二年级上册第3册美术 全册教案1Word格式文档下载.docx
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二、课件展示有关夏天的图片，进一步了解夏天的相关特征。
仔细观察，注意图片上风景的特征，有关人物、动物又在做些什么？
理解认识夏天的特点。
夏天的天气比较热，人们都穿得比较少，女孩子穿着裙子，男孩子穿短裤；
夏天可以游泳、吃雪糕、吃西瓜；
夏天的天是天蓝色的、树是深绿的、水也是深绿的；
夏天荷花开了，美丽极了……
三、组织学生做一个色彩选择游戏：
“连连看”
红
橙
黄
蓝
绿
紫
以上色彩哪些可以与夏天有联系？
你是如何感受到的？
夏天的色彩与别的季节有什么不同。
四、课件展示有关夏天的绘画作品，引导学生欣赏与学习
“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也有游泳时的欢乐……”，引导学生理解和感悟美术作品的构思和创意。
感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地表现《难忘的夏天》的？
我们可以把夏天里有趣的事难忘的事画出来，但是一定要注意表现夏天的特点。
五、布置作业
回忆你在夏天里最难忘的景象把它画下来。
要求：
1.画出夏天的特征。
2.画面要富有情趣。
3.构图大胆，今天只要将铅笔稿完成就可以了。
六、巡回指导学生作业。
七、点评学生作业，小结本课。
教
后
记
（第篇）
2—2
1、进一步了解夏天的特点，并尝试用色彩表现。
2、学习用油画棒和水粉颜料一起作画的方法。
学习并尝试用油画棒和水粉混和作画的方法。
如何运用色彩生动地表现夏天的特点。
油画棒、水粉颜料等绘画工具、课件。
一、组织教学
检查学生的学具配带情况，强调按照老师要求按时配带工具。
二、看一看、学一学。
今天啊，老师想给大家变一个魔术，小朋友们想不想看一看？
这是一张白纸，老师双手很干净，什么也没有。
请一个小朋友来在纸上用水粉颜料涂一涂，纸上出现了一片颜色，你看什么也没有！
但是老师可以在纸上变出字来你信不信？
（教师将水粉颜料调开，涂在事先用白色油画棒写过“大家好”的纸上）变、变、变！
纸上出现了……！
（字：
大家好！
）这个魔术真神奇！
你知道是怎么变出来的吗？
动动脑筋！
这可能和什么有关系呢？
师小结：
其实刚才的白纸上已经有字啦，是用白色的油画棒写在纸上的，再用水粉色涂在纸上。
由于油画棒是油性的，我们在生活里都有这样的经验：
油滴到水上是不会和水融在一起的，而是会漂在水面上，这说明油和水是不相融的，油画棒画过的地方水粉就涂不上去。
三、指导学生尝试用油画棒和水粉色一起作画。
这个魔术，你学会了吗？
小朋友们一起来试一试吧！
不仅是白色的油画棒可以做到，所有的油画棒都可以这样哦！
四、欣赏用这种方法完成的绘画
油画棒和水粉的这个特性人们也把它用到画画上来，会产生许多特殊的效果！
我们一起来看一看。
第一幅：
《运西瓜》这一幅作品小作者用了许多的方法，将水面的波纹先用油画棒勾勒，再用水粉色涂满池塘，就出现了层层水波的特殊效果，非常自然。
第二幅：
《夏日印象》这位小朋友先用油画棒将主要的物体涂上颜色，最后用红色的水粉色涂满整个画面，涂过油画棒的地方就露出来了，真有趣啊！
五、布置作业
用新学习的方法将《难忘夏天》这幅画涂上颜色。
注意：
先用油画棒再用水粉颜色，油画棒只能局部涂，留出空白涂水粉色。
注意地面整洁。
六、巡回指导，学生作业。
七、展评作业，小结本课。
许多许多的技法都是人们在无意间发现并且运用在绘画当中的，如果你也是位有心人，你也能发现许多别人不知道的技法哦！
2机器人伙伴
1、通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。
培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同的机器人的同时，学会用不同的方式、方法来表现。
2、尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现机械的结构美，感受幻想的空间美。
3、培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。
搜集机器人的科普资料、图文影像素材，培养学生自主学习能力和科学探究精神。
通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。
在认知机器人的科学意义和实用价值的基础上，用自己擅长的方式、方法表现出来，体现学生个体的创造性。
课件、收集来的有关机器人的图片、录像资料、玩具或模型等
一、导入阶段激发兴趣（约8分钟）
1.师：
同学们，这节课老师先给你们一些动漫明星，请你们猜猜他们是谁？
（播放课件：
变形金刚、霹雳5号、星球大战毁灭者……）
设计意图：
用学生熟悉的动漫机器人形象，引导学生进入机器人世界，并配上学生熟悉的动漫音响，奠定本课的学习氛围。
2.师：
好多同学带来了自己喜爱的机器人玩具，请你说说，它是谁？
它有什么本领？
3.师：
同学们在讲述自己的机器人玩具时，说出了为什么喜欢这个机器人，我们会想：
如果我要拥有一个真正的机器人该多好啊！
对吧！
你想让你的机器人有哪些本事？
（板书：
机器人伙伴）
引导学生关注机器人的作用和功能。
二、发展阶段激发创作（约25分钟）
同学们说了这么多，老师总结一下大家对机器人的需求：
协助或取代人类有难度的工作，特别是一些人们不容易完成的工作。
比如，危险的工作、高难度的工作、机械枯燥的工作……
归纳机器人的功能，为后面的机器人设计环节奠定基础。
机器人并不是现代的产物。
早在很久以前，我们的祖先就发明创造了机器人，大家看。
（古代机器人图片）
让我们再来看看现实生活中的机器人都是什么样子的。
（各行各业中的机器人图片）
机器搜救犬机器拉琴手 游戏中的机器人
机器人棋手机器人号手救护机器人骑车的机器人
突破机器人就是“人”的形象的框框，注重机器人的实用价值。
说说看，你将来想做什么工作？
需要什么样的机器人当助手？
设计意图：
畅想未来，联系实际，激发创造奇迹的欲望。
把你的机器人画出来。
（第一次作业：
线条画出自己的独特机器人）
这是三次作业中的第一次作业，简单地画出机器人的外形和结构，难度相对来说低一些，有设计元素在内。
未来的社会更进步，生活更美好，你画出来的机器人也应该是漂亮的，现在让我们用手中的彩笔，把机器人装饰得更美丽吧。
（第二次作业：
为机器人穿上美丽大方的外衣）
在第一次作业线条造型基础上，过渡到美丽的色彩表现。
同学们设计出了自己的机器人，很明确它们有什么本事，它擅长做什么工作，让我们把自己的机器人放到它工作的地方去。
（第三次作业：
画出机器人的工作环境，完善画面）
感受作品添画背景前后的不同视觉效果，激发学生细致添画、涂色的兴趣。
三、评价总结为下一课时废旧材料制作机器人作好准备（约5分钟）
同学们看一看，评一评，谁的机器人最巧妙，谁的机器人最奇特。
激励学生大胆想象，打破常规，自由创作。
为第二课时的废旧纸盒制作机器人拓宽表现题材。
同学们画出了自己喜爱的机器人，还讲述了各自机器人的特点，我们相信：
不久的将来，这些大胆的想象和构思就会变成现实，让这些特别而有趣的机器人给我们的生活带来更多的舒适和乐趣。
同学们，这节课我们画出了自己喜爱的机器人，说说看，你还能用什么形式来表现机器人呢？
……你的想法很好！
同学们回家后就请爸爸妈妈帮忙一起收集家里的鞋盒、牙膏盒、烟盒等各种各样大小现状不同的包装盒，下一节美术课我们动手用这些纸盒制作机器人，好不好？
（小组分工，商量带剪子、刀子、锥子、细铁丝、粘合剂、彩色纸等工具和材料）
为第二课时的各小组合作制作，做好前期准备工作。
2.机器人伙伴
1、通过对机器人相关图文、影像的阅读欣赏，了解机器人的基本知识。
2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同时，学会用不同的绘画形式来表现；
3、初步尝试用不同的技法来表现对象，培养学生爱科学、学科学的优良品质。
通过制作或设计机器人的活动体验美术活动的乐趣。
用自己擅长的方式进行表现，显示出个性。
课件、范作、图片、实物等
一、组织教学，导入新课
机器人是人类用各种零件组成创造的，它能代替我们人类完成许多艰难的任务，科学家预言，到2030年，将出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考、善学习。
这将是我们都能见到的奇迹。
上一课我们认识了各种不同的机器人，它们的“出生”都是科学家们精心研究出来的，今天我们再来看一看“机器人伙伴”。
二、讲授新课
现在的科学界有两个问题是很有争议的，我们也来讨论讨论，说说你的看法！
1.未来的机器人会比人更聪明吗？
2.机器人能帮助人，但也会对人造成伤害吗？
组织学生参与讨论。
大胆说出你的想法，没有对错，只是你要将你的理由说清楚！
分组展开主题辩论赛。
教师小结：
现代机器人的研究始于20世纪中期，其技术背景是计算机和自动化技术的发展以及原子能的开发利用。
随着计算机技术和人工智能技术的飞速发展，使机器人在功能和技术层面上有了很大的提高。
20世纪80年代，将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，如水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途机器人问世，许多梦想成为了现实。
这两个问题是科学界一直有争议的，我相信在不远的将来，我们可以看到结果。
欣赏书中的机器人图片
看看这些机器人的外形有什么特征。
想想这些机器人会有哪些神奇本领。
三、布置作业
用你手中的画笔创造一个独一无二的机器人小伙伴，可以写上说明文字。
四、巡回指导学生作业
五、展评作业，小结本课。
学生自评，自己介绍自己的机器人，互评、教师适当点评。
3贺卡
（一）
1、学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
2、学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。
3、学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验创作之美。
学习了解贺卡的样式、构成。
学习贺卡设计、创意之法。
如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
准备彩色卡纸、胶带、以及剪刀等工具。
一、感知与体验
1.实物导入。
教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么？
适合在什么时候送给什么人。
你自己又没有送过或者收到过贺卡？
给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？
2.学生讲述……
3.板书课题
开门见山的导入，直入主题，激发学生回忆，感受亲情之美、设计之美。
4.贺卡是人们传递友情的纽带，在贺卡上都有祝福的话，贺卡讲究喜庆、吉利。
我们常见的贺卡有好多种：
过年、过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。
你们知道吗？
贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣，后来，迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍了。
现在，老师想请同学们用1-2分钟时间，简单地设计制作一个贺卡好不好？
学生小练习。
5.学生作业讲评，分析贺卡的构成。
了解贺卡的由来，通过学生练习，师生共同评析作业，分析贺卡的构成。
二、创作与表现
1.欣赏一组贺卡。
观察，在这组贺卡中，都运用了什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。
贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么。
2.教师示范讲解贺卡的制作：
（1）折，我们常见的贺卡一般都是对折的，我们可以先用剪刀头等工具先压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。
（2）画，在贺卡的封面，封底和内页上画上风格相近，题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，在一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：
封面的画面可以大一些；
封底可以有小幅的切合主题的绘画；
内页要留有书写祝福语的部分。
（3）写，书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等工具双钩描边。
（4）教师展示制作完成的贺卡。
在本环节的教学中，教师运用欣赏、演示等教学手段，丰富学生的视野，拓宽学生的创作思路。
教师详实的演示为学生下一步的练习提供了有效地帮助。
4.布置作业要求，总结本阶段学习要点。
5.学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。
6.学生作业展示，师生共同品评学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里。
哪里还需要改进，提出改进意见。
学生在第一次小练习的基础上，在得到教师全面指导后的一次完整的练习，学生在本次练习中已经制作出了一张完整的贺卡。
但是，与本课的目标：
制作一张别致的贺卡，还有一定的差距。
在下一步的教学中，教师将进一步运用欣赏、演示，鼓励学生积极动脑，制作出别具一格的贺卡。
7.贺卡欣赏（分成两部分：
第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有设计感的贺卡；
第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学生的创作思路。
）
8.演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式样。
教师给予相应提示：
贺卡的外观；
运用小贴花为贺卡锦上添花；
改变折页的方式等等。
9.学生根据教师给与的提示，同学之间相互商量产生的结果进一步完善自己的贺卡。
教师巡视，并提供帮助。
运用欣赏、讨论、讲解、演示等教学手段，让学生自主的学习了解贺卡的设计方法，教师通过鼓励学生积极探索等手段为学生创设宽松的创作环境，为学生设计制作出优秀的贺卡作品提供了条件。
三、作业要求
在本次教学中，学生练习共分三个梯度：
第一梯度，学生根据自身的经验，创作设计一张简单的贺卡，教师在本环节的教学过程中，通过欣赏、分析学生自己制作的贺卡，让学生了解到贺卡的构成，常规的版式。
第二梯度，在第一次练习的基础上，通过教师的讲解、演示，以及优秀的贺卡作品欣赏，学生创作出具有美感的贺卡。
第三梯度，学生自主探究，运用剪、贴、画等手段，打破常规，设计制作出别具一格的属于自己的个性贺卡。
四、反思与评价
1.学生作品展示，互相交换自己精心制作的贺卡。
我们的贺卡制作完成了，你想把它送给谁呢？
现在，就将你的贺卡送给他吧。
2.教师出示更多的创意贺卡，包含立体贺卡等，引入《贺卡
（二）》的教学。
4贺卡
（二）
1、体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣、与众不同；
通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”，而不同的“剪、折、贴”却能变幻出无穷的创意，并运用各种不一样的想法和方法设计制作富于创意的贺卡。
2、通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念；
通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意贺卡的基本方法。
3、通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣，并通过自己的构思、创意，用艺术的方式表达自己的情感，激发对生活的热爱。
感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。
通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并通过“剪、折、贴”各种变化创意出不同的效果，使自己制作的贺卡具有新意、与众不同。
教师：
PPT课件，自制贺卡若干，各种手工用纸，剪刀，胶棒，学生用纸。
学生：
上一节课绘制的贺卡，彩笔、剪刀、胶棒。
1.教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。
上节课小朋友们做了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡（拿出），它会变戏法，想不想看？
将贺卡进行翻转、抽拉，变换图案，展现贺卡的魅力。
2.体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。
喜欢这样的贺卡吗？
为什么？
（有趣、神奇、好玩、与众不同）
这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意（出示课题：
创意），有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看—看。
（欣赏课件2-8，抓住一个“变”字，感受变的魅力与方法）
3.点题
这些贺卡真好玩，想不想也来试试？
这堂课我们一起来做创意贺卡（出示课题：
创意贺卡）。
二、学习与创作
1.用最简单的方法添加小创意（2分钟的小练习），增加贺卡的趣味性与独特性。
其实上节课小朋友们在做贺卡时想着画什么、写什么来表达自己的心意和祝福，这也算是小小的创意，但是这样还不够，能不能像这些贺卡那样，把你画在贺卡中的画、写的字也变一变？
谁先来告诉我们？
小朋友的想法真好！
让贺卡中的小鸟小蝴蝶、小人小动物，甚至云朵、小草、大树动起来、站起来就更有趣了。
试试看！
这些彩纸（还可以裁一些纸条）可以用。
（每组桌上放一沓彩纸，播放背景音乐3分钟）
2.学生自我介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法——剪、折、贴。
做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化；
这个变化你是用什么方法做出来的？
还有谁也用了这种方法？
看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。
（教师板书剪、折、贴）
（如果学生没答全就再问）有没有不同的方法或者想法？
这些想法和方法都很好，通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。
创意虽小、趣味却多多，你们的贺卡更惹人喜爱了。
3.以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。
简单的三个字其实并不简单。
在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看？
（教师每组发放一张贺卡：
青蛙方卡、青蛙异形卡、方形小熊卡、方形圣诞小鹿卡）。
都找到了哪些特别的方法？
每组请两位小朋友上来介绍。
（在学生介绍的过程中，演示剪、折、贴的变化方法）
剪（开口）：
在折痕处剪开口（一刀或多刀，直刀口或弯刀口）；
在平面处剪开口；
剪窗口。
折：
来回折；
斜折。
贴：
无边单层平贴；
有边单层平贴；
双层对折贴。
看来，简单的三个字还真不简单！
不同的剪、折、贴能变幻出无穷的创意。
3.再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。
（PPT）
你们看！
小朋友们的贺卡创意多多。
现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。
（发放作业纸，播放背景音乐）
首先在上一课时做好的贺卡上进行再创意，仅作为对创意贺卡制作方法的一个初步探究，使学生体悟创意贺卡中所呈现的不一样的想法和方法。
其后，通过欣赏贺卡范例，从中发现更多的创意，将许许多多的创意方法梳理出最为基本的方法——剪、折、贴，并引导学生感受“创意虽小、趣味却多多”。
通过剪剪、折折、贴贴把自己的想法表现出来就是创意。
同一个内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。
在这样的感受与学习之下，学生再通过实践操作，更能获得创意的乐趣与方法，完成本课学习中最为主要的个人创意。
四、评价与回味
1.学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。
2.互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。
五、拓展与延续
1.欣赏更精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。
老师这还有几张贺卡，我们一起欣赏。
“HAPPY”贺卡、“圣诞树”贺卡、“舞”贺卡。
看出它们的相同点与不同处了吗？
同样的内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。
2.观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。
老师这还有一种特殊的贺卡，看，这是什么？
这朵花有什么特点？
制作贺卡的方法真的是很多，居然还能用折纸的方法来做，真是太有创意了。
老师用这种方法还制作了几张贺卡，看看它有什么特点？
（打开“画个雪人送给你”：
下雪了，天晴了，鸟叫了，我来了，画个雪人送给你！
这张贺卡有什么特点？
（颜色不同，大小不同，一层层贴起来的）
用这些折纸还可以变幻出不同的创意，（打开没有内容的贺卡）有意思吧？
想不想也来做这样的折纸贺卡？
（教师发纸，以组为单位从小到大共六张方形彩纸）
跟着老师一起折。
田字形对边折两下，反过来对角折一下，把底下一层纸往身边拉，从下往上翻，最后对合成小正方形。
同座位互相检查是否正确。
这本身就可以作为一张贺卡，也可以几个小朋友合起来做一张集体贺卡送给一个人。
你们希望是哪一种？
下次我们再来做集体贺卡。
5、诱人的瓜果
1、通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。
2、通过多种美术形式创
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