大班体育钻爬跑跳走游戏教案11篇.docx

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大班体育钻爬跑跳走游戏教案11篇

大班体育钻爬跑跳走游戏教案11篇

《大班体育钻爬跑跳走游戏教案11篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育钻爬跑跳走游戏教案11篇！

（1）大班游戏活动教案《小兔钻山洞》含反思

 游戏设计：

根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力,我设计了游戏《小兔钻山洞》。

小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培养幼儿适应角色的变化。

活动目标：

1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。

2、发展幼儿的灵敏能力，训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。

3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。

4、让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一个山洞躲一只小白兔）。

活动重难点：

时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心，以防摔伤。

活动过程：

1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。

引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。

在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。

该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一起念儿歌：

“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。

小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。

2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。

当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。

“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。

<快思老师.教案网出处>被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色，游戏重新开始。

游戏结束：

1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结游戏情况。

2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌，让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。

游戏反思：

首先，从选材上看，从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程幼儿在不断地动静交替中，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。

（2）大班体育游戏教案《龟兔赛跑》含反思

 设计意图

“健身和育人“的双重功能和价值。

培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一”的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。

《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。

那么今天我们就来玩一玩这个游戏。

在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

活动目标：

1、练习“跑追走”，巩固跨大步走的动作要领。

2、愿意参加体育活动，体验追逐游戏的快乐。

3、能灵活控制身体进行“跑追走”的游戏，有一定的竞争意识。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

活动重难点：

重点：

练习跨大步走的动作。

难点：

在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

活动过程：

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。

重点活动腿部动作。

2、新授游戏：

“龟兔赛跑”。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。

教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶教师介绍游戏玩法：

请幼儿观察跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。

当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。

被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑷幼儿游戏，教师观察指导。

⑸互换角色进行两次游戏。

3、游戏：

“顶牛”。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛”游戏。

游戏玩法：

两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑵幼儿分组游戏，教师观察指导。

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

活动延伸

回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

活动反思

通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。

学习目标是以运动参与领域目标：

乐于参与各种游戏活动。

（快思老师.教案网出处）活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。

龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。

通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。

激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。

从而培养幼儿良好的情绪情感。

由此可见，教师的个性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。

在体育活动中，教师的最佳个性应该是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，因为体育活动本身就是一个动态的过程。

同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。

（3）大班游戏活动教案《攻城游戏》含反思

活动目标：

1、培养动作的敏捷性，提高奔跑能力。

2、培养幼儿合作意识。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

20——35人

游戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外（约10——20米）是攻城人。

守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入准备好的“宝贝”（小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝）。

（快思老师.教案网出处）教师或请一名幼儿喊口令（游戏开始），攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，（守城门的幼儿只能在圆圈上），不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

游戏实录：

游戏玩法：

我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。

孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。

由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。

嘴里还大喊大叫：

“冲啊!

杀呀!

”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。

还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。

“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。

好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。

孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

游戏反思：

感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?

我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养;同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。

总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。

游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。

这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：

守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。

我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：

“老师，宇航把宝贝都拿回来了!

”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。

这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。

我赶紧采取措施：

提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。

这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来（尽管有点不怎么光明正大）。

自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。

由此出现了以上的争执。

所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。

游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。

这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：

“老师，我们还愿意玩攻城!

”“老师，我来帮你拿吧!

”“老师，我当攻城的好吗?

”“老师，今天我要抢十个宝贝!

”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。

以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。

这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。

通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。

在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己成长。

（4）大班体育游戏教案《泡泡乐翻天》含反思

 活动目标：

1.尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

2.通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1.塑料袋扎好的泡泡两框。

2.场地布置：

手、脚标记各一个，线路。

活动过程：

一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。

1.齐步走。

2.跑步走。

二、猜谜活动，引出话题。

1.猜谜。

师：

今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。

——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。

<快思老师.教案网出处>（空气）你有什么方法把它抓住?

三、基本部分

㈠泡泡飞飞飞

1.出示泡泡。

师：

昨天，我们用什么抓住了很多空气?

装满了空气的塑料袋像什么?

（一个大泡泡）轻轻一顶，泡泡会怎么样?

（会飞起来）除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?

这些方法里哪个方法最好?

请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

2.幼儿自主尝试顶泡泡。

3.讨论交流。

师：

你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高?

为什么?

（力气大，瞄得准）

4.幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

（看活动情况顶一下）

师：

那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

5.总结。

师：

玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡泡泡滚滚滚。

1.师：

泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?

（滚）你有哪些方法让泡泡听话地滚起来?

（用手赶、用脚踢……）

2.滚泡泡。

师：

在这些方法里，你觉得哪个方法最好?

有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。

用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排