届语文三轮冲刺古诗词鉴赏练习一含答案Word格式.docx
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A.平山堂建造在形如虬龙的山岗上,登堂就可以眺望江南,景色一览无余。
B.欧阳修为政期间的和乐平易之风,在他的名作《醉翁亭记》中也有表达。
C.尾联通过“岘首”和“平山堂”的对比,间接赞赏建堂者的眼光和魄力。
D.本诗语言含蓄,写景与叙事相结合,表达了作者对隐居生活的向往之情。
（2）.诗人如何表现平山堂的“壮观”?
请结合颔联简要分析。
3.阅读下面这首唐诗,完成各题。
送友人牧江州
杜荀鹤①
本国兵戈②后,难官在此时。
远分天子命,深要使君知。
但遂生灵愿,当应雨露随。
江山胜他郡,闲赋庾楼③诗。
【注】①杜荀鹤:
出身寒微,中年始中进士,未授官,返乡闲居。
②兵戈:
指唐末战乱。
③庾楼:
在江州。
（1）.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（
A.唐末时期,战乱频仍,社会纷扰,民不聊生,官场上也是好官难做。
B.友人受天子之命到偏远州郡做官,诗人希望他理解其中深意和责任。
C.末句用庾楼赋诗的典故,"
闲赋"
看似清闲,却包含了诗人的丰富意绪。
D.全诗笔触细腻,感情真挚,运用比喻、象征等手法,读来更显含蓄蕴藉。
（2）.本诗表达了诗人怎样的思想感情?
请简要概括。
4.阅读下面这首宋词,完成1-2题。
鹧鸪天①
苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
（注）①这首词是苏轼谪居黄州时所作。
②红蕖，红荷花的别名。
（1）.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）
A．首句“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘”写景，意象开阔，层次分明。
在短短的两句中竟然写出了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物。
容量如此之大，堪为妙笔。
B．“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句，描写细腻，意境清新淡雅，颇具诗情画意。
这样的境界，的确是修身养性的乐土。
词人着意流连这里的景致，心情舒畅，自得其乐。
C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳”写作者太阳西落时手拄藜杖缓步慢行。
这是词人自我形象的写照。
这三句人物素描画，通过外部形象显示其内心世界，也是高明的手法。
D．“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”是画龙点睛之笔。
殷勤的夜雨解脱了人世的烦热，表现了词人在大自然的抚慰中的平静和旷达，也暗示了词人贬官黄州时内心的不平和无奈。
（2）.本词在写景方面手法丰富多样，试结合“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句加以赏析。
5.阅读下面的宋诗，完成问题。
六月二十日夜渡海①
参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴！
云散月明谁点缀，天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕③奏乐声。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！
【注】①本诗作于诗人遇赦自海南岛返回途中。
②鲁叟：
指孔子。
乘桴：
乘木筏子。
《论语•公冶长》：
“道不行，乘桴浮于海。
”大体意思是:
孔子对弟子们说，如果主张行不通了，坐木排到海上漂流去。
当时社会风气无可挽回，文化、德政、教育无法推行，孔子心灰意冷，打算乘桴到海外归隐。
③轩辕：
即黄帝。
《庄子•天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
（1）.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A.诗歌首联所描写的景物是诗人渡海途中所见，呼应了诗题中所提到的时间，同时又蕴含人生的哲理。
B.诗歌颔联既是对天色的直接描写，仰观俯察，形象生动；
又有所引申，强调河清海晏，天下太平。
C.诗人虽因遭受打压排挤而被贬到海南，却没有沉浸在仇恨里，反而觉得这次游历是平生最奇绝的经历。
D.全诗将写景、抒情、议论融于一体，意境开阔，情感深沉，与“一蓑烟雨任平生”传达的人生态度相似。
（2）.本诗颈联表达了诗人什么样的思想感情？
请结合诗句加以分析。
6.阅读下面古诗,完成问题。
乌江项王庙
严遂成
云旗庙貌拜行人,功罪千秋问鬼神。
剑舞鸿门能赦汉,船沉巨鹿①
竟亡秦。
范增一去无谋主,韩信②原来是逐臣。
江上楚歌最哀怨,招魂③不独为灵均④。
【注】①巨鹿:
项羽曾率各路义军在巨鹿大破秦军。
②韩信:
刘邦开国大将。
投奔项羽,未得重用,转而投奔刘邦。
③招魂:
《楚辞》中有《招魂》诗,据传是宋玉为屈原而作。
④灵均:
屈原字灵均。
（1）.下列对这首诗的理解,不正确的一项是（
A.首联写自己看见项王庙得到后人拜祭,以此引出对项羽功过是非的叩问。
B.颔联借用"
赦汉"
和"
亡秦"
突出了项羽的一些作为对时势的巨大影响。
C.颈联以范增和韩信为例证,对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价。
D.尾联说江面的楚歌切合了招魂的情绪,从中也可见出作者对项羽的态度。
（2）.清人袁枚认为,咏史诗应当关注见解出新。
下列诗句有“见解出新”的一项是（
A.云边雁断胡天月,陇上羊归塞草烟。
（温庭筠《苏武庙》）
B.意态由来画不成,当时枉杀毛延寿。
（王安石《明妃曲》）
C.屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘。
（李白《江上吟》）
D.燕丹计尽问田生,易水悲歌壮士行。
（张耒《荆轲》）
（3）.同样是凭吊项羽,下面这首《夏日绝句》与《乌江项王庙》所抒发的情感有相近之处,又有不同之处。
请结合具体诗句,作简要分析。
夏日绝句注
李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
【注】此诗作于宋室南渡之后。
宋汴京沦陷后,康王赵构带着臣僚南逃,偏安于临安（今杭州）。
7.阅读下面的唐诗，完成问题。
感遇十二首（其六）①
张九龄
西日下山隐，北风乘夕流。
燕雀感昏旦，檐楹呼匹俦②。
鸿鹄虽自远，哀音非所求。
贵人弃疵贱，下士尝殷忧。
众情累外物，恕己忘内修。
感叹长如此，使我心悠悠。
【注】①《感遇十二首》为唐朝大臣张九龄遭谗贬谪后所作的组诗。
②俦：
终生伴侣。
（1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.诗人开篇借用“西山”“北风”两个意象，营造出凄冷悲凉的氛围，奠定了全诗感伤的基调。
B.诗人托物言志，以“燕雀”喻进谗言的小人，以“鸿鹄”喻遭贬谪的自己，借物寓意，以表心志。
C.第四、五联运用对比，揭示下士因“贵人弃疵贱”而忧，平庸大众为外物所累而忘记了内修的社会现象。
D.本诗是一首内修之诗，抒写了诗人自己遭贬后未能及时内修的自责，这样写内涵更深，情更感人。
（2）.诗句“感叹长如此”蕴含了诗人哪些丰富的情感？
请结合全诗进行赏析。
8.阅读下面这首诗歌,完成问题。
听流人水调子①
唐代:
王昌龄
孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。
注①:
这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。
水调子,即水调歌,属乐府商调曲。
（1）.下列对本诗的理解和鉴赏,不正确的一项是（
A.首句写景,并列多个意象,并将它们与客子的愁情联系到了一起,为筝曲的演奏安排了一个典型的环境。
B.次句中"
分付"
与"
下字皆灵活,它们既含演奏弹拨之意,又将景色、筝乐与听者心境紧紧钩连。
"
双声,"
鸣筝"
叠韵,使诗句铿锵上口,富于乐感。
C.三句"
岭色千重万重雨"
似乎又转到景上,这里其实与首句写景性质相同,对迁客的情感起到了陪衬烘托的作用。
D.四句不说泪下之多,而换言"
泪痕深"
造语形象新鲜,其"
原因可能是晚年贬官远赴外地,牵动愁情而落泪;
也可能是水调子与诗人心境吻合而落泪;
还可能是看到秋景而产生的凄凉之感。
（2）.首句中使用了哪些意象?
请分析他们在表达感情上的作用。
参考答案
1.答案：
（1）.A
（2）.描写这样的图景：
天已入暮，江上的儿童还在辛勤地划船;
天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。
表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。
解析：
（1）.A：
这里“危”不是指危险，是高的意思。
2.答案：
（1）.D;
（2）.①站在高堂上可以看到淮岑上的太阳对着朱栏冉冉升起,江岫上的云烟与平山堂的碧瓦一起升腾浮动,写出平山堂的视野开阔。
②运用以动写静的手法,赋予碧瓦动态之美,突出平山堂景观的壮丽。
③通过朱栏、白云、碧瓦等景物色彩的组合,描绘平山堂景象的绚丽。
本诗主要表达对平山堂壮观景象的赞叹,以及对欧阳修的敬佩之情,并没有表达归隐之情。
3.答案：
（2）.①表达了诗人对友人离别的伤感之情,同情友人的为官处境;
②表达了作者对国家前途的担忧,兵戈刚止,为官不易;
③表达了作者对百姓疾苦的同情,作者希望友人的上任能为当地百姓带去雨露恩泽,让百姓过的更好。
（1）.D.全诗并未使用比喻的手法,语言大都平白直叙,表达自己对友人的勉励和对时代的感叹之情。
故选D。
（2）.本诗本意是送别友人赴江州任职,但是在诗中无不体现作者对国家命途的担忧和对百姓的担忧。
首联“本国兵戈后,难官在此时”中“兵戈”“难”表达了诗人对国家命运的担心和对友人的同情之心。
颈联“但遂生灵愿,当应雨露随”中“远深”诗人既表达对友人远去的不舍,又提醒友人要深知自己的责任。
颔联“远分天子命,深要使君知”中“生灵”“雨露”诗人表达出对百姓疾苦的同情,同时希望友人能为百姓谋福。
4.答案：
（1）.B;
（2）.①视觉、嗅觉相结合。
从视觉写色:
“白鸟”翻飞与“红蕖”照水;
从嗅觉写味:
“细细香”香气绵长。
②远近结合。
“翻空白鸟”是远景,“照水红蕖”是近景。
③动静结合。
白鸟在空中翻飞,属于动景。
红蕖散发幽香,属于静景。
④俯仰结合。
白鸟在空中翻飞,这是仰视角度;
水中红蕖,这是俯视角度。
⑤色彩搭配。
白色的鸟与红色的荷花,红白相间,引人入胜。
⑥运用叠词。
“时时”写出了白鸟之多,翻飞之迅疾。
“细细”运用通感,将香味视觉化,写出红蕖香气之细腻。
<
B
“词人着意流连这里的景致,心情舒畅,自得其乐”有误。
对于词人来说,他并非安于现状,着意流连这里的景致。
词人身为罪官,才能无从施展,只有过着幽人的生活。
在这里透过此等画面,便能隐隐约约的看到的是词人那种百无聊懒、自寻安慰、无可奈何的心境。
故选B。
5.答案：
（1）.B
（2）.①颈联的上半句运用孔子“道不行，乘桴浮于海”的典故，来说自己有远大的政治理想与抱负，可却“空余”，意指没有什么实绩能聊以自慰，借此表达了自己壮志难酬的失落。
②颈联的下半句运用黄帝奏《咸池》之乐的典故来形容大海波涛之声，实指自己的种种遭遇及由此引起的心理活动，“粗识”乃“熟识”的诙谐说法，借此表达自己于政治风云中忘却荣辱得失的淡泊情怀。
（1）.本题考查鉴赏诗歌内容、形象及手法的能力。
“河清海晏，天下太平”错，“天容海色本澄清”是指强加于诗人的诬蔑之词一扫而空，冤案一经昭雪，他这个被陷害的好人又恢复了“澄清”的本来面目。
（2）.本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。
先抓住诗中颈联所用的孔子与黄帝的典故，然后分析典故表达的意思，在此基础上联系苏轼的生平经历分析表达的情感即可。
【诗歌鉴赏】
这首诗回顾了诗人被流放到南方的经历，表现了他北归的兴奋之情，九死不悔的倨傲之心和坚强自信、旷达豪放的襟怀。
全诗多次运用“比”的手法，韵味深远。
首联，“参横斗转”，是夜间渡海时所见；
“欲三更”，则是据此所做的判断。
这句诗写了景，更写了人。
一是表明“欲三更”，黑夜已过去了一大半；
二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不难走。
因此，这句诗调子明朗，可见当时诗人的心境。
而在此之前，还是“苦雨终风”，一片漆黑。
连绵不断的雨叫“苦雨”，大风叫“终风”。
这一句紧承上句而来。
诗人在“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天，终于看见了“参横斗转”，于是不胜惊喜地说：
“苦雨终风也解晴！
”
颔联，就“晴”字进一步抒写。
“云散月明”，“天容”是“澄清”的；
风停雨霁，星月交辉，“海色”也是“澄清”的。
看似写景，而意在抒情，抒情中又含议论。
就客观景物来说，雨止风息，云散月明，写景如绘。
就主观情怀说，始而说“欲三更”，继而说“也解晴”，然后又发一问:
“云散月明”，还有“谁点缀”呢？
又意味深长地说：
“天容海色”，本来是“澄清”的。
意思是：
章惇之流“点缀”天空的“微云”既已散尽，天下终于“澄清”，强加于他的诬蔑之词也一扫而空。
冤案一经昭雪，他这个被陷害的好人又恢复了“澄清”的本来面目。
这些抒情或评论，都紧扣客观景物，贴切而自然。
颈联，转入写“海”。
“鲁叟”指孔子。
孔子是鲁国人，曾说过“道不行，乘桴浮于海”，苏轼也提出过改革弊政的方案，但屡受打击，最终被流放到海南岛。
此时渡海北归，回想多年来的苦难历程，发出了“空余鲁叟乘桴意”的感慨。
这句诗，由于巧妙地运用了人所共知的典故，因而寥寥数字，就概括了曲折的事，抒发了复杂的情；
而“乘桴”一词，又准确地表现了正在“渡海”的情景。
“轩辕”即黄帝。
苏轼运用这个典故，以黄帝奏咸池之乐形容大海波涛之声，与“乘桴”渡海的情境很合拍。
但不说“如听轩辕奏乐声”，却说“粗识轩辕奏乐声”，就又使人联想到苏轼的种种遭遇及其由此引起的心理活动。
尾联推开一步，收束全诗。
“兹游”就是“这次出游”或“这番游历”，这首先照应了诗题，指代六月二十日夜渡海，但又不仅指这次渡海，还推而广之，指自惠州贬儋县的全过程。
下句的“兹游”与上句的“九死南荒”并不是互不相承的两个概念，“九死南荒”，包含于“兹游”之中。
“九死”是多次死去的意思。
“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海内看不到的“奇绝”景色。
然而“九死南荒”，全出于政敌的迫害。
他固然达观，但也不可能毫无恨意。
这句既含蓄又幽默，对政敌的调侃之意，也见于言外。
6.答案：
（1）.C;
（2）.B;
（3）.两首诗中都流露出对项羽的赞美。
严诗中还包含有对项羽功业未竟的惋惜;
李诗中还包含着对苟安于一隅的南宋朝廷的讽刺。
（1）.C.“对项羽在楚汉之争中的得与失作了全面评价”错误;
颈联只写了项羽不重视人才的一面,只写了失,也并不全面。
（2）.A.写边塞之景,并无新意。
B.此句一反人们惯常认为毛延寿致使王昭君不被皇帝赏识的观点,提出“意态由来画不成,当时枉杀毛延寿”的观点,很有新意。
C.本句用典怀古,并无新意。
D.本句歌颂荆轲刺秦行为,并无新意。
故选:
B。
3.从“功罪千秋问鬼神”“剑舞鸿门能赦汉,船沉巨鹿竟亡秦”可见,诗人对项羽功业的赞美之意,与“生当作人杰,死亦为鬼雄”同样,是赞美之意;
但“范增一去无谋主,韩信原来是逐臣。
江上楚歌最哀怨,招魂不独为灵均”中,也包含了对项羽爱恨交织,他虽然建立起伟大的功业,却也在楚汉之争中决策错误,导致功业未竟,但作者仍旧愿意为他招魂,足见作者对他的怀念、推崇;
而李清照的“至今思项羽,不肯过江东”,则是对南宋朝廷渡江后偏安一隅的讽刺。
7.答案：
（2）.①抒发诗人对世人忘情为外物所累而“忘内修”的感叹与惆怅；
②抒写了诗人虽有“鸿鹄”之志，却因贵人厌弃地位卑贱的下士而难展“鸿鹄”之才的感伤与无奈；
③借嘲笑燕雀在北风中躲藏与赞美鸿鹄高飞之事，表达了诗人坚守理想节操的信念。
（1）.本题考查理解诗句内容、分析概括作者的观点态度及鉴赏诗歌形象、表达技巧的能力。
读懂诗歌的基本内容及其蕴含的思想情感是作答本题的关键。
“以‘燕雀’喻进谗言的小人”不属于“托物言志”，而是诗人嘲笑燕雀胆怯。
（2）.本题考查评价作品思想内容和作者的观点态度的能力。
本题要求对“感叹长如此”包含的丰富情感进行赏析。
“长如此”即是“感叹”的原因，结合全诗可知，“长如此”包括以下内容：
“燕雀感昏旦，檐楹呼匹俦。
”对燕雀胆怯、鸿鹄之志高远、贵人弃卑贱、下士深忧、众人（世人）情累外物而忘内修，诗人各持不同的情感。
据此分别概括其中包含的情感即可。
《感遇十二首》是诗人遭谗贬谪后所作的组诗。
这组诗托物寓意，抒发了诗人的身世感慨，表现了诗人的理想操守，是其五言古诗的代表作。
黄昏，西边的太阳下山藏起来了，北风乘机流袭而来。
屋檐下、楹柱上的燕雀感知了黄昏时北风的来临，忙着呼唤同伴躲避。
而鸿鹄已独自乘风高飞，在北风中哀鸣不是它追求的目标。
世间的贵人总是嫌弃那些地位卑贱的人，下士为此内心产生了深深的忧虑。
平庸大众总是被外物所累，饶恕自己放弃对内心的修炼。
“我”长叹世间总是这般让人无奈，只剩“我”独自一人苦恼与怅惘。
8.答案：
（2）.首句写了孤舟、微月和枫林三个意象。
三个意象交代了时令环境,营造了一种凄清的氛围,为全诗定下感情基调;
烘托出“流人”的一腔愁情,抒发了一种寂寞惆怅的心情。
其实,这里与首句写景性质不同,可说仍是写“鸣筝”的继续。
此句“千重万重雨”不仅写岭色,也兼写筝声（犹如“大弦嘈嘈如急雨”）;
不仅是视觉形象,也是音乐形象。
无论是哪种境况,对迁客的情感都有陪衬烘托的作用。
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