湖北省武汉市学年高二上学期期中语文试题解析版Word文件下载.docx
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“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”这里的“阳关”指的是友人西行的必经关卡，有着明显的关外无故人的地理属性和分界含义。
因为诗中有“渭城”“阳关”等地名，其曲名便为《阳关三叠》或《渭城曲》，唐代许多诗人都曾提到。
在他们的那些诗句中，“阳关”多已失去起自然环境、地理位置特点，而以人文伴随意义，仅指代曲调货词中涉及的劝酒、伤离别等某些特定含义。
最后是家国分界。
丝绸之路上的边关地理环境和其后天见与中原地区差距较大，作为戌边之所的代表和军事战略要地成为内地与西域的分野、不同文化的分野、生死安危的分野、家国与异乡的分野，是物质与人文界限的共有载体。
时任西域都护的班超年老思乡，向汉和帝上疏：
“夫周齐同在中土千里之间，况于远外绝城，小臣能无依风首丘之思哉？
……然恐后世或名臣为没西域。
臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关！
”由此可见，玉门关被汉人看作家国的分界，带有深重的情感烙印。
唐诗中的“边关”含义不再单一，表面。
在人们的心目中，除了对距离、气候等自然地理条件的认知与定位之外，“边关”早已超越了军事防御或是征税、监管缉私的原有含义，被赋予了深刻的人文精神和家园情怀。
（摘编自邢宇晨《唐诗中的边关意象》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.唐代诗人在进行创作时，经常以点带面、由小及大、以虚带实地吟诵社会现实的主题，将边关的特征表现得淋漓尽致。
B.无论知名关隘是否安定平宁，唐诗中的征战杀伐都承载着将士建功立业的豪情、大无畏的精神和犯我者虽远必诛的决心。
C.涉及边关意象的诗歌即描写恢宏的战场形势，也塑造渺小的个体，因为“关”是军防的象征，也是征人和亲属对戍边之地的情感依托。
D.年老思乡的班超向皇帝上疏，表达了“依风首丘之思”和“恐后世或名臣为没西域”的担忧，可见汉人视玉门关为家国的分界。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章采用总分总的论证结构，从四个方面阐释了唐诗中边关意象的内涵，层次分明。
B.文章引用唐彦谦和李白的诗，是为了证明边关地理位置的重要和边关对诗歌情感抒发的影响。
C.文章将“阳关诗”单列，既点明了“阳关”有地理属性和分界含义，又指出了其人文伴随意义。
D.文章结尾点明唐诗中“边关”有多层含义，并再次明确“边关”的历史文化内涵这一论述重点。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.唐诗中出现边关意象，与当时通达
丝绸之路、开放的国家制度和文人墨客对从军入幕的崇尚等社会因素有关。
B.唐代文人将士们虽然满怀建功立业的理想，但面对塞外惨烈的战事、荒凉的环境及冷漠生疏的人情，无不产生思乡怨忿之情。
C.据《全唐诗》记载，与王维相差一个世纪的晚唐诗人李商隐仍吟诵“唱尽阳关无限叠”，足以见出《阳关三叠》的流传深远。
D.边关作为戍边之所的代表，早已失去其地理位置的含义，而成为生与死的临界、不同文化的分野、物质与人文界限等象征。
【答案】1.D2.C3.A
【解析】
【1题详解】
本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。
解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
本题选不正确的一项。
D项，“表达了‘依风首丘之思’和‘恐后世或名臣为没西域’的担忧，可见汉人视玉门关为家国的分界”“可见一词”理解错误，这两句话与“汉人视玉门关为家国的分界”没有关系，表现的是思乡之情。
原文是“时任西域都护的班超年老思乡，向汉和帝上疏：
‘夫周齐同在中土千里之间，况于远外绝城，小臣能无依风首丘之思哉？
’由此可见，玉门关被汉人看作家国的分界，带有深重的情感烙印”。
能体现“玉门关被汉人看作家国的分界”的是“但愿生入玉门关”这句。
故选D。
【2题详解】
本题主要考查考生分析文章
论点、论据和论证方法的能力。
此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。
第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C项，“既点明了‘阳关’有地理属性和分界含义，又指出了其人文伴随意义”错，原文是“在他们的那些诗句中，‘阳关’多已失去起自然环境、地理位置特点，而以人文伴随意义，仅指代曲调货词中涉及的劝酒、伤离别等某些特定含义”。
可见将“阳关诗”单列，主要是为了说明它的人文意义。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
本题选正确的一项。
B项，“无不产生思乡怨忿之情”扩大范围，原文是“长期在塞外驻守或是从军入幕不得志之人面对战争的惨烈、环境的荒凉、人情的冷漠生疏，都不可避免地产生思念怨忿之情”，可见是“长期在塞外驻守或是从军入幕不得志之人”会产生“思乡怨忿之情”。
C项，“足以见出《阳关三叠》的流传深远”错误，原文是“在他们的那些诗句中，‘阳关’多已失去起自然环境、地理位置特点，而以人文伴随意义，仅指代曲调货词中涉及的劝酒、伤离别等某些特定含义”。
由此可见，与王维相差一个世纪的晚唐诗人李商隐吟诵“唱尽阳关无限叠”，是因为“阳关”的人文含义，而不是因为王维的诗。
D项，“早已失去其地理位置的含义”错，原文是“，除了对距离、气候等自然地理条件的认知与定位之外，‘边关’早已超越了军事防御或是征税、监管缉私的原有含义，被赋予了深刻的人文精神和家园情怀”，可见不是“失去了”地理属性，而是“超越了”地理属性。
故选A。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
在日常生活中看起来像一件小事的垃圾分类,却是现代生态文明建设的行为共识。
今年6月,住房和城乡建设部等九部门在46个重点城市先行先试的基础上,印发通知,决定自2019年起在全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作,到2025年,全国地级及以上城市基本建成生活垃圾分类处理系统。
这意味着,中国城乡全面开展垃圾分类拉开帷幕。
纵观世界历史,垃圾分类的法制化都是在工业化的关键阶段全面启动并发力的。
在这一时期,有了前期的环境污染教训和环保宣传教育,社会公众对垃圾分类接受度更高;
同时,工业化前期和中期积累的科技和经济成果也成为推进垃圾分类的管理基础。
目前,我国正处于生态文明建设的关键期、攻坚期和窗口期,党中央对垃圾分类做出统筹部署,符合我国生态环境保护规律和经济社会发展规律。
由于涉及社会文明观念的转型和人们生活方式的改变,垃圾分类是一项“慢工出细活”的系统工程。
从国际上看,垃圾分类从试点到全面顺畅运行至少需要一到两代人的时间。
考虑到我国目前生态文明制度建设日趋完备，与生态环境保护相协调的经济社会发展方式正在全面培育,全民的生态文明共识已基本形成,因此与发达国家相比,这一时间可能会大大缩短。
（摘编自常纪文《办好垃圾“小事”需大统筹》）
材料二
阻碍公众进行垃圾分类的主要原因
材料三
垃圾分类是垃圾处理的一种先进理念和高级模式,有利于提升垃圾处理系统效能与二次污染控制水平,有利于垃圾的减量化、资源化、无害化处理,但其意义远不止于此。
垃圾分类还可以促进相关法律、法规、政策、制度、标准的逐步宄善,通过转变发展模式与调整产业结构,通过推行清洁生产与循环经济,将垃圾处理的重心前移,扭转目前“大量生产、大量消费、大量废弃”的局面,在生产过程和消费环节减少垃圾产生。
居民通过持续参与垃圾分类,在“撤桶并点”“定时定点投放”等管理措施带来的相对不便利中,可以不断强化环保意识和环境责任,从源头减少垃圾产生。
只有越来越多的人养成垃圾分类的好习惯,垃圾分类才能由“盆景”变成“园林”,进而汇成“森林”,带来巨大的生态效益,推动绿色和可持续发展。
总之,垃圾分类是个人文明的培养基、社会文明的试金石、生态文明的助推器。
每个居民都应该成为垃圾分类的行动者而不是旁观者。
各级政府应该将垃圾分类作为一项常态化、制度化的工作来落实,不宜抱着“应急”或“应试”思维,采用“运动式"
或“表演式”的方式来推动。
（摘编自刘建国《垃圾分类:
牵着民生,连着文明》）
4.下列对垃圾分类相关内容的理解和分析,不正确的一项是
A.垃圾分类是事关现代生态文明建设的一件大事,它并非日常生活中的一件小事。
B.垃圾分类是世界各国在步入了工业化的关键阶段之后,才开始启动和发力的。
C.垃圾分类是项“慢工出细活”的系统工程,因为它涉及到人们的观念和生活方式。
D.垃圾分类是垃圾处理的一种先进理念和高级模式,具有广泛而深远的社会意义。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是
A.我国已在46个重点城市进行了生活垃圾分类试点工作,截至2025年,全国地级及以上城市要实现生活垃圾分类处理。
B.改革开放40年我国经济得到长足发展,生态环境却遭到较严重的破坏,这种惨痛的教训,才使社会公众接受垃圾分类。
C.根据调查,只要改变“小区没有分类垃圾桶”和“垃圾集中转运时不分类”这两种状况,垃圾分类工作就会顺利开展。
D.推进垃圾分类意义重大,每个居民都要积极行动,从我做起,各级政府要改变被动而为的工作态度,要主动有为。
6.请结合材料三,概括推进垃圾分类的意义。
【答案】4.B5.D
6.①培养个人文明,强化环保意识和环境责任,养成垃圾分类的好习惯;
②提升社会文明,促进法律、法规的完善,以及发展模式的转变与产业结构的调整;
③促进生态文明,实现垃圾的减量化、资源化、无害化,推动绿色、可持续发展。
【4题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息能力。
此类试题主要考查学生准确理解文中素材运用的意图。
首先仔细阅读各个选项，理解选项含义，然后找到文中与之相关的语句，进行比照辨析，最后根据题干要求确定选项。
这就是常说的“比对法”。
一般而言，选项设置的错误类型主要有“曲解文意”“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”等。
比照辨析时要辨明检索区间，确定对应语句；
要联系上下文体会，死抠字眼，寻找细微的差别。
本题中B项偷换概念。
“垃圾分类是世界各国在步入了工业化的关键阶段之后”中的“垃圾分类”概念错误。
从材料一中“纵观世界历史，垃圾分类的法制化都是在工业化的关键阶段全面启动并发力的”看，应为“垃圾分类的法制化”。
其余三项理解表述正确，故选B。
【5题详解】
本题考查学生归纳内容要点的能力和简单的逻辑推理能力。
此类试题重点在对文中观点的正误以及由此推理得出结论正误的考查，归纳内容要点错误类型主要有曲解文意、概念范围缩小或扩大、偷换概念等；
推理结论错误类型主要有过于绝对化、无中生有、强加因果和充分条件、必要条件混淆等。
考查根据文本内容合理推论，将成为此类试题的主流方向。
本题A项“截至2025年，全国地级及以上城市要实现生活垃圾分类处理”表述错误，由原文“到2025年，全国地级及以上城市基本建成生活垃圾分类处理系统”可知，是“基本建成生活垃圾分类处理系统”，而不是“要实现生活垃圾分类处理”。
B项推论表述无中生有。
推论信息筛选区域为材料一第二段“在这一时期，有了前期的环境污染教训和环保宣传教育，社会公众对垃圾分类接受度更高……管理基础”，论述了“垃圾分类的法制化都是在工业化的关键阶段全面启动并发力”的原因，并未谈到我国因经济发展导致生态环境遭到严重破坏的惨痛教训。
C项推论表述“只要……就……”绝对化。
从材料二可以看出，改变“小区没有分类垃圾桶”和“垃圾集中转运时不分类”只是“垃圾分类工作就会顺利开展”的必要条件，不是充分条件。
D项理解表述正确。
信息筛选区域为材料三“总之……采用‘运动式’或‘表演式’的方式来推动”。
【6题详解】
本题考查学生归纳内容要点的能力。
答题时根据题干的要求筛选重要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合归类。
本题要求概括“结合材料三，概括推进垃圾分类的意义”，归纳筛选区域为材料三，概括的指向是“推进垃圾分类的意义”。
抓住材料三中的表示垃圾分类意义的两个“有利于”、两个“可以”筛选关键词，然后按照垃圾分类“对个人”“对法制”“对社会文明”“对企业”“对生态”的角度分类整合，即可得出答案。
【点睛】非连续性文本通常围绕一个事物或主题，由文字、图标、漫画、数据、统计图表等组合而成的多维度又相互独立阅读文本。
简而言之，非连续性文本具有内容的实用性、知识的综合性、形式的直观性、信息的关联性。
主要考查学生筛选整合信息的能力、读图表的能力和解决问题的能力。
平时训练时，学生要积累新闻的相关知识，培养自己图文转换的能力，当然筛选整合信息的能力更要培养。
阅读文本时，可以从以下几个方面入手，迅速把握文本话题和各则材料的侧重点：
①快速浏览，确定文本中心话题。
找出多则文本的中心话题（或事件）。
②单则阅读，找出文本的侧重点。
以抓关键词语的形式找出它们各自的侧重点（或角度、方面）。
对图表要根据标题和内容大致把握其重点。
③关注材料的出处，搜索命题暗示信息。
作答选择题时，确定选项归属，仔细比对。
首先弄清题干要求是选择错误项还是正确项；
接着在仔细理解各个选项的意思及选项分句间的逻辑关系的基础上，把各个选项回归到原文中各个选项对应材料的语境中进行反复比对，最后根据题干要求作出答案。
比对时，注意比对以下几个方面：
①比对词语（概念），看它与原文中的词语在其内涵与外延上是否一致；
②比对关系（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理；
③比对依据和结论，看推断是否成立。
归纳内容要点时，首先认真审题，明确题干的要求。
然后从以下几个方面入手答题：
①抓住关键部位，联系整体揣摩。
对新闻的中心内容而言，新闻的导语、文中陈述的事实文字等，都是关键部位，同时要认真思考文本全文的内容，概括时二者要有机结合。
②归纳层次要点，综合各层层意。
逐层地、由多段意思向中心意思提炼。
③提取关键信息，重新组合。
有些材料，没有明显的中心句，必须对每个独立句或对几个相对中重要的互有关联的句子的意义进行综合归纳概括，由点到面，归纳概括出要点。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成各题。
白光①
（鲁迅）
陈士成一见县考的榜，便先在十二张榜的圆图②里细细地搜寻陈字。
陈字也不少，似乎也都争先恐后的跳进他眼睛里来，然而接着的却全不是“士成”这两个字。
凉风吹动他斑白的短发，初冬的太阳还是很温和的来晒他。
但他似乎被太阳晒得头晕了，脸色越加变成灰白。
这时他其实早已看不到什么墙上的榜文了，只见有许多乌黑的圆圈，在眼前泛泛的游走：
考了秀才，上省去乡试……绅士们千方百计的来攀亲，深悔先前的轻薄、发昏……屋宇全新了，门口是旗杆和扁额……他平日安排停当的前程，这时候又像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片了。
他觉得涣散了身躯，惘惘的走向归家的路。
他刚到自己的房门口，七个学童便一齐放开喉咙读书。
“回去罢。
”他迟疑了片时，这才悲惨的说。
他们一溜烟跑走了。
“这回又完了！
”他大吃一惊，这分明就在耳边的话，回过头去却并没有什么人，仿佛听得嗡的敲了一声响，自己的嘴又说道：
”
他屈指想，十一，十三回，连今年是十六回，竟没有一个考官懂得文章，有眼无珠，也是可怜的事，便不由嘻嘻的失了笑。
然而他愤然了，蓦地从书包布底下抽出誊真③的制艺和试帖④往外走，刚近院门，却看见满眼都明亮，连一群鸡也正在笑他，便禁不住心头突突的狂跳。
别家的炊烟早消歇了，而陈士成还不去做饭。
空中青碧到如一片海，月亮对着陈士成注下寒冷的光波来，当初也不过像是一面新磨的铁镜罢了，而这镜却诡秘的照透了陈士成的全身。
他还在房外的院子里徘徊，耳边似乎听到急促的低声说：
“左弯右弯……”
他耸然了，记得了。
那时他不过是十岁有零的孩子，躺在竹榻上，祖母便坐在榻旁边给他讲有趣的故事。
伊说是曾经听伊的祖母说，陈氏的祖宗是巨富的，这屋子便是祖基，祖宗埋着无数的银子，有福气的子孙一定会得到的罢，然而至今还没有现。
至于处所，那是藏在一个谜语的中间：
“左弯右弯，前走后走，量金量银不论斗。
今天铁镜的光罩住了陈士成，白光如一柄白团扇，摇摇摆摆的闪起在他房里了。
“也终于在这里！
”他说着，狮子似的走进那房里去，但不见了白光的影踪。
他慢慢的再定睛，白光却分明的又起来了，这回更广大，而且在靠东墙的一张书桌下。
陈士成不知怎的有些怕了，就张皇的点了灯。
他移开桌子，极小心的，一锄一锄往下掘，然而深夜究竞太寂静了，尖铁触土的声音，总是钝重的不肯瞒人的发响。
陈士成心里仿佛觉得空虚了。
这其间，触着一种古怪的小东西了。
他谨慎的挖起那东西来就灯光下仔细看时，那东西斑斑剥剥的像是烂骨头。
他已经悟到这许是下巴骨了，而那下巴骨也便在他手里索索的动弹起来，而且笑吟吟的显出笑影，终于听得他开口道：
他栗然的发了大冷，同时也放了手，便再不敢向那边看。
但忽而耳朵边又听得窃窃的低声说：
“这里没有……到山里去……”他突然仰面向天，月亮已向西高峰这方面隐去，远想离城三十五里的西高峰正在眼前，周围便放出浩大闪烁的白光来。
他奔跑着，这白光又远远的在前面了。
“是的，到山里去！
”他惨然的奔出去了。
灯火结了灯花毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无，那是残油已经烧尽了。
第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸。
那是一具男尸，五十多岁，浑身也没有什么衣裤。
或者说这就是陈士成。
但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是便由地保埋了。
一九二二年六月（有删改）
【注】①白光，民间传说埋藏着珠宝金银的上方有时会有白光游移飘忽。
②圆图，科举时代县考初试公布的名榜，将每五十名考取者的姓名写成一个圆图。
③誊真，té
ngzhēn，意思是用楷书誊写。
④制艺和试帖，科举考试规定的公式化的诗文。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.“像受潮的糖塔一般，刹时倒塌，只剩下一堆碎片”一句运用比喻修辞，真切地体现了陈士成科举落榜希望落空后的心理状态。
B.文中“这回又完了！
”这个句子反复出现，增强了陈士成失望心理的效果，为下文他出现幻觉并发疯埋下伏笔。
C.陈士成坚持科举考试十六次，但一直未考中，他认为考官有眼无珠，不懂他的文章，其实是他能力不够，达不到录取标准。
D.小说在陈士成死之前对灯火进行了描写，此时残油烧尽，灯花炸裂，渐渐缩小以至消失，其实是暗示了他的命运。
8.小说以“白光”为题，有什么好处？
请简要分析。
9.在小说集《呐喊》中，鲁迅先生塑造了一系列我国现当代文学史上的经典人物形象，陈士成便是其中之一。
请结合选文简要分析这一人物形象。
【答案】7.C8.①以“白光”为题点明了小说的内容（线索）。
小说就是围绕陈士成因落榜产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写的。
②暗示了主人公的命运。
陈士成十六次未中，最終落水而死且无人收尸，其一生如同惨淡的白光。
③揭示了小说的主题。
“白光”隐喻封建科举制度的功名利禄，以其为题揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质。
9.陈士成是一个没有运气，考了十六次也没有中试的老童生；
他出身于没落的豪绅阶级，热衷于封建科举，希望通过中举来进入仕途，获得功名利禄；
他深受科举制度的毒害而不觉悟，是科举制度的牺牲品和殉葬品。
【7题详解】
本题考查理解文本内容及赏析艺术手法的能力。
这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。
考生解答本题时应认真阅读文本，通过分析故事情节，把握文章主旨，然后仔细分析所给选项，辨明正误。
本题
C项，“其实是他能力不够，达不到录取标准”分析错误。
从文章主题来看，主要是揭露科举制度对读书人的残害，所以没考中应是由于科举制度的黑暗，只不过他没有意识到这一点而已。
选项错在不能准确理解文章主旨。
【8题详解】
本题考查鉴赏理解标题作用的能力。
解答时可以按照以下几个步骤进行：
第一，看标题的本义和象征义，是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；
第二，思考题目在结构上的作用，是否线索，贯穿全文；
第三，思考与主旨的关系，是否文眼，能否揭示主旨，是否是抒情载体；
第四，如果是写人的文章，要考虑标题与人物的关系，能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度。
解答本题时可从情节发展、人物形象塑造、主题表达等角度思考。
从文章内容来看，小说标题“白光”有如下几层含义：
月亮放射出的清冷的光；
陈士成因发疯而眼前出现的虚幻的光；
旧时迷信，地下有财宝的地方会有一种亮光。
这几种光交织在一起，就是所谓的“白光”，这是陈士成利欲之心的象征。
小说其实是以“白光”隐喻封建科举制度的功名利禄，陈士成在它的迷惑下，心理变态，心灵扭曲，由悲怨到狂乱，一步步走向死亡。
从与主旨的关系方面来看，文章以“白光”为题就揭露了封建科举制度吃人的罪恶本质，彰显了小说的主题。
从情节以及标题与人物的关系方面来看，在这篇小说中，作者借鉴戏剧的结构艺术，通过高度概括和精心选材，把主人公几十年应考不中的遭遇，浓缩在一天内集中体现，以“白光”为题点明小说主要描写内容，围绕陈士成因落榜而产生白光的幻觉并最终为追逐白光落水而亡来写，并通过因白光而“挖银子”这一情节，把陈士成扭曲变形的心理，推向了高潮，深刻揭示了封建科举制度对读书人精神的残害。
【9题详解】
本题考查分析人物形象的能力。
考生解答本题时应认真阅读文本，把握文章主旨，在整体把握文意的基础上，对文中有关这一人物形象的关键词、关键句以及相关事件进行筛选和提取，
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