人音版小学音乐一年级下册全册教案文档格式.docx
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咯咯哒
录音机
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10
大海的歌
11
大海的歌
12
放假
13
幸福的生活
14
幸福的生活
儿童打击乐器
15
巧巧手
16
汪汪与咪咪
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复习
课题
第一单元春天
课型
教学目标
知识目标
演唱歌曲《小燕子》、《布谷》，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的声音歌唱
能力目标
通过聆听等乐曲《春之声圆舞曲》，了解3/4拍乐曲的韵律特点
情感目标
能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。
教学准备
重点
难点
通过聆听《春之声圆舞曲》等乐曲，了解3/4拍乐曲的韵律特点
教具
电子琴、录音机
教、学方法
听唱法、欣赏法
课时分配
二课时
第一课时
通过聆听演唱、表演，培养学生表现音乐对音乐进行再创造的习惯，
提高其音乐想象力、观察力。
体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。
演唱3/4歌曲，强拍音及一字多音的唱法。
听唱法、教唱法
电子琴、录音机
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
二、聆听《杜鹃圆舞曲》片断。
三、听、唱歌曲《布谷》。
四、歌表演
五、教师小结
教师演唱歌曲
1今天老师要给大家唱一首歌，请大家猜一猜歌曲的名字。
2看看它是谁，谁来学学它的叫声，燕子说了什么？
3谁能模仿小燕子的动作？
师：
你们听森林里的小动物都来庆祝春天了。
1、初听
播放音乐，老师带领学生做3拍一动的上体摇晃动作。
2、从音乐中，你感到小动物迎来春天是什么心情。
3、你们能不能说说看春天的样子？
如果你是一只小鸟，是不是也会在春天里放声歌唱，森林里有一种小鸟被称为可爱的英雄，它总是“布谷、布谷”地叫个不停，它是谁，我们来听听歌唱布谷的歌。
师生接唱。
教师组织学生歌表演
教师小结
学生欣赏
回答问题
做动作
初听乐曲
说说春天的样子。
1听范唱，学生打拍，强师生接唱，拍拍手，弱拍拍腿
2听范唱，
3轻声唱全曲
集体围成圆圈，手拉手，随节拍左右晃动演唱歌曲。
课后
反思
板书
设计
第2课时
重点
用柔和富于感情的声音歌唱。
难点
教具
听唱法、教唱法
二、学习歌曲。
。
三、节奏创编。
四、声势活动与演唱。
五、歌表演。
七、教师小结：
提问：
春雨贵如油，谁知道这是什么意思。
对一粒种子来说，春天的雨水很珍贵，春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿，你们说说春雨可爱吗？
1节奏模仿，谁听过春雨的声音，老师拿喷水壶将水喷在纸上，声音的节奏是沙沙沙
2教师范唱
3老师问：
“种子说什么话了？
”
4教师再次范唱
模仿小雨和雨滴的节奏。
教师指导
教师小结：
春天的歌那么动听，同学们能不能向爸爸、妈妈或身边其他人学一学、唱一唱春天的歌曲。
学生回答
学生模仿沙沙沙的声音。
听范唱，学生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是划拍动作
学生按节奏回答3听唱旋律。
再次听范唱，学生跟唱。
一部分同学唱歌曲，另一部分同学用人声模仿大雨、小雨和雨滴的节奏。
学生表演
第二单元放牧
准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
通过聆听歌曲，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活
准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。
录音机电子琴
教学方法
听唱法
第1课时
感受《牧童到哪里去了》的民族风格
学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活。
准确有感情地演唱《牧童》并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。
谈话法、听唱法
一.组织教学。
二．学习歌曲《牧童》
三、欣赏《牧童到哪里去了》
四、课堂小结。
教师弹琴
1通过谈话导入新课。
上节课我们一起了解了牧童的生活。
今天，小朋友们还想和牧童一起去放牧吗？
2放录音范唱
3你能把你听到歌曲后想到的用水彩笔画出来吗？
让我们听着歌曲来画一画。
4教师范唱指导学生熟悉歌词
5教唱歌曲
1教师介绍乐曲
乐曲简介：
是近年来创作的一首就有浓郁的民歌风的儿童歌曲。
全曲由两个部分组成。
2教师播放录音
3指导学生分段欣赏
4指导学生完整的欣赏
听教师弹奏的音乐按节拍拍手
初听歌曲
复听歌曲，引导学生画出歌中意境。
再听歌曲范唱，
学唱歌曲
全班集体演唱歌曲
初听
分段欣赏
完整欣赏谈感受。
第2课时
感受为歌曲伴奏的愉快。
感受歌曲
教育学生热爱生活，理解牧童的生活变化。
能在歌曲《放牛歌》的间奏中加入锣鼓、擦的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
通过听听《牧童》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童的生活变化。
感受法、欣赏法
一、组织教学
二、歌曲教学
三、欣赏《牧童》
1导入（谈话导入）
2放录音指导学生谈感受。
3教师范唱
4教唱歌曲
5教师分句指导。
《牧童》市一手斯洛伐克民歌。
像一幅田园奋进华，表现了作者对待自然、生活的热爱，这种发自内心的情感备大多人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一
听教师弹奏的音乐按节拍拍手初听歌曲
听录音谈感受
再次感受
用听唱法学唱歌曲。
学生练习（自由练习）全班集体演唱
完整欣赏
谈感受。
第三单元手拉手
能用打击乐器为歌曲伴奏。
能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲《一对好朋友》，并能编创动作边唱边表演。
感受音乐中表现的欢快、活泼的情绪和团结友爱的思想感情。
1能用打击乐器为歌曲伴奏。
2能合着《手拉手》的歌声跳集体舞。
能用甜美而有弹性的声音有感情地演唱歌曲
能合着《手拉手》的歌声跳集体舞
听唱法、谈话法、情境法
一、导入新
二、表演《一对好朋友》
三、聆听歌曲《手拉手》
四、教师总结
游戏：
找朋友。
看到你们都找到了好朋友，老师真为你们感到高兴。
今天我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。
1教师范唱
2听歌曲范唱录音
3再次聆听歌曲范唱录音
5指导分组表演
1导入：
我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，大自然中还有许许多多好朋友，下面听一首《手拉手》，请你们仔细听谁和谁拉手。
2欣赏
小节
做游戏
1、聆听歌曲范唱
2、采用听唱法学唱歌曲
分组表演
1静静地听歌曲《手拉手》的录音。
2听完后说一说，教师根据学生的回答揭开一幅幅图画。
律动跟教师再见
能完整有感情的演唱歌曲
用打击乐器表现小鸭的生活
欣赏法、练习法
二、学唱歌曲
三、欣赏《鸭子拌嘴》
四、教师小结
1导入新课（教师讲故事导入）
2放录音范唱
4讲解四分休止符
6指导全班集体演唱
1教师介绍乐曲《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺编创的打击乐器。
2播放乐曲
3指导分段欣赏
4指导复听
学生听故事
初听范唱
认识四分休止符
全班集体演唱
分段欣赏
复听谈感受
第四单元长鼻子
聆听《大象》与《小象》音乐感受不同音乐情绪。
能够准确地拍击二声部的节奏培养合作意识。
通过听、说、演感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
通过听、说、演感受表现大象的音乐。
难理解音乐表现与事物形态的关系
能够准确地拍击二、三声部的节奏培养合作意识。
教授法、谈话法
二、复听《小象》、《大象》
三、表演《两只小象》
播放《小象》音乐
复听指导学生随乐曲表演。
比较音乐情绪不同。
复听音乐做动作，它有哪些习性？
两首音乐有什么不同？
1播放歌曲录音，要求学生唱时的强弱注意，第一拍强
2用听唱法学习歌曲，分小组创编歌词
3有感情的边唱边表演
4指导用打击乐为歌曲伴奏
5编创与活动
1、
听录音，边用手指指点小象的脚印。
2、
说说乐曲所表现的情绪
3、
复听随音乐表演，模仿小象叫
4、
听录音，体会两首曲子的不同情绪
5、
向大家介绍一下大象的知识
随录音表演
1聆听歌曲，体会歌曲的情绪
2再次复听，轻轻地跟着录音唱。
3分小组创编动作
4有感情演唱歌曲
5加上打击乐伴奏
6看图编故事，大象怎样走？
小象怎样走？
7
三声部节奏练习
用听唱法学会歌曲
采用听唱的形式演唱歌曲，边唱边表演
边唱边表演
教授法、谈话法、欣赏法
二、新课教学
三、教师小结
1《小象》
听范唱
教唱歌曲
《小象》是一首日本儿童歌曲，采用有一个问答句构成的一段体结构
指导学生完整的演唱
2《数鸭子》
导入歌曲
教师范唱
放范唱带
指导全班集体演唱
创设欢快和谐积极的课堂气氛
复听
听唱法学唱歌曲
学生练习演唱
完整的演唱
用听唱法学唱歌曲
分组练习全班集体演唱
第五单元跳起舞
音的高低知识
表演蒙古舞的能力
民族团结的教育
音的高低
准确演唱、表演蒙古歌舞
录音机、课本、琴、乐器
电子琴、录音机、图片
三课时
听赏法、谈话法、
一、
组织教学
二、欣赏《挤奶舞》
三、教师总结
1、教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿
这些音响，让学生听辨、模仿。
2、这些音有什么不同？
高、低
3、生活中有哪些高低不同的音？
（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声
音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。
）
4、提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
1选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。
2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。
4、本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目。
有摔跤、赛马，还有射箭。
5、声部拍一拍，再三声部同时拍出。
6、分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。
学生模仿汽车、轮船的音响
欣赏《挤奶舞》的录像
模仿给大家听。
表演、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。
通过表演进一步体会乐曲情绪
学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词
分声部读一读，再三声部同时读出。
学唱歌曲《草原就是我的家》
电机琴、录音机
教授法、谈话法、情境法
一、组织教学
二、新授《草原就是我的家》
三、编创与活动
四、课堂小结
师生再见！
师生问好歌
发声练习
1、导语：
“多美的草原啊。
草原上的小朋友一定很爱他们的家”
2、在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
3、轻声随着演唱录音拍手
4、听唱法学唱歌曲
5、分小组编创动作，看哪组的动作新颖。
1、这是一组结合聆听乐曲《我是人民小骑兵》安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。
2、教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。
3、在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。
4、注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。
学生
聆听感受中熟悉歌曲的音调。
听着录音有感情地读歌词。
分小组编创动作
参与表现乐曲的练习
（小组交流讨论）
选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。
（分组表演）
第3课时
二、复习：
三、欣赏《我是人民小骑兵》
四、学唱《小松树》
五、课堂小结
1、复习演唱《草原就是我的家》
2、加表演演唱歌曲
1、初听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图聆听。
提示：
A
这首木琴曲表现了哪些内容?
B
在节奏上有什么特点。
2、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
3再听录音机
要求：
学生边听边随着音乐做动作。
4、注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?
让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
1、听录音的范唱
让学生完整地感受歌曲。
讲了什么？
2、教师的范唱
让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、听范唱，分小组自编动作表演。
教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。
有感情地演唱歌曲。
演唱《草原就是我的家》
听《我是人民小骑兵》
学生讨论得出结论
听录音机、学生边听边随着音乐做动作。
学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
选择打击乐器进行参与或伴奏。
轻声有感情地随着音乐读歌词。
学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。
第六单元《咯咯达》
了解有关鸡的知识
培养演唱说唱型歌曲的能力
教育学生热爱生活、观察生活
演唱说唱型歌曲
说与唱的结合
二、欣赏
聆听《公鸡母鸡》
三、编创与活动
发生练习
1、初听
乐曲描写的是什么？
2、讲讲你了解的鸡的知识
3、再听
分辨公鸡、母鸡的叫声。
4、再听
乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
5、复听
6、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
1、认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?
怎样奏出长音?
3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。
想一想哪首歌曲合适?
聆听《公鸡母鸡》
讲讲了解的鸡的知识
编创与活动
认识铃鼓分组练习
演奏铃鼓的正确姿势。
分小组讨论，怎样奏出短音。
讨论创编
歌声再见
升级会员 