小学语文六年级上册第三四单元语文测试题文档格式.docx
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这种酸性剂残留在纸张上，在外界环境的作用下起着“焚书”的作用。
目前虽已生产出一些无酸纸，但由于产量低、价格贵，经济上并不可取。
电子存储技术的问世和化学技术的革新给人们提供了解决这一问题的现实途径。
美国国会图书馆已研制出一种“抗酸化”流程，将书籍放在真空室进行干燥处理后，再将该室充以汽化乙锌，这样处理4至5天，书籍的保存寿命便可从100年延长到500至600年。
①电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。
②一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。
③一旦读者需要时则可借助计算机来进行阅读。
④人们相信，随着技术革命的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。
1.书籍面临着什么危机？
（回答不超过8个字）（2分）
2．用一句话概括第二段文章的主要说明内容。
。
（2分）
3.本文介绍了哪两项保护书籍的新技术？
用简明的话回答。
4．这两项新技术有什么不同作用？
（分别用一句话概括）（4分）
5文中划线的语句用了哪两种说明方法？
这两种说明方法在这里有什么共同的作用？
__________________________________________________________________________________________________________________
6．第四段文章原有5个句子，按照合理的顺序，“这在经济上远较微缩胶卷合算，而且使用也较灵便。
”一句应补回在（）和（）之间。
礼物
灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。
是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。
梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳１万元建校费，１万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整１万元人民币。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽。
失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。
在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老，却有了白发。
女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。
要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。
为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踯躅①过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆住了。
母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。
”“妈，这是一座母女雕像，是送给您的……”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！
”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧?
”“不，我不退。
”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。
”母亲说完，扎上围裙进了厨房。
女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。
望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。
注释：
①踯躅（zhí
zhú
）：
徘徊。
1.回答问题（11分）
（1）入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。
“女儿为什么焦灼？
（2）母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
说说母亲为什么“失望”。
（3）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。
”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
（3分）
⑷
文中两次写到女儿流泪，第一次因为_______________而流泪；
第二次因为________________而流泪。
⑸文章结尾写饱含着女儿爱与深情的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？
谈谈你的理解。
（5分）
三：
作文（30分）（2选1）
认真观察漫画，写出自己的理解和感受，也可以借助漫画写故事。
附送：
2019年小学语文六年级上册第二单元导学案
学习目标:
1、读文，感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。
2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。
教学重点：
1、读文，感悟课文所揭示的内涵丰富的人生哲理。
2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
导学过程
一、预习交流
1、解决生字词。
2、划分段落，理清思路。
二、明确目标
1、反复朗读课文，整体感知课文内容。
2、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。
三、分组合作
1、小组合作，探究交流。
2、互相质疑。
四、问题探究
五、课外扩展
配套练习习题
六、达标评测
1、给加点字注音：
丑陋（）棱角（）錾（）
繁衍（）绿苔（）翘望（）
膝盖（）陨石（）憧憬（）
2、阅读课文6-15自然段，探讨一下问题。
A、为什么“不一般”的陨石“都垒不成墙和台阶”？
B、第十一自然段中“可这正是它的美”中的“这”指的是什么？
C、你怎样理解“丑石”的伟大？
奶奶和我为什么脸红？
D、为什么说“丑石“丑到极处便是美到极处？
3、下列加点的字注音有误的一组是（）。
A：
模样mú
石磨mò
捶布chuí
枝蔓wà
n
B：
盛满ché
ng讥讽jī庇覆pì
仰望yǎng
C：
安慰wè
i绿苔tá
i台阶jiē棱角lé
D：
黝黝yǒu翘望qiá
o妨碍à
i浣纱huà
4、选词填空。
遗（撼憾）（垒磊）墙（嫌谦）弃干（燥躁）
（漆膝）盖寂（莫寞）（陨损）石黑（斑班）
5、下列词语解释有误的一组是（）。
A．来了一个石匠，为我家洗一台石磨。
洗：
用水去掉物体上面的脏东西
B．从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。
了不起：
不平凡
C．可以供来浣纱捶布。
浣：
洗
D．虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何。
嫌弃：
厌恶而不愿接近
6．根据课文理解选择。
①第（6）段中“小心翼翼”表现了（）。
A、先前不了解丑石的人们，现在改变了对它的偏见。
B、人们发现丑石并高度重视它的态度。
C、丑石不宜挪动，不同于一般的石头。
D、人们像先祖那样对丑石的向往、憧憬之情。
②对第（6）段中天文学家“眼光立即拉直了。
他再没有走去，就住了下来”语句理解正确的一项是：
（）
A、表明天文学家要再仔细、专心地研究一下这块石头。
B、表明天文学家发现这块石头时的惊喜。
C、表明天文学家以丑石为美，对丑石的欣赏。
D、表明天文学家对这块陨石躺在荒草中不被世俗所认可而感到悲哀。
课后反思：
小学语文六年级上册第二单元导学案
课题：
寓言二则（东施效颦）总课时：
两课时分课时：
第一课时
1、反复诵读，整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。
2、掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。
3、通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。
教学重点：
1、掌握重要词语、常用词语的含义，正确理解文章内容，体会通过故事情节和人物形象的丰满达到讽喻的效果。
2、通过学习，认识到什么才是真正的美，要努力做一个有美好心灵和高尚情操的人。
一、预习交流
1、回顾所学寓言，了解寓言特点。
2、搜集资料，了解庄子。
3、读译文三遍，了解了课文大意。
4、读课文，画出不认识的字和不懂的词，借助工具书和译文进行解决。
5、熟读课文，达到读通、读顺、读熟，尤其注意停顿。
二、明确目标
1、我能有感情的朗读这则寓言。
2、我能独立解决寓言中的一些字、词。
三、分组合作
1、什么事真正的美？
2、这则寓意告诉我们什么道理？
联系生活实际谈一谈。
四、问题探究
1、
短文讲了怎样一个故事。
2、
试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。
五、课外扩展
六、达标评测
1、
解释下面的字词
效
颦
挈
妻子
2、填空：
课文通过________________________________________
的故事，给我们渗透的道理是________________________________________。
3、西施皱眉捧心的样子为什么美？
丑人皱眉捧心的样子为什么丑？
答：
_________________________________________________________
4、解释词语
东施效颦：
__________________________________________________
课后反思：
寓言二则（楚王好细腰）总课时：
第二课时
1、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。
2、理解寓意，并从中受到启发。
3、背诵课文，复述课文。
1、正确流利朗读课文，借助工具书理解词语，理解课文大意。
导学过程：
一、预习交流
1、搜集资料，了解墨子、楚王。
2、初读课文，画不认识的字和不懂的词，借助工具书和译文进行解决。
达到读通、读顺、读熟。
3、读译文和原文交替进行，试用自己的话，概括文章的主要内容。
4、熟读课文，试达到熟读成诵。
1、学完《楚王好细腰》，你从中得到了什么启发？
2、《楚王好细腰》讽刺了什么。
1、短文讲了怎样一个故事。
2、借助课文，试着展开想象，用自己的话讲讲这个故事。
六、达标评测
1、解释下面的字词
故
胁息
带
期年
2、填空：
课文通过________________________________________
的故事，告诉我们______________________________________________________________。
做一个最好的你总课时：
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文
2、了解文章大意，理清思路，划分段落
学习重难点
了解文章大意，理清思路，划分段落
学习过程
一、交流预习情况，明确学习目标。
1、查阅资料，了解作者宋建辉、及本文体裁。
2、正确流利地朗读课文。
3、针对文中字词自编习题。
二、学生分组合作完成
1、概括文章主要内容。
2、理清思路、划分段落。
三、问题探究
１、随机采访：
“你自信吗?
”能不能结合你平时表现说说。
２、交流查阅资料
四、课外扩展
配套练习习题
五、达标测评
1、本文主要讲了________________________________________
。
2、换偏旁组新字。
（
）（
）
擅
（
3、你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你将如何准备坚持
答：
________________________________________
1、让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。
2、引导他们对美好人生的追求。
让学生明白自信对于成长的重要性，教育学生树立自信心。
1、通过上节课的学习你知道了什么
2、读课文，理解文中出现的生字、新词？
1.根据课文第一部分内容：
A、知道了什么
B、这个结论对你有什么启示。
（自信的重要性）。
C、读罗森塔尔的话
2.根据课文第二部分内容：
A、进行自测
B、说你情况（你自信吗？
）
C、你想对自己说些什么？
3.根据课文第三部分内容：
A.说说怎样才会自信
B理清顺序
C你试用这些方法克服生活中你曾经不自信的事情
读课文，说说你从中学到了什么？
提示：
1.
第一部分：
通过事例告诉我们“自信对人的重要性”。
2.
第二部分：
设置测试题，进行自测，了解自己的自信程度
3.
第三部分：
讲述增长自信心的几种方法
你准备如何克服你生活中不自信的事情，如果你一直很自信，你将如何准备坚持。
_______________________________________。
有些人总课时：
一课时分课时：
一课时
1、
自主学习字词，正确、流利地朗读课文。
揣摩蕴含深情、朴实、生动的语言，体会课文中蕴含的丰富感情。
3、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。
2、学习本文描写人物的方法及情感为线索连事成文的方法。
初读课文，达到正确、流利。
针对文中字词，自编习题。
3、
初读课文，文章主要讲了哪些人？
哪些事？
初读课文，给文章分段，概括段意，试列小标题。
2、作者为什么回忆这些人？
作者是怎样把这几个看起来毫不相干的故事连起来的？
女教师——女老板——陌生需帮助的人——代数老师
挖出自信——敬畏自律——陷入自责——君子谋到
女教师——谦逊，对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
女老板——信守诺言，让我敬畏。
陌生需帮助的人——我自责
代数老师——让我懂得君子谋道。
你的记忆中有哪些人值得你回忆？
说一说，试着写一写。
丑公主总课时：
自主学习字词，朗读剧本，体会巧妙的构思，鲜明的人物形象及清新活泼的语言，了解戏剧知识。
正确评价公主和王子的美好心灵，体会作者的思想感情。
正确、流利、有感情地朗读课文。
一、交流预习情况，明确学习目标。
查阅资料，了解剧本知识。
4、
初读课文，文章主要讲了什么？
根据课文内容，给文章分段，概括段意。
公主和王子分别给你留下了怎样的印象？
找句子，写批注。
他文章对比，剧本有什么特点？
（通过人物对话推动故事情节）
1、从这篇课文中，你受到了什么启发
2、请用一段话概括《丑公主》的剧情。
小学语文六年级上册第三单元导学案
长江之歌总课时：
1、初读课文，感知课文内容。
2、理清作者思路，解决字词。
3、有感情的朗读课文。
一、交流预习情况，明确学习目标。
1、查阅资料，搜集有关长江的资料。
2、初读诗歌，要求正确、流利。
1、再读诗歌，想一想这首诗写了什么？
2、浏览诗歌，思考作者按怎样的思路来写的？
交流有关长江的资料，可从利、害两方面来谈谈长江。
1、背诵这首诗
2、与同学交流搜集到的长江知识
3、配套练习习题
1、给下列词语注音
（）（）（）（）（）
洋溢
盎然
恢弘
醇美
绚丽
这首诗主要讲了_______________________________________。
1、通过理解和吟唱诗歌，激发学生热爱祖国的思想感情。
反复吟诵，感受诗歌特点，试着仿写。
1、通过上节课的学习，你有哪些收获？
2、朗读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞美长江？
二、学生分组合作完成
1、默读诗歌，想一想作者从哪几个方面赞美长江？
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
3、朗读诗歌，画一画有关的句子，读一读，把自己的感受批注在旁边。
重点语句提示：
A、1、你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
2、你用纯洁的清流……推动新的时代。
B、我们赞美长江……母亲的情怀
三、问题探究
体会作者的思想感情（赞美依恋）
四、课外扩展
1、学会《长江之歌》这首歌
2、配套练习习题
（）（）（）（）
臂膀
乳汁
依恋
情怀
2、体会文章两个小节的对应写法，并以《黄河》为题，试仿写一个小节。
三峡之秋总课时：
1、了解文章大意，学会生字新词，理解明丽、绿叶秋实、清冽、摇曳等词语在课文中的意思。
2、理解文章描写顺序，划分段落。
理解文章描写顺序，划分段落。
1、查阅作者与长江三峡资料
2、正确流利地朗读课文
3、读课文，了解文中大意
1、查找作者与三峡的有关资料
2、正确流利的朗读课文内容和其他同学互相纠正字音
1、针对文中字词自编习题。
2、再读课文，理解文章描写顺序，划分段落。
配套练习习题
1、填空
课文是按照
＿＿＿＿＿＿这一顺序描写。
这是一篇描写
＿＿＿＿＿美景的
，
作者是
＿＿＿＿＿＿。
2、给下列词语注音
橘柚树
峭壁
素锦透明
1、朗读课文，体会作者表达的感情，激发学生对长江大自然的热爱之情。
2、品味文中优美的句子及比喻拟人的修辞手法。
3、学习文中描写景物的方法。
1、说说三峡给你留下什么印象，画出有关句段，作上批注，再有感情的读一读。
重点句
早晨透明的露水闪耀着，峡风有些凉意......橘柚树闪耀着阳光，绿叶金实
中午，群峰披上金甲，阳光照在水面上......投
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