassroom..
5..YesterdayJohn____________Mr..ZhanggaveustalkonAmericanhistory..
（2）returnittosb=giveitbacktosb
but"
return
it
back
tosb"
iswrong
造句
那本书还给梅了吗？
1.._______________________________________________________
__
2..___________________________________________________________
（3）mindsb/sb’sdoingsth
你介意我坐你旁边吗？
1.._____________________________________________
____________
4..
调查朋友或家人有什么烦恼，怎样能解决？
用英语来表达。
会读会写单词及短语
offertodosth,mindsbdoingsth,explainsthtosb,
hangover
收获与反思：
知识点＝return，mindsbdoingsth..
instead或insteadof,
offertodosth..
重点句子It’snotabigdeal..It’snormaltohavethesefeelings..
SectionBGrammarFocus—1e（语法课）
1..知识目标：
会背本课时的单词和短语，学会询问他人遇到的问题及给出合理的建议。
2..能力目标：
能够正确运用所学的句型询问他人遇到的麻烦并能给出合理的建议。
3..情感目标：
通过对本课的学习，使学生们懂得要学会关心他人，增进学生之间的情感。
4..文化意识：
通过本单元的学习了解与西方国家在孩子教育问题上的差异。
5..学习策略：
积极与让人合作，注意倾听，积极思考遇到问题主动向老师或同学请教。
1..重点：
询问他人遇到的困难及给出建议。
2..难点：
灵活掌握本课遇到的句型和短语，并能学以致用。
1..做运动
2..和朋友闲逛
_____
3..独自一人消磨时间
4..看电影
5..读书
6和…打架
我的父母给我很多学习上的压力。
Myparentsgiveme________________________aboutschool..
我没有得到足够多的睡眠。
Idon’tget___________..
（3）我和我的父母吵架了
I________________________myparents..
1..fight:
“打架，吵架”之意或（激烈）的争吵
eg..
（1）Althoughtheyjustgotmarried,they’refightingalmosteveryday..
虽然他们刚结婚，但几乎天天吵架。
（2）Mylittlebrothersarealwaysfighting..
我的小弟弟们老是吵架
Maybeyoucould…
Youshould\shouldn’t…
2..enough:
足够的
当与名词连用时放在名词之前之后都可以，但当与形容词或副词连用时必须放在他们的后面。
如：
enoughmoney或moneyenough足够多的钱
oldenough
足够的大
Ifyouarestressout,whatactivitieswillyoudotorelaxyourbodyorlowerstress?
（1）完成1a：
（采用问答式）A:
What’swrong?
B:
Ifeelstressout..
A:
Youshouldtalktoparentsorotherfamilymembers..
（2）完成书中听力练习:
（听力策略）学生先读要求再读题，根据句子的意思判断听力内容，为答题做准备
（3）根据听力内容练习1e：
A：
IthinkWeiMingshould…
Why?
Because…
翻译下列句子
在学习方面，父母不应该给孩子太多的压力。
__________________________________________________________
昨天我和我的朋友吵架了..
在学校我必须和我的同学竞争。
虽然你和你的父母生气了，但你必须找他们谈话
5..
我完全同意。
能用英语想朋友诉说烦恼，并能给与合理的建议。
收获与反思。
Unit4Whydon'
tyoutalktoyourparents?
enoughfreetime
SectionB
2c—3a
（读写课）
能会背本课时的单词和短语usual,inone’sopinion,perhaps..
能够根据2b短文完成本课时问题并给出意见。
通过学习，知道如何处理不良情绪并能够给他人提相关建议。
进一步理解2b短文,用英语表达自己对某个问题的想法。
1..继续做某事
2..尽量/力
3..寻找
4..同意
5..你怎么样认为…？
6..想让某人做某事
inone’sopinion依某人的看法。
e..g..Inmyopinion,it’sgoodfortheoldtodolotsofexercise..
依我看，多做运动对老人有好处。
Lastperiodwehavelearnedthearticle,todaylet’sreadthearticleagain,andthenfinishthequestions..Atlast,writeanarticleaboutthetopic..
Learningthenewknowledge:
（1）组内合作完成2c,2d问题。
（师生核对答案）
（2）俩人一组讨论2e问题，并口头展示给全班同学。
（3）
根据3a的提示，写一段关于你对after-schoolclasses的简短的观点，看法。
1..Wouldyoumind_________（clean）theroom?
2..—Wouldyoupleasedothedishes?
—OK..I_________（do）theminaminute..
3..Couldyouplease_________（help）mewiththehousework?
4..WhenI_________（finish）thework,couldyouhelpmewithmyChinese?
5..Ienjoy_________（draw）pictures..
6..Iget_________（annoy）whenpeoplefollowmearound..
III..
Post-class
Finishtheexercisebook..
1..Theanswertothequestions
2..Theimportantpoints
SectionB3b—SelfCheck
（复习课）
能会背本单元的重点单词和短语。
能够用英语谈论问题并给出建议。
总结本单元重点词，短语，句型，灵活掌握本单元话题。
本单元所有重点知识点，表达自己的观点给出建议。
1..允许某人做某事
2..有空闲时间
3..与某人闲逛
4..与某人吵架
5..与某人交谈
6..有足够的睡眠
7..给某人打电话
8..重要的事
9..成功解决
10..和睦相处
11..主动提出做某事
12..一直
13..抄袭某人作业
14..独自消磨时光
15..给某人施压
16..与某人竞争
17..业余活动
18..提出某人观点
19..学习应试技巧
20..造成压力
1..Althoughshe’swrong,it’snotabig
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