《大风车》音乐教案Word文档下载推荐.docx
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1、教师利用丰富的教学资源(图片、实物等)引导学生了解风车的相关知识;
2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪;
3、让每个学生参与到风车游戏当中来,切身感受风力和转速的关系。
学生分析:
六年级共6名,相对于其他班级而言,学生普遍对音乐知识的接受能力较差,A类学生1名,B类学生3名,C类学生2名。
A类学生:
赵毅
B类学生:
王雨涵、张继文、王梦妙
C类学生:
张秋雨、郭振豪
教学过程:
一、课堂常规
1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段,稳定学生情绪;
2、音乐师生问好;
3、声音训练:
动物叫;
《欢乐颂》
二、复习歌曲《红太阳照山河》,教师钢琴伴奏,学生打开课本演唱歌曲。
演唱完教师纠错,提出要求再次演唱歌曲。
三、利用实物风车导入新课《大风车》。
欣赏不同的风车,让学生描述风车的外形。
(颜色,形状等)
老师给同学们带来了很多漂亮的风车,我们一起来认识一下好吗?
四、欣赏
1、初听歌曲《大风车》,老师播放视频。
2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。
3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》,学生带问题聆听。
谁能说一说这首歌曲的情绪?
是欢快的`,还是悲伤的?
歌曲的速度是慢的还是稍快的?
3、回答老师提出的问题,引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。
4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。
大风车三个字是八分音符,后面是个八分休止符,一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣;
明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖够;
最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面紧接着是个空拍,一定要表现出来,给人一种全曲的结束感。
5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。
五、风车游戏
引导:
1、同学们你们想一想,在没有风的情况下,风车会转吗?
2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?
相反风力小的时候风车就会转的慢一些。
知道了这个道理,我们来做个风车游戏好不好?
游戏规则:
大家围成一个圈儿,每个人都是风车的风叶,当老师喊起大风了,你们就围着圈跑起来,当听到老师喊风变小了,你们就围着圈走,很简单,大家听明白了吗?
老师放《大风车》的音乐,开始游戏。
六、课堂结束,小结。
《大风车》音乐教案2
教学目标:
1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点
分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程:
一、律动
播放歌曲《大风车》伴奏音乐,老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图:
用律动调动学生兴趣,在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕
二、导入:
教师:
同学们,刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧!
知道是什么歌曲吗?
对了,这首歌曲的歌名就叫《大风车》!
这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢,知道是哪个少儿节目吗?
是的,和歌曲的名称一样,也叫“大风车”!
哪个小朋友能告诉老师,“大风车”节目都有哪些栏目?
小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊?
那么我们今天就把大风车节目搬进教室,老师来当主持人,大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗?
以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学,在游戏中完成本课的新课教学,改变以往的枯燥形式。
三、学习歌曲《大风车》
1、导入。
(在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门,并在门的上方写好“芝麻开门”,门的里面写好“大风车”三个字)
教师手持纸做的话筒:
“同学们大家好,欢迎来到”大风车“节目现场,我是主持人闵老师!
首先让我们进入第一个栏目:
芝麻开门。
这个节目是一个谜语,而谜底就在门里面。
是猜一首歌名,只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧!
好的,长话短说,首先请一位同学上来大声朗读一下谜面,大家赶快来猜一猜吧!
”(猜谜语)
2、新授歌曲(显示歌谱)
①教师表演唱。
《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了!
今天老师也想一展歌喉,为大家演唱一遍你们欢迎吗?
听完之后请小朋友告诉我,老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
(学生回答)
②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
大家来看一下歌谱,歌曲的开头有一句歌谱没有歌词,这是歌曲的什么?
(学生回答:
前奏)是的,要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。
这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密,所以一会演唱的时候,小朋友要仔细听好。
我们再看一下歌曲的最后,在歌谱的上画着一个像房子一样的方框,里面写着1、2,我们就叫他1房子和2房子吧!
后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”,这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。
③学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。
④学生用lu模唱歌曲。
(歌曲最后的“嘿”不用哼唱,还是唱成“嘿”)
⑤学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱,听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。
⑥教师指导学生学唱歌曲。
⑦指出学生演唱的不足之处并纠正,使歌曲演唱更动听。
四、动画城。
1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》,欣赏之前提醒学生注意歌曲的演唱形式是什么。
《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听!
我们顺利通过第一个栏目,下面请来到节目的第二个栏目!
这里有着机灵的蓝皮鼠,可爱的大脸猫,还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长,第二个栏目就是(老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说)——“动画城”!
(同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门,里面写着:
动画城)今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》,欣赏完后请告诉老师,这首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣赏歌曲《跟着队长走》,并在老师的带领下在教室里有节奏的围圈走动。
五、课后小结
同学们,愉快的音乐课时间要结束了,让我们下节课再见
《大风车》音乐教案3
课型:
唱歌综合课
1.学唱歌曲《大风车》。
2.做“大风车”游戏,复习整个单元歌曲与乐曲。
3.歌表演《少年英雄小哪扎》。
并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
2.鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
3.欣赏《少年英雄小哪扎》。
教学重点:
学唱歌曲《大风车》。
根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象
教学方法:
启发式教学
教学准备:
录音机、相应的录音带、电子琴、课件。
1.播放歌曲《大风车》,开始《动画城》歌曲的学唱。
2.启发学生讲述风车的形状。
3.引导学生四人一组搭建一个风车。
4.所有风车围城一个圆圈,既可以四人一组的旋转,也可沿着大圆圈旋转。
5.边唱歌曲,边旋转大风车。
6.教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲,请学生随着音乐旋转大风车。
7.播放录音,请学生仔细聆听,并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。
8.观看动画片《小哪吒》,结合动画片听音乐,更进一步的感受歌曲所描绘的形象,并请学生跟着音乐哼唱,记住主旋律。
9.请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。
鼓励学生大胆创作,可进行评比,看那一组或哪一个人表演的更为逼真,更符合歌曲中的形象。
10.。
课后反思:
《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。
在教学难度不大的前提下,教师将教学重点放在学生情感的调动上,这种设计有一定的科学性。
为了调动学生的情感因素,教师做了的设计:
其一,课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;
其二,在游戏中学习节奏,在无痕中化解教学难点;
其三,活动性、交互性强。
多数同学已经学会本单元歌曲,学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏,学生很愿意并喜欢即兴创作表演。