优品课件之四年级英语上册U4I can play basketball教案分析Word文档下载推荐.docx

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（老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请

同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice!

Wonderful!

等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准

备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。

）

Step2Presentation

1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。

2.请同学运用句型Canyou...?

Yes,Ican.No,Ican’t.来问答。

S1:

Hello,....Canyou...?

S2:

Yes,Ican.S1:

Nice!

/Cool!

/Great!

/

四上U4I<

wbr>

can<

play<

basketballWonderful!

No,Ican’t.

Whatcanyoudo?

Ican...S1:

/Wonderful!

Canhe/she...?

Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.

（让学生除了会运用Canyou...?

Yes,Ican.No,Ican’t.之外，对Canhe/she...?

Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。

）

3.教学playbasketball

（出示男孩踢足球图片）Lookatthepicture.Whatcanhedo?

S:

Hecanplayfootball.（出示词组playfootball）

Whatcanhedo?

Hecanplaybasketball.（通过预习，应该有同学能说出来）

Wonderful!

（出示词组playbasketball，教学朗读）

观察单词football足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。

Ihaveabasketball.Whatcolourisit?

It’sbrown.

Isitbig?

Yes,itis.

（拍篮球）Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?

Comehereandhaveatry.（过来试一试）

Canyouplaybasketball？

Haveatry....

出示教学haveatry试一试

Step3Storytime

1.看动画回答问题。

Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.（谁在

操场上？

）（LiuTao,WangBingandMike）

2.自读回答问题.

CanWangBingplaybasketball?

CanMikeplaybasketball?

CanLiuTaoplaybasketball?

DoesLiutaohaveatry?

在回答第二个问题时教学:

Hecanplaybasketballverywell.

Well：

做什么事情做得好用well

说一说：

我跳舞跳得好。

我游泳游得好。

我踢足球踢得好。

我溜冰溜得好。

……

Good指形容东西或人很好。

agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag

3.模仿朗读，注意语音语调。

4.分角色朗读。

课堂作业

Readthedialogueinstorytime.

课后作业1.听录音，模仿Storytime部分。

basketball2.Copythenewwords:

basketball,football,jump,skate,swim.

板书设计

Unit4Icanplaybasketball

Canyou...?

Yes,Ican./No,Ican’t.

Nice!

/Great!

/Wonderful!

第二课时

课时目标

1.能通过趣味阅读，了解主要内容。

2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?

Yes,heshecan.No,heshecan’t.

3.能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。

4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.

.能通过趣味阅读，了解主要内容。

3.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.

教学准备听磁带学唱歌曲IcanskateandIcanjump.

Step1Warmup新课标第一网

说说做做：

老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。

自我介绍：

Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....

Step2Reviewandfreetalk

1.Imitation

请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是

否到位。

2.AskerthequestionsaccordingtoStorytime

WhatcanWangBingdo?

CanMikeplaybasketballwell?

WhataboutLiuTao?

3.Freetalk

围绕句型：

Yes,Ican.No,Ican’t.

Canhe/she...?

Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.

Whatcanyoudo?

（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如：

playtabletennis,

playvolleyball,playbadminton）

basketballStep3Singasong

Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.

4.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。

5.老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时

存在的具体问题进行具体指导。

6.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。

7.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。

Step4Funtime

2.Readandsay

Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.

a.学生自读。

b.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。

c.回答问题。

Howmanypeople（人）arethere?

Three.

Whoarethey?

Tom,LucyandPeter.

d.利用表格检查学生的阅读情况。

footballbasketballtabletennisswimrun

Tom

Lucy

Peter

e.请同学利用Can...?

来问答。

f请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.www.Xkb1

Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.

LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.

PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.

（表达年龄的方法:

I’mnine.I’mnineyearsold.）

2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。

Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.

His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t....

课堂作业Copythesentences.

课后作业1.自己再读一读Funtime中的内容，仿照了说一说。

basketball2.自己唱一唱歌曲。

第三课时

1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。

2.理解会说句子：

Quack,Quack!

Icanswim.Tweet,tweet!

Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.

3.能完成Checouttime部分内容。

2.能完成Checouttime部分内容。

3.能够表演Cartoontime部分内容。

能了解either与too的区别。

教学准备预读Cartoontime部分内容，体会其中的幽默。

Step1warmup

Singasong:

IcanskateandIcanjump.

Step2Revisionandfreetalk

1.Freetalk

Hello,...Howareyoutoday?

I’m....

Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?

Canyouplaytabletennis?

Hello,....Canyousing?

Canyousingwell?

（问全班同学）Can...sing?

Ss:

Yes,he/shecan.

2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。

Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?

Step3Lookandsay

1.Askandanswer

出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,

Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?

（指其中一幅）

Hecanswim.

Canheswimwell?

Yes,hecan.

Cantheboyskate?

No,hecan’t.

Canheplaybasketball?

Whatelsecanhedo?

Hecan...

2.Trytosay（根据本部分内容）

Ican...and....Ican’t...Ican’t...

3.利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。

Step4Cartoontime

1.教学Quack,quack!

Icanfly.

（出示小鸭子图片）Look,what’sthis?

It’saduck.

Whatcantheduckdo?

Itcanswim.

basketballT:

Quack,quack!

Icanswim.（请同学读一读）

（出示小鸟图片）Look,what’sthis?

It’sabird.

Whatcanthebirddo?

Itcanfly.

Tweet,tweet!

Icanfly.（请同学读一读）

Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?

A________can_________.

1.Readandanswer

Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.

a.CanBobbyfly?

b.CanBobbyfly?

c.CanSamfly?

3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”

Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?

“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。

区别too与either:

too和either都表示也的意思，too用在肯定句中，either

用在否定句中。

我也会唱歌。

我也不会游泳。

我也不会打乒乓球。

我也会打篮球。

4.跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。

如：

朗读

Ican...too时要读出骄傲的语气，朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。

Step5Listenandjudge

Now,let’sdosomelisteningcomprehension

1.读一读题目

Helencannotskate.WwW.xkB1.cOm

SuYanganplaytabletennis.

LiuTaocannotplaybasketball.

YangLingcanplayfootball.

4.播放录音，判断正误。

5.以问答的形式进行核对答案。

错，对，错，错

课堂作业CopythedialogueinCartoontime.

课后作业1.模仿朗读Cartoontime.

2.默写单词及词组：

skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,

basketballcan’t=cannothaveatry,sad.

Ican’tfly./Ican’tflyeither.too―either

第四课时

1.巩固本单元的单词、句型。

2.能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/，能总结归纳过去所学单词。

3.根据本单元教学要求及自己学习情况对自己作出评定。

教学准备预读Soundtime部分，体会字母F的发音。

Step1Dictation

默写本单元的单词、词组及句子：

skate,jump,swim,fly,playbasketball,

playfootball,can’t=cannot,haveatry.Icanrun.Canyoudance?

Yes,Ican.No,Ican’t.

Step2Showtime

1.请同学模仿录音朗读Cartoontime部分内容。

2.进行角色扮演朗读比赛。

3.表演Cartoontime.

Step3Songtime

欣赏歌曲：

IcanskateandIcanjump

1.T:

Thesongiscalled“IcanskateandIcanjump”，读好单词skate,jump

2.请同学们跟着录音唱一唱。

Step4Tickingtime

1.出示句子Icannamesomesportsandactivities.（我能说出一些体育

运动和活动类单词。

请学生说一说这个句子的意思，并比一比，看谁说的此类单词多。

学生自评。

2.出示句子Icanuse“can”and“can’t”。

（我能运用can和can’t。

请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说此类型的句子。

3.出示句子”Iknowthesoundoftheletter‘f’”（我知道字母“f”的发音。

请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说哪些单词是这样发音的。

课堂作业读好Soundtime中的内容。

课后四上U4I<

basketball作业完成课课练中的指定练习内容。

Ff发音/f/

afternoonbreakfastfamilyfatherfootbal

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