考研复习政治Word下载.docx
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适应考场紧的氛围，锻炼临场应变能力，找到应试最佳感觉，相信各位考生一定能发挥自己的最好水平，取得满意的分数。
误区一：
死记硬背，不加理解
这个是很多同学遇到的最大问题，尤其理科生遇到此类现象的居多。
其根源还是源于政治复习的不正确心态，认为政治这个东西只要记住了，答题就没问题了。
其实不然，政治考试是考查同学们在所学理论知识的基础上，与实践相结合的能力，还有利用所学基础理论来判断试题的能力。
现在考试纯记忆的内容越来越少了，很多都考查对知识点的理解，这个尤其在复习马克思主义哲学中能充分体现。
笔者在辅导中发现很多同学把马克思主义哲学的原理内容背的十分透彻，但因为不理解其本质内涵导致做题时错误率依然很高，这就是不理解的原因，同时如果强调死记硬背，不能理解，记忆的时候也很容易忘掉。
所以笔者建议政治理论复习时要形成自己的知识体系，有自己的学科概念、基本原理以及计算公式，我们要真正弄清其含义，吃透其本质，理解其原理，掌握其公式，然后将其背得滚瓜烂熟，这样，不管遇到什么样的题目，做起来都会得心应手的，也才能真正用其解决实际问题。
误区二：
不分重点，广泛撒网
这点也是同学们经常遇到的问题，很多同学抱着一种多看，看全就能拿高分的心理，还有的就是图一个心理踏实认为只有把所有的内容都看穷尽了就没问题了。
笔者不是反对同学们看的很全很细，只是觉得在当前阶段同学们的复习需要更有针对性，盲目一味图全时间可能来不及还有就是效率不高。
首先，考研政治各部分内容在试卷上所占分数的比重不尽相同，政治考试毛中特是大头占到30分，马克思主义哲学其次占到24分，剩下的史纲、思修法基、及世界当代政治与经济差不多14到16分之间。
所以同学们在复习的精力安排上应有所侧重。
其次，考研政治大纲上的知识点在考研试卷上出现的频率不同，其中有一些是常考知识点，有一些被考查的频率不高，而有些试卷则没有涉及。
因此，即便是要记忆，也应侧重常考知识点，以求事半功倍。
以“一视同仁”的态度去对任何知识点记忆复习会大打折扣，。
第三，不同的知识点在大题与小题中出现的频率也不相同，也就是说不同知识点的得分比率不同，常以大题的方式来考查的知识点，考生应给予更多的关注。
如果不作这种区分，一概而论地用背诵的方式复习会感觉很累。
误区三：
缺乏计划、漫无目的
很多考生到这个阶段复习了，笔者发现一些考生仍然还没定出一个完整的复习计划，政治复习只是利用听课后做做题目应付了事。
这样做其实是很危险的。
笔者建议现在最好有一个完整的计划，规定好每一天甚至每一小时的复习进度按照预订的时间，完成预订的任务，一步一个脚印地进行复习。
根据这几年遇到的学生的经验，我建议各位考生在现在这个阶段复习过程中，对政治课至少要过两遍。
同时要结合习题进行演练。
在此给大家一个参考，过第一遍的时候客观题，单选要达到70%，多选要争取60%正确率，过第二遍时单选要满足80%，多选要至少70%，这样你走进考场的时候才会信心满满。
误区四：
题海战术，不重总结
很多同学准备考研买了各种辅导机构的资料，大量练习认为这样的话一是能通过题复习知识点，还有就是期望通过题海战术能做到考试真题。
其实这样做很不科学，指望题海战术做到来年考试题的几率我可以负责任的说几乎不可能，同学们一定要明确，做题不是目的，是为了更好的培养答题的感觉，理清思路，巩固知识点。
笔者建议，买一到两本练习题即可，切不可盲目求多。
考研政治考试有两大考察点：
一是考查理论基础知识;
一是考查考生利用所学基础理论实际应用，也就是理论联系实际的能力。
考研辅导专家提醒考生，现在正是政治复习的大好时机，大家一定要珍惜宝贵的复习时间，合理安排复习计划。
基础准备做牢固
熟悉上一年政治大纲，进行基础性准备工作。
无论政治基础如何，从零开始着手，由此完成一个轻松的预热过程。
这个过程不但可以通过熟悉考纲，了解考察范围，为后期知识点综合链接运用打基础，同时这个熟悉教材的过程，也会帮助考生从心理上渐入备考状态。
海天考研辅导专家提醒考生，通读完教材后，要认真阅读一遍考试大纲。
就在大纲上，对自己已然熟知的知识点、比较了解的知识点、还有不甚了解的知识点，分门别类，做上标记。
如此，可让自己在下一阶段学习或参加辅导班的听课时，更具效率。
合理分配资料和时间
关于学习资料与时间分配建议，海天考研辅导专家认为，考研政治主体五部分，马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、世界经济与政治。
所以推荐使用高等教育版、或北大版、或人大版。
使用本校的教科书亦可。
大家要保证每天有效学时为半小时至1小时，每科平均14学时，共70学时，占2-3个月时间。
另外，大家要注意就学科特点逐渐总结学习方法。
就哲学、政治经济学概念而言，需要弄懂如下基本问题：
概念划分的依据;
概念的含义;
对应概念的区别;
与对应概念的联系;
相对应概念的区别、联系的意义。
就毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论的观点而言，需要弄懂三个问题：
观点的内容;
观点的理论依据和客观依据;
观点的理论、政治和实践意义。
从近几年的命题走向来看，考研政治在命题思路上更加注重灵活性和综合性，更加注重考查考生对于知识的立体把握。
如果考生在复习时没有建立起一个很好的知识体系，而是停留在对零散知识的把握上，那就很难适应今天考研命题的思路。
因此，早入手接触教材，早熟悉教材内容，对后期冲刺与收官阶段能力的提高都能起到铺垫的作用。
一、基础任务收尾，为暑期强化复习做准备
在进入到暑假备考复习计划之前，在这里先重申一下基础任务，首先要对考研政治的考试范围、考试形式以及考试内容有一个初步的了解；
第二点就理论内容而言，需要搭建理论复习框架，初步掌握基本知识点。
重点掌握马原理中的哲学、政经部分，如时间充足，最好还能够构建出毛中特的逻辑框架体系。
基础任务完成的同学，就可以根据暑假备考计划继续进行；
如果是基础任务还没有完成或是还没开始的同学，也不要着急，这就需要在暑假备考任务进行的时候，比其他同学下更多的功夫，最好是抽时间把马原复习一遍再开始暑假备考阶段的学习。
如果实在没有时间，直接从暑假开始备考，那么就需要在复习过程中及时对知识点进行复习理解，把基础的内容补充上来。
二、政治暑假备考，复习、做题、整理三点结合
在复习的前期，我们的原则是把时间尽量分配给自己最薄弱的科目，政治不必花费大量的时间。
而现在到了暑假备考黄金期，政治就要开始围绕新大纲的要求展开系统学习了。
1、复习
暑假备考阶段的复习极为重要，要求考生投入比较多的精力，需要对全部知识点进行理解和记忆。
所以，同学们要抓紧时间利用辅导教材对考研政治进行重点复习了。
在这里，建议同学们采用这样的学习方法，即做到复习、做题和整理这三点的结合，复习完一个章节之后立即进行本章节的习题练习，通过题目训练进一步掌握知识点，梳理知识框架。
2、做题
做题是考研政治学习过程中必不可少和极为重要的一个环节，最好买一本针对章节的习题集（最好带有解析）。
做题的目的一是检测自己的学习效果；
二是巩固已经复习的知识点，进行查漏补缺；
三是锻炼自己做题的能力。
一本习题集可以反复做两到三遍，目的是提高自己的做题效率，考研政治三个小时的考试时间还是有点紧张的。
另外，真题也是有必要做的，主要是通过做真题来了解命题形式，把握命题规律，掌握答题套路。
现在考试越来越侧重于考查学生的实际应用能力，所以在学习过程中可以有目的的结合社会热点问题自我设置一些问题运用已复习的原理或观点进行回答，锻炼自己理论联系实际的能力。
3、整理
整理是对知识点与整个知识脉络的整理是将学习内容真正转化为自己知识的一个必要的环节。
能够把基本的内容根据自己的理解与记忆在提纲或者表格的形式下进行复述，是考研政治得高分的基础。
此外，在复习的过程中，还要注意对学习过的内容进行复习巩固，因为整个政治内容较多，看到后面的时候前边的知识点容易遗忘，所以复习同样很重要。
比如复习到第二部分毛中特的内容的时候，每天可以适当的拿出十到二十分钟的时间，回顾一下第一部分马原理的理论内容，这样才能夯实基础。
总之，暑假备考阶段需要完成的任务是复习完所有课程、做完相关练习题与知识点的整理。
最后要求能够梳理出框架，掌握选择题的知识点。
众所周知，硕士研究生入学考试思想政治理论科目的试题分为客观试题和主观性试题两大部分。
客观试题就是选择题，这个题型在政治试卷中占据半壁江山，分值为50分，单项选择题主要是考查考生的基础知识，共16个题目，分值为每道题1分;
多项选择题部分，是历年考生的难攀之峰，共17道题目，每个2分。
2003年文理科合卷以来，多选题进入了一个难度爆发期，要求极其严格，少选、错选、多选均不得分。
事实上，选择题主要是考查基本理论、基础知识的理解与记忆，部分试题与中央精神和国内外热点时政有关。
单项选择题难度不大，难度级别稳定在0.6~0.87之间（即选择正确率为90%左右），这为考生得高分提供了可能性。
多项选择题有难度，题目设置和选项安排比较综合，理论联系实际的情况比较多，选择题要得高分，拿下多选题的高分尤为重要。
在多年的辅导实践中，跨考教育政治教研室芦欣老师针对这类问题，从几个典型例题出发，结合命题规律，为考生们找到攻克这一难关的捷径。
题型1评价分析型
题型特点
评价分析型选择题一般以引文作为材料，引文的内容不正确或不完全正确，该类题目注重考查考生的理解和判断能力。
这类题在马克思主义哲学部分出现最多，所考查的知识点本身并不难，但对考生理解能力的要求较高。
这就要求考生在平时的学习中，不仅要扎实掌握政治课本中的基本概念和基本原理，还要注重“腹有诗书气自华”的文学素质的培养以及审美素养的提高。
解题诀窍
对这种类型选择题，考生要能够理解引文中蕴涵着哪些观点，这些观点正确与否，引文中的错误是什么，错误原因又是什么。
要特别注意：
（1）如果题目是考查考生对引文的理解，那么判断备选项是否正确并不是以这个备选项所显露的“事实”正确与否为依据，而是以该备选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。
即使这个观点是错误的，也可能选。
（2）如果题目是考查分析引文中作者的观点是否错误及其原因，要注意分析的角度，是站在“我们”的角度，还是站在材料的作者或漫画中的人物的角度。
（来源：
《求学?
考研》2012年第4期）
名题举证
1.未来学家尼葛洛庞蒂说：
“预测未来的最好办法就是把它创造出来。
”从认识与实践的关系看，这句话对我们的启示是（）
A.认识总是滞后于实践
B.认识是实践的先导
C.实践高于认识
D.实践与认识是合一的
【标准答案】C
【解题技巧】首先界定此题是一道评价分析类试题。
再次界定考查的知识板块是马哲中的认识论部分，最后界定考查的知识点是实践和认识的辩证关系。
这是针对这种评价分析类试题的“三段式推理法”。
推理到这个程度，这道题就容易多了，我们在学习实践和认识的辩证关系的时候，第一个点就是要肯定实践的决定作用，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用。
本题中，符合这一论点的只有第三个选项，所以，答案就很明显了。
题型2因果关系型
因果关系型选择题主要是分析政治、经济、社会现象的原因、目的、影响。
一般包括两种情况，一是知道结果考原因，题干为果，选项为因。
可以是一因一果，也可以是多因一果或是一因多果。
常用引导语是“因为”、“其原因是”、“之所以”。
另一种是知道原因考结果，其引导语是“目的是”、“是为了”、“结果是”、“影响是”、“因此”、“所以”等。
其中在考查原因时又有根本原因、直接原因、主要原因、客观原因、主观原因等。
解题诀窍
1.要分清是考查原因还是考查结果。
解答因果关系选择题，应把题干和备选项结合起来分析，找好切入点。
如果题干为因，备选项应该是此原因的结果;
反之亦然。
问结果的选择题的选项都比较发散，往往是“一因多果”。
2.要正确理解题目常用各种原因的含意，把握和理解各种原因的区别与联系。
（1）客观原因与主观原因。
一般来说，政治、经济、社会现象的发生是由多种因素造成的。
在诸多因素中事物发展的客观因素是客观原因，而人的因素是主观原因。
（2）主要原因和次要原因。
主要原因是指在诸多原因中起主导作用的因素，但这种主导因素有时不止一个，其中起决定性作用的称之为“最主要的原因”，不属于主要原因的就是次要原因。
如果题目要求分析主要原因，那就要对选项进行比较，在比较中找出主要原因。
（3）根本原因和直接原因。
根本原因是从本质上说的，即导致事物发生变化的最本质的因素。
这种因素是一种历史的客观存在，它不以人的意志为转移，它反映着客观规律的要求。
分析根本原因一般是政治现象从经济上找原因，生产关系从生产力中找原因。
而直接原因是导致事件发生的直接因素，它往往是一种表面现象。
3.要将选定的答案代入题干中比较，看是否合乎逻辑。
这一步往往容易为考生所忽略。
值得注意的是，因果关系型选择题中有三种备选项是不能入选的：
（1）答非所问者不选;
（2）与题干的规定性重复或变相重复者不选;
（3）因果颠倒者不选，即题干问的是原因，但备选项却答成结果。
1.劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为（）
A.资本家购买的是劳动力的价值
B.劳动力商品具有价值和使用价值
C.货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值
D.劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去
【解题技巧】首先，要分清是考查原因还是考查结果。
这道题目中，题干为果，备选项应该是原因。
其次，要正确理解题目常用各种原因的含意。
解答这类选择题，要把握和理解各种原因的区别与联系。
根据题干设置，我们能分析出此题考查的是客观原因。
根据我们刚刚分析的解题诀窍，因果关系型选择题中有三种备选项是不能入选的，根据这种分析诀窍，很容易挑选出正确答案。
劳动力能带来剩余价值，资本正是带来剩余价值的价值，答案C就可以选出来了。
2.资本家竞相改进技术的直接动因是（）
A.降低劳动力价值
B.追逐超额价值
C.获取绝对价值
D.获取相对价值
【标准答案】B
【解题技巧】此题中，题干为果，备选项应该是原因，并且考的是非常常见的直接原因。
我们依旧运用有效的关键词绑定法，在题干中，关键词是“竞相”，我们通过这个关键词能得到改进技术的行为是个人行为，这样这道题就迎刃而解了，因为本题四个选项中是资本家以个体为单位进行的行为，只有第二个选项符合题意。
题型3比较异同型
比较异同型选择题是将在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、原理、事件、现象、著作、观点、主张、经济成果等置于题干，而四个备选项则是它们的共同点（包括联系）或不同点。
内容上可分为类比和对比。
类比型就是将同一类性质的概念、事件、人物或观点进行比较。
对比型是将不同类型或性质相反的事件、人物等进行比较。
这类选择题的题干中常有“不同”、“相同”、“共同”、“相似”、“联系”等词语。
解答比较型选择题，首先要明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是既考查两者的区别又考查两者的联系;
其次要把备选项和题干进行对照，看备选项观点本身是否表述错误、是否符合题干考查的角度，只有本身正确且符合题干要求的备选项，才能入选。
在做比较关系型选择题时容易失误的地方有：
（1）只顾局部，不顾整体。
只注重题干或备选项中的某一个观点，却忽视了“比较”这个最重要的环节。
（2）对两者关系中的区别，忽视了对备选项中偷换概念的辨别。
（3）忽视观点或现象的“条件性”，没有做到具体问题具体分析，具体观点具体判断。
1.新三民主义与旧三民主义相比较，其发展表现在（）
A.突出了反对帝国主义的内容
B.强调了民主权利应为“一般平民所共有”
C.确立了“平均地权”、“节制资本”两大原则
D.与联俄、联共、扶助农工三大政策相联系
E.与中国共产党的民主革命纲领完全相同
【标准答案】ABCD
【解题技巧】本题考点是新、旧三民主义的比较。
显然，考查的是两者之间的区别。
在中国革命历程进入新民主主义阶段时，孙中山接受中国共产党和国际无产阶级的帮助，确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，把旧三民主义发展为新三民主义。
在民族主义中突出了反帝的课题。
“民族解放之斗争，对于多数之民众，其目标皆不外反帝国主义而已”;
民权主义中进一步揭露了封建军阀、官僚的暴戾恣肆，重申了“主权在民”的原则;
民生主义则强调了“耕者有其田”的观点，阐发了“使私有资本不能操纵国民之生计”的思想。
据此分析，选项ABCD正确。
新三民主义与中共二大提出的民主革命纲领基本相同而非完全相同，可见E项错误。
2.我国社会主义经济体制改革与政治体制改革的关系表现为（）
A.前者是目的，后者是手段
B.前者是基础，后者是目标
C.前者是内容，后者是形式
D.二者相互依赖，相互配合
【标准答案】D
【解题技巧】此题的题干是两个认识对象。
题肢是对题干中两个认识对象进行比较后的回答。
学生只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，并从比较中识别各个认识对象的特征。
方法：
把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求的，就是正确题肢。
本题属于理解的灵活发挥试题，运用哲学的矛盾同一性观点理解我国社会经济体制改革与政治体制改革的关系。
使用正选法和排谬法，就可以确定经济体制改革和政治体制改革都属于形式、手段，而都不是目的、基础、目标、内容，故A、B、C属错误观点、错误选项，只有D是正确观点。
题型4范畴归纳型
政治理论几门课程往往都是由几大范畴组合而成的，比如马克思主义哲学是由唯物论、辩证法、认识论、历史观四部分构成，每一部分中包含多条原理，考研政治命题时往往设置这样的题干，“下列属于……思想或观点的有……”。
“毛中特”中这类题也不少，比如“邓小平市场经济理论的内涵包括……”，也属此类。
要求考生复习时，一定要善于总结归类，而且要抓住范畴的特点，这些特点多会成为衡量备选项是否入选的参照标准。
比如解“下列体现辩证法思想的有……”这类题目，只要了解辩证法的特点，用运动的、全面的、联系的观点看问题，认为矛盾是推动事物发展的动力，符合其中一个特点的选项即可入选。
在回答此类选择题时，要多注意题干中给的时间、人物等限制性定语，这些会限制选择范畴。
1.在下列命题中，包含辩证法思想的有（）
A.“穷则变，变则通，通则久”
B.“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”
C.“道之大原出于天，天不变，道亦不变”.
D.“天下之势，循则极，极则反”
E.“荣枯代谢而弥见其新”
【标准答案】ABDE
【解题技巧】本题是一道非常典型的范畴归纳型题目，主要是考查关于辩证法的名言归纳。
我们需要寻找一种简单切入方法来做题，那就是关键词对照法。
我们知道，辩证法部分主要涉及运动、联系、发展、矛盾这些关键点，本题中，我们可以根据这些线索进行选项分析，选项A中的关键词“变”，选项B中的关键词“祸福”，选项D中的关键词“循”和“反”，选项中的关键词“新”，都属于辩证法范畴，都应入选。
运用这种方法，我们不用刻意翻译古文，就可用最快速度找到答案。
题型5理解说明型
理解说明型选择题是指对材料的含意进行理解和认识的选择题，它的明显特征是题目中所提供的材料蕴涵了政治、经济、哲学道理。
这类题目在所提供的材料后面的引导语中，常有“表明了”、“反映了”、“意味着”、“说明了”、“体现了”、“蕴涵”等词语，主要考查考生阅读和理解材料的能力以及对相关知识点的理解能力。
1.解答理解说明型单项选择题要坚持以下几条原则：
（1）整体性原则。
能从整体上全面说明题干中心意思的备选项入选，只能说明题干某一层次意思的备选项不选。
通过对题干的概括，提炼出材料的中心思想，按照题干的要求，对照备选项，选出符合中心思想的选项。
（2）根本性原则（或深刻性原则）。
能更为深刻地或从根本上回答题干提出的问题，该备选项入选。
只能从相对肤浅的层面上回答题干的问题，是题干意思的同义重复，该备选项不选。
（3）最佳性原则。
在单项选择题中有时不止一个选项符合题意，它们在不同程度上都与题干符合。
这里要按照最佳性原则，对选项进行比较，选择最符合题意的选项。
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