中考语文考纲知识点汇总Word下载.docx
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214.理解浅易文言文的基本内容。
2
15.领会浅易文言文中作者的思想感情。
216.领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。
2011文言文阅读
10.理解浅易文言文常见文言词语的意思。
2原基础2
11.翻译浅易文言文中的句子。
2
除去“理解”
12.理解浅易文言文的基本内容。
213.领会浅易文言文中作者的思想感情。
原16与这两点交叉
14.初步欣赏文言文的语言和表达技巧。
2010实用类文本阅读
17.整体把握文章主要内容。
218.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
19.能联系生活，对简单议论文的观点作出自己的判断。
20.阅读新闻和说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点。
21.领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
222.结合上下文理解文中关键语句的含义。
2011实用类文本阅读
15.整体把握实用类文本的主要内容。
2明确了对象
16.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。
2兼容了原20/21，更加明确，也切合了多年来的考点
17.运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。
3考试中考点更加的明确了
18.阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。
2简化了原18
19.联系实际，对文中的观点作出自己的判断。
3扩大了考查的外延
20.结合上下文理解文中关键语句的含义。
2未变
21.体会和分析实用类文本的语言特点。
23虽为新增，但多年来几乎都会考，只是考点没有明确而已
实用文体就要考查它的实用性。
充分体现了文体特征。
2010文学类文本阅读
23.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
1
24.能整体把握文学作品的基本内容，理清作者思路。
25.品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。
2
26.能初步领会文学作品写作技巧的表达效果。
27.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
28.对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
29.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
2011文学类文本阅读
22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。
2把原24拆分更加合理
23.理清作者思路和作品线索。
224.揣摩作品中的精彩细节。
2这两点在考试中常考
25.品味作品中富于表现力的语言。
2删去了后半部分，已经品味了，还说什么体味、推敲等的有多余之嫌
26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。
3“欣赏”取代“领会”上升了层次，“艺术特色”换掉了“表达效果”，与上一点25有重复之嫌。
27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。
3对原27进行精简，精简后更加明了，原来的略显啰嗦。
28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。
3未变
删掉了原23、29，因为23多年了根本就不考，29与前考点重复，无需再提。
其他的进行了适当的调整补充，更贴合多年来的考试实践，更加明确，操作性强了很多。
2010文学名著阅读
30.了解本大纲推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。
31.了解本大纲推荐阅读文学名著的基本内容，能根据具体要求进行概述。
12
32.初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。
33.能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。
2011名著阅读
29.了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。
1考查内容由原来的“具体要求”改为现在的“关键事件”
，
更加明确了。
考查要求又原来的识记和理解，现在明确只考查识记。
简化了考点
30.欣赏名著人物形象和艺术特色。
3省去了“能结合具体语段做简单分析”，但考查要求任然是运用
31.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
3从“说出”到“阐述”，从“具体内容”到“作品”要求高了
2010写作
34.感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
35.能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
36.写记叙性文章，做到内容具体充实。
337.写简单的说明性文章，做到明白清楚。
38.写简单的议论性文章，做到有理有据。
339.根据生活需要，写日常应用文。
40.能从文章中提取主要信息，进行缩写。
341.能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写。
42.能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
43.能根据表达需要，借助语感和语法修辞常识修改自己的作文，做到文从字顺。
44.能正确使用常用的标点。
345.书写规范、端正、整洁。
2011写作要求更简洁，更具有操作性了
32.中心明确，内容具体，感情真挚。
333.结构完整，条理清楚。
34.写记叙文，做到内容具体充实。
335.写简单的议论文，做到有理有据。
36.写简单的说明文，做到明白清楚。
337.语言通顺，不写错别字。
3考生的大敌，改卷老师不会按要求扣分的
38.正确使用标点符号。
3删“常用”39.书写规范、整洁。
3删“端正”
五、考试方式和试卷结构
题号
考查内容
题量
分值
题型
一、基础
古诗文默写
10
非选择题
文言词汇理解
4
选择题
语言综合运用
7
综合性学习
二、阅读
课内文言文阅读
8
实用类文本阅读
11
文学类文本阅读
15
文学名著阅读
三、写作
作文总21题
50
四、附加题
课外文言文阅读
√
字词积累
语言运用
综合探究
简
12
作文总19题
5题15分
12.5%
考纲更加简洁明了，操作性更强了。
更具有语文味，能较为全面的考查学生的语文素养了。
试卷结构安排更加合理了。
选择题，某种方面讲增加了语文的测试的难度。
一、实际结构不变：
时间120分钟，全卷分值共130分，设附加题10分，由基础、阅读、作文、附加题四大板块组成。
二、试题题型有变化：
1、选择题分值加大到20分，分布在基础和阅读。
因加入选择题，导致阅读的题型与往年相比会有所不同。
2、基础词语考查，仿写考查的考试形式与2010年题目形式有不同。
但要求写一段连贯的话，应有3句以上，包含叙述的要素，这些考试要求不会变。
3、综合性学习稳中求变，考试内容加强联系文本，考试形式稍有变化。
“变”体现在国内外形势在变，考题会贴近生活，贴近时事大事、热点。
抓住书本中的有关综合性表达内容，结合热点，整理有关内容。
三、古诗文默写、课内文言文阅读（原39首、19篇）
1、新增语文版与人教版文言文共有篇目（5篇），具体篇目如下：
1孔子语录
2鱼我所欲也
3邹忌讽齐王纳柬
4曹刿论战
5生于忧患，死于安乐
6出师表
7桃花源记
8三峡
9杂说
10陋室铭
11小石潭记
12岳阳楼记
13醉翁亭记
14爱莲说
15记承天寺夜游
16送东阳马生序
17愚公移山
18与朱元思书
19口技
20伤仲永
21满井游记
22孙权劝学
23公输
24湖心亭看雪
2、新增语文版与人教版古诗词共有篇目（11首），具体篇目如下：
古代诗歌
1关雎
2兼葭
3观沧海
4饮酒
5送杜少府之任属州
6次北固山下
7使至塞上
8闻王昌龄左千龙标遥有此寄
9行路难
10望岳
11春望
12茅屋为秋风所破歌
13白雪歌送武判官归京
14早春呈水部张十八员外
15酬乐天扬州初逢席上见赠
16观刈麦
17钱塘湖春行
18雁门太守行
19赤壁
20泊秦怀
21夜雨寄北
22无题
23相见欢
24渔家傲
25浣溪沙（晏殊）
26登飞来蜂
27己咳杂诗
28水调歌头
29江城子
30游山西村
31过零丁洋
32破阵子
33天净沙
34木兰诗
35过故人庄
36黄鹤楼
37浣溪沙（苏轼）
38西江月
39山坡羊.潼关怀古
40题破山寺后禅院
41如梦令（昨夜雨疏风骤）
42滁州西涧
43约客
44归田园居
45渡荆门送别
46望洞庭湖赠张丞相
47南乡子?
登京口北固亭有怀
48朝天子?
咏喇叭
49左迁至蓝关示侄孙湘
50终南别业
【必背古诗词考试范围】共有部分11首+以往39首=50首
四、词语拼写：
命题来自课文后“读一读，写一写”和课文注释的词语，侧重与运用的考查，更体现学以致用的有关要求。
综合性学习：
扣紧课文内容，命题形式也变化，可能加入选择题。
六、名著阅读：
篇目不增加，考查目标不变，考试形式可以微调，难度不变，应引导学生读原著，掌握每一部名著有代表性的细节描写内容，深度理解主要人物。
七、作文：
以记叙文为主，坚持写好真情实感的文章，引导学生关注生活。
八、附加题：
提高区分度，难度加大，以叙事、小传记体的文言文为主，学生具备文言文阅读能力才能读懂，瞎猜、乱答难沾边，理解类表述题占主导。
九、现代文阅读：
命题形式有变化，但考实用类、文学类作品不变，考查点不变。
作品从议论文阅读文段、说明文阅读文段、散文（小说）阅读文段中选考，新加入选择题，题量增加。
广东中考名著必考篇目
西游记
吴承恩
水浒传
施耐庵
朝花夕拾
鲁迅
繁星·
春水
冰心
骆驼祥子
老舍
威尼斯商人
莎士比亚
鲁滨逊漂流记
笛福
格列佛游记
斯威夫特
名人传
罗曼·
罗兰
童年
高尔基
钢铁是怎样炼成的
尼古拉·
奥斯特洛夫斯基
汤姆·
索亚历险记
马克·
吐温
2012年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲
一、考试性质
初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。
考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。
（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。
三、考试依据
（一）教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。
（二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。
（三）广东省初中语文教学的实际情况。
四、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级：
识记：
了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。
如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。
理解：
掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。
如领会语句的含义，把握阅读材料的基本内容等。
运用：
把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。
如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明文、议论文和日常应用文等。
考试内容与要求具体如下：
考试内容和要求
能力层级
类别
细目
识记
理解
运用
基
础
1．用汉语拼音拼读汉字和词语。
2．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
3．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
4．正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。
5．纠正句子的常见毛病。
6．仿写句子，变换句式。
7．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
8．分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清楚、连贯的阐述。
9．了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
阅
读
文言
文
10．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。
11．翻译浅易文言文中的句子。
12．理解浅易文言文的基本内容。
13．领会浅易文言文中作者的思想感情。
14．初步欣赏文言文的语言和表达技巧。
15．整体把握实用类文本的主要内容。
16．阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。
17．运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。
18．阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。
19．联系实际，对文中的观点作出自己的判断。
20．结合上下文理解文中关键语句的含义。
21．体会和分析实用类文本的语言特点。
22．整体把握文学作品的内容、情感、形象。
23．理清作者思路和作品线索。
24．揣摩作品中的精彩细节。
25．品味作品中富于表现力的语言。
26．初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。
27．领悟作品的内涵，从中获得有益启示。
28．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。
名著阅读
29．了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。
30．欣赏名著人物形象和艺术特色。
31．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
写
作
32．中心明确，内容具体，感情真挚。
33．结构完整，条理清楚。
34．写记叙文，做到内容具体充实。
35．写简单的议论文，做到有理有据。
36．写简单的说明文，做到明白清楚。
37．语言通顺，不写错别字。
38．正确使用标点符号。
39．书写规范、整洁。
（一）考试方式
采用闭卷、笔答形式。
（二）试卷结构
由各地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。
由广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：
考试用时120分钟。
全卷满分120分。
附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。
整卷难度0.65左右。
试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：
题量
分值
题型
作文
附加题
试卷分为试题和答卷，分开印刷，试题不留答题位置。
答案答在答卷上，答卷样式见附录。
使用计算机辅助评卷的市的答题方式由各地级市确定并公布。
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