五年级上册综合实践课程纲要Word格式文档下载.docx

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3、问题解决:

通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识，从中掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索分析与处理的方法和研究探索实践证明的方法。

4、创意物化:

通过动手操作实践初步掌握手工设计与制作的基本技能，并将作品给予展示与宣传，服务于学习与生活。

（二）具体目标：

主题一：

我是学校的主人公

1．价值体认：

（1）通过对学校的环境、规模、设施、荣誉的调查了解，増强热爱学校、为校争光的情感和意识。

（2）通过参加创建文明学校、调查中秋节的的实践活动，提高思想认识，明白讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德，形成积极健康的人生态度。

2．责任担当：

丰富学生的生活，自觉参加交际活动，提高人际交往能力更好地融入社会生活中。

3．问题解决：

（1）通过调査、观察、交流、询问等方式，了解不文明行为的危害，并掌握文明礼仪的基本知识，养成讲文明，懂礼仪的习惯。

（2）培养并提高通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息、处理信息的能力。

4．创意物化：

为创建文明学校制作与编写文明礼仪的漫画、手抄报、儿歌、实践报告、倡议书等。

主题二：

月圆话中秋

.通过对节日的了解，感受中华民族文化的特点。

.

通过了解中秋节的来历与习俗，进一步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内涵，真正了解节日，了解中国传统文化，弘扬、创新节日文化。

（1）通过上网、调查、访问等方式，了解中秋节的由来及习俗，学会设计调查问卷。

（2）培养搜集、整理、比较、分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

设计并制作《中秋习俗》图文集，《话中秋习俗》手抄报。

主题三：

保护我们的眼睛

在调查学生视力现状的活动中培养严谨求实的科学态度、不怕吃苦的精神。

了解近视的成因，认识近视的危害，増强护眼意识，养成用眼好习惯。

善于观察，善于发现，拓展思维空间，树立创新意识，了解并掌握研究性学习课题活动方案的设计方法，在团结协作中体验合作的快乐。

制作保护视力的宣传标语等。

主题四：

垃圾的分类与处理

（1）了解垃圾是放错地方的资源，树立废物利用的观念。

（2）了解垃圾给人们带来的危害，增强环保意识。

（1）了解垃圾的来源及种类，能够对垃圾进行科学分类。

（2）了解垃圾分类的方法和标准，能够对垃圾进行科学处理。

提高调查、分析能力，进一步了解科学研究的一般方法培养创新能力和想象能力。

4．创意物化：

利用废物制作简单实用的小物品，编印垃圾分类倡议书，制作横幅或宣传板。

主题五：

压岁钱

树立正确的理财观念，养成勤俭节约、适度消费的美德。

（1）初步懂得有计划地合理使用压岁钱的益处，帮助大家树立健康、求实的消费观念。

（2）提前规划自己的梦想，做一个理财小能手。

（1）通过调查不同年龄段的人收到压岁钱的情况，知道什么是压岁钱，从而了解我国的传统习俗。

（2）提高资料检索、整理能力以及社会实践能力，培养创造能力和合作学习能力。

制订合理使用压岁钱的计划，撰写“我的压岁钱我做主”征文与倡议书。

主题六：

家乡的民俗文化

了解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各自的风俗，培养对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。

通过调査与研究，体验探索的过程，对家乡的民俗文化产生更深刻的认识，从而产生对家乡的自豪感。

通过外出调查、采访、参观、拍照等方式，学会运用多种途径搜集资料的方法，培养整理资料和处理信息的能力。

4.创意物化：

制作民俗文化图片展、办手抄报、写作、义务宣传栏。

三、课程内容

五年级综合实践活动的本册内容设计的相当丰富，形式也很多。

这学期主要围绕“我是学校的主人公”;

“月圆话中秋”;

“保护我们的眼睛”；

“垃圾的分类与处理”；

“压岁钱"

；

“家乡的民俗文化”这六个主题开展活动，每个主题都包含2个实践活动。

主题一我是学校的主人公：

实践活动一开展认识学校的调查活动

实践活动二创建文明学校

主题二月圆话中秋：

实践活动一调查中秋节的来历

实践活动二调查中秋节的习俗

主题三保护我们的眼睛：

实践活动一调查小学生近视现状

实践活动二探索近视的成因

主题四垃圾的分类与处理：

实践活动一我给垃圾分分类

实践活动二垃圾变宝

主题五压岁钱：

实践活动一压岁钱调查

实践活动二制订合理使用压岁钱的计划

主题六家乡的民俗文化：

实践活动一民俗文化调查

实践活动二我国的传统节日

本教材的教学重难点是：

1.通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；

养成合作、分享、积极进取等良好的个性品格。

2.使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；

形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

各部分内容的教学课时安排进度如下：

周次及时间安排

项目

周次

课时数

新授周次

14

28

复习周次

1

2

期末评价

机动周次

法定节假

合计

18

33

单元

课题

课时

时间

教学具

备注

主题一

我是

学校

的主

人公

实践活动一

开展认识学校的调查活动

9.1

9.3

一周

至

二周

多媒体

课件、

活动调查表、报告表等

实践活动二

创建文明学校

9.8

9.10

主题二

调查中秋节的来历

9.15

9.17

三周

至五周

绘画纸、

知识卡片

调查中秋节的习俗

3

9.22

9.24

9.29

主题三

保护

我们

的

眼睛

调查小学生近视现状

10.6

10.8

10.13

六周

至八周

视力现状调查表、

制作保护视力的宣传标语等材料、

课件

中秋节、国庆节放假

探索近视的成因

10.15

10.20

10.22

主题四

我给垃圾分分类

10.27

10.29

十周

至十二周

生活垃圾调查表、

多媒体

宣传板

第十一周期中测试

（机动一周）

垃圾变宝

11.3

11.5

11.17

主题五

压岁钱调查

11.19

11.24

十三

十四

压岁钱来源与使用调查表、

制定合理使用压岁钱的计划

11.26

12.1

12.3

主题六

家乡

民俗

文化

民俗文化调查

12.8

12.10

十五

十七

家乡的民俗文化相关资料、

我国的传统节日

12.15

12.17

12.22

复习

12.24

12.29

十八

1.5

十九

四、课程实施

课程实施是为了达到相应的教学目标而采取的方法措施，根据本册教材的课标要求及具体课程目标特制定具体实施方法:

1、课堂教学内容设计：

（1）教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

（2）明确活动主题，制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。

2、课堂教学组织设计：

（1）给学生提供自由学习的空间，突出学生的主体性，让学生自己动手去做，去经历与体验，搭建主动学习的舞台。

（2）处理好学生自主实践与教师有效指导的关系，成为学生活动的组织者、参与者和促进者，教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程。

（3）以小组合作方式为主，也可以个人单独进行。

小组合作范围可以从班级内部，逐步走向跨班级、跨年级等。

要根据实际情况灵活运用各种组织方式。

3、课堂教学媒体选用：

在媒体选用上应优中选优，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、课堂教学方法设计：

（1）方法指导型

指导学生学会问调査、访问、搜集资科、写调査报告、采访记录、

观察日记等活动技能与方法

（2）实践体验型

培养学会关注社会,参与社会生活,丰富社会阅历,积淀文化内涵,获得对

他人对社会的价值实现感,并获得积极的劳动体验。

（3）设计制作型

使学生获得积极的实践体验,进行深度的探索,张扬学生的个性,形成良好

的技术素养,培养学生的创新精神。

（4）专题研讨型

引导学生对活动过程中出现的一些感兴趣的或有争议性的问题开展专题实践性研究。

5、课堂教学环境设计

努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

五、课程评价

课标指出综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容。

教师应以促进学生综合素质持续发展为目的设计与实施综合实践活动评价。

要坚持评价的方向性、指导性、客观性、公正性等原则。

评价的指标的多元化，评价方法的多样化。

1、评价的方式

（1）自评与互评

学生在完成学习活动之后，进行分组汇报与交流活动成果时，教师在学生汇报交流的过程中，引导学生进行自我评价和互相评价。

在自我评价中，教师要引导学生不仅对学习结果进行分析，也要对自己的学习发展有深刻的认识，表述自己在活动过程中做了些什么，有哪些体会和启示，使自我评价起到自我反思、自我教育、自我提高的作用，从自我评价中培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长的能力。

（2）教师评价

学生在主题活动过程中，包括收集资料、调查访问、现场考察、整理信息、小组内部讨论交流等，教师自始至终注重语言的激励性评价，实施赏识教育，学生的活动行为受到了关注，他们的活动兴趣会更浓，也更有信心。

（3）家长评价

有些实践活动是需要在课外甚至是在家里进行的，教师在活动开始前，先争取家长的配合，设计综合实践活动家校联系卡，让家长对学生在课外、家中表现给予评价。

这样，更便于教师对学生的全面了解，从而有的放矢地进行教育。

（4）综合实践活动记录袋评价

综合实践活动记录袋是收集、记录学生学习过程中一连串表现、作品、反思、同伴或教师做出评价的有关材料以及其他相关记录和资料的汇集。

2、评价内容

（1）学习的态度行为

（2）过程记录的评价

（3）团体协作精神评价

（4）作品或操作技能评价

（5）反思自己的评价

3、综合实践学生评价表

活动内容________班级__________姓名___________时间_________

评价项目

评价要点

自评

互评

家长评

师评

一、在活动中参与的态度

1、认真参加每一次活动。

2、努力完成自己承担的任务。

3、做好资料积累和处理工作。

4、主动提出自己的设想。

5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。

二、在活动中获得的体验

6、善于提问，乐于研究，勤于动手。

7、能对自己进行“反思”。

8、实事求是，尊重他人想法与成果。

9、不怕吃苦、勇于克服困难。

三、在活动中学习方法的掌握

10、能用多种途径获取信息。

11、能运用已有知识解决问题。

四、在活动中的实践能力的发展

12、有求知的好奇心、探索的欲望。

13、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。

14、积极实践，发挥个性特长，施展才能。

注：

1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。

2、A表示好；

B表示较好；

C表示一般；

D表示尚可。

4、教学评价应注意事项：

1、关注学生的学，倡导主动、合作、探究的学习方式，重视使学生学会学习和形成正确的价值观，培养创新精神与实践能力。

2、要注意保护学生自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要，评价应突出发展、变化过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度。

3、要注意统一评价与差异评价相结合，以差异评价为主。

综合实践活动可以利用下面的表格对学生在活动中的表现进行评价要以鼓励为主，只要学生在自己的原有基础上有所进步就应该给予鼓励。

教师不能用同一个尺度去评价所有学生。

不同个性特点的学生有不同兴趣和能力水平。

五、所需条件

1.教师方面：

认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2.学生方面：

自备每节课所需的制作材料

3.其他方面：

文本、信息技术、社会教育资源、环境与工具、生成性资源、微信照片等等。