渠子镇中心幼儿园师德师风专项治理活动实施专项方案Word下载.docx

渠子镇中心幼儿园师德师风专项治理活动实施专项方案Word下载.docx

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从园长到保教主任要以一般老师身份参与师德师风建设，带头严格要求自己、带头查找问题、带头搞好整改，不停加强本身师德修养。

（三）正面教育为主标准。

组织全体教职员认真集中学习《老师法》、《未成年人保护法》、《教育部十条师德禁令和相关处分决定》、《园长专业标准》、《严禁中小学校和在职中小学老师有偿补课要求》、《咸阳市中小学老师职业道德“十个严禁”》、《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师违反职业道德行为处理措施》和永寿县教育系统“十个严禁”等法律法规和文件，针对老师中存在思想品德不高、教学能力不强、工作作风不实等问题，根据主动找，相互帮、组织点、群众提，认真开展批评和自我批评，增强教职员自我教育、自我完善、自我提升自觉性，切实转变作风。

（四）重视实效标准。

坚持奖惩结合，务求实效，突出关键，切实处理领导班子组员安全主体责任落实不到位，担当精神不够；

老师中教育理念陈旧、落后，个人主义严重，思想品德不高等突出问题。

五、工作任务

落实落实国家教育方针政策，增强教职员法律意识和法治精神，全方面推进依法治校、依法治教，提升教职员政治思想素养、职业理想和职业道德操守为。

（一）着力加强教职员政治素养教育。

组织法治专题培训、师德师风集中学习，教职员自学，强化对全体教职员国家重大方针政策和法律法规学习。

结合我园实际，开展园本培训，组织教职员学习《老师法》、《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师违反职业道德行为处理措施》等法律法规文件，深入提升教职员对文件了解力、落实力和实施力，以良好政治思想素质、高尚人生追求引领幼儿健康成长。

（二）抓好园领导班子师德师风建设

1、对于从公安、司法等部门选聘兼职法制副园长，制订法制副园长工作及考评措施，确保其每学期上2次法制课，并使其能够主动主动帮助我园加强内部安全防范和幼稚园周围环境治理工作。

2、切实推行社会主义幼稚园管理者职责，不停加强本身政治道德修养，一直保持清醒头脑、忧患意识、战略定力，果断抵制“三非”、落实“四不承诺”、做到“三个果断”，确保社会主义幼稚园办学方向。

3、深入教学一线，完成每七天上课、听课、评课、查教案、参与教研活动和和师生谈心等工作任务。

4、坚持民主集中制标准，严格遵守教育人事管理要求，强化管理，规范幼稚园财务管理，严格控制非教学支出，用好资金，节省开支；

落实“三公开”制度，自觉接收教代会监督，每学期最少要召开两次教代会。

5、厉行勤政廉政，做到廉洁自律，不得在工程承包、物资采购、幼儿生活补助、评先评优、职称评定等方面以权谋私；

不参与赌博、酗酒及其它违反社会公德和职业道德不健康、不文明活动。

6、敬畏权力、爱岗敬业，模范实施幼稚园各项规章制度，落实安全稳定值班备勤要求，看好自己门，管好自己人，维护幼稚园安全稳定；

定时开展安全隐患排查；

通畅教职员诉求渠道，立即化解矛盾纠纷，切实把老师信访问题处理在幼稚园，做到小事不出园、大事不出系统；

确保本园无违反党纪政纪案件和违法犯罪行为，无稳定隐患、重大安全、治安责任事故。

（三）认真践行老师职业道德。

1、依法执教。

认真落实国家教育方针、政策，牢靠树立正确世界观、人生观、价值观，自觉遵遵法律法规和幼稚园规章制度，增强广大师生法律意识，提升践行法律义务自觉性和能力，实现依法办学、依法治校、依法执教。

不得有违反党和国家方针政策言行；

不传输、散步损害国家主权、安全和社会公共利益言论；

不散步分裂、反动、宗教言论，不参与分裂活动及任何宗教活动，不得有影响民族团结言行；

立即清理互联网及手机有害信息，不得利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传输非法、反动暴力恐怖音频。

依法推行老师职责权利，不得以任何理由、任何方法阻碍完成教育教学任务，不得以非法方法表示诉求、干扰正常教育教学任务，不得以非法方法表示诉求、干扰正常教育教学秩序、损害幼儿利益、损害幼稚园声誉、败坏教育形象，做执法遵法标兵。

2、为人师表。

含有良好仪表，举止文明、行为规范、衣着得体、仪容庄重、语言规范，符合老师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专题治理行动”要求。

不得在教育教学活动中使用通讯工具、吸烟、吃零食或进行其它和教学无关事；

不得向幼儿散步分裂、反动、宗教言论，不讲影响民族团结话，不做影响民族团结事，不得传输腐朽落后思想和歪理邪说；

工作期间不得参与和教学无关活动。

践行职业操守，遵守社会公德，弘扬家庭美德，不得参与赌博、酗酒、封建迷信等活动。

3、爱岗敬业。

忠诚于党教育事业，有强烈责任心，尽职尽责，潜心育人，乐于奉献，自觉推行教书育人神圣职责。

重视德育教育，把德育渗透在教学活动中，培养幼儿良好思想品德和行为习惯。

落实教育教学工作“五步骤”，认真完成备课、上课等工作，并主动负担教科研任务。

4、关爱幼儿。

关心珍惜幼儿成长，尊重幼儿人格，平等公正对待每一名幼儿。

关注幼儿全方面发展，不单纯以月考评成绩评价幼儿。

关注家庭困难幼儿，关心幼儿生活，关注幼儿安全，维护幼儿正当利益，危急时刻挺身而出保护幼儿。

对幼儿严慈相济，不得讽刺、挖苦、歧视幼儿和恶意透漏幼儿个人隐私，不得体罚或变相体罚幼儿，不得侵害幼儿身心健康。

使幼儿时刻体验到老师关心，体验到学习愉快和成功。

5、严谨治学。

崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓展知识视野，遵照教育规律，和时俱进，不停提升专业素养和教育教学水平。

潜心钻研业务，锤炼育人本事，熟练掌握本本学段学科知识，教学方法科学，教学手段合理。

用于探索创新，切实落实“自主、合作、探究”课程理念，充足发挥老师主导作用和幼儿主体作用，主动进行“高效课堂”探究工作，挖掘幼儿学习及自我教育潜能，培养幼儿多方面能力，教学效果良好。

6、团结协作。

顾全大局，主动为幼稚园排忧解难，服从组织工作安排。

正确处理老师之间关系，不说有损团结和民族团结话，不做有损团结和民族团结事。

7、廉洁从教。

不得利用职务之便向幼儿或家长索要财、物，谋取私利，不搞“教、钱交易”。

不得向幼儿乱收费，不推荐或变相推荐教辅资料及学习用具。

不得在评先选优、职称评聘、科研教改等工作中弄虚作假、营私舞弊、以权谋私。

六、落实落实师德师风考评测评机制

（一）考评内容。

师德师风考评工作包含师德师风测评（思想政治、职业道德考评）、专业基础知识水平测试（专业素质考评）。

（二）考评方法。

1、幼稚园园长师德师风考评工作每十二个月由上级教育主管部门、政府教育督导室组成联合考评组考评。

2、教职员师德师风考评每学期由我园根据上级教育主管部门相关文件精神具体要求进行考评。

3、成立由园长、中层干部、老师代表、家长和幼儿代表组成考评工作组，其中一般老师代表所占百分比不得低于考评委员会组员人数10%。

4、建立领导班子组员、老师、幼儿、家长共同参与师德师风测评机制，经过考评组评价、开展幼儿和家长问卷调查、老师无记名问卷互评等方法，确定师德师风测评结果。

同时，师德测评工作要做到“四结合”，即自我评价和她人评价相结合、平时评价和集中评价相结合、静态评价和动态评价相结合、形成性评价和终止性评价相结合。

5、老师专业基础知识水平测试每十二个月一次，采取卷面考试方法进行。

6、师德师风考评总分为100元，其中：

师德师风测评占70%、专业基础知识水平测试占30%。

（三）考评等次。

师德师风考评等次分为优异、合格、基础合格、不合格四种：

1、考评评分在90分及以上，考评等次定为“优异”。

2、考评评分在75分及以上、90分以下，考评等次定为“合格”。

3、考评评分在60分以上、75分以下，考评等次定为“基础合格”。

4、考评评分在60分以下，考评等次定为“不合格”。

5、凡无故不参与考评人员，按“不合格”定等。

6、因公、因病、因事等不能参与当年师德师风考评，由本人提出书面申请。

经园务会议研究同意，报师德师风建设工作领导小组审核、立案，由师德师风建设工作领导小组安排补考。

不参与补考，当年师德师风考评按“不合格”定等。

（四）坚持“一票否决制”。

1、严格规范幼稚园领导、教职员行为，对园领导、教职员师德违纪行为“零容忍”，实施“一票否决”。

通常违反以下老师职业道德不良行为之一、触犯任意一条“师德红线”，当年师德师风考评定等为“不合格”：

（1）在教育教学活动中存在违反党和国家方针政策言行；

散布分裂、反动或宗教言论；

存在破坏民族团结言行；

传输宗教极端、腐朽落后思想和歪理邪说；

（2）参与宗教或非法宗教活动、非法组织；

组织、策划、怂恿、支持、参与宗教或非法宗教活动、非法组织活动；

（3）弄虚作假信谣、传谣或编造虚假信息并网上发帖、跟帖，违反国家法律法规从事违法犯罪活动；

（4）存在有未备课上课或私自让她人代课；

在教育教学活动和幼儿管理、评价中不公平公正对待幼儿，产生社会负面影响：

（5）有上课迟到、早退，私自停课、缺课；

上课时间接听私人电话、吸烟、吃零食或做和课堂教学无关之事；

索要或违反要求收受家长、幼儿财物；

（6）组织、要求幼儿参与园内外有偿补课，或组织、参与园外培训机构对幼儿有偿补课；

（7）组织或参与针对幼儿经营性活动谋取利益；

（8）体罚幼儿和以欺侮、歧视等方法变相体罚幼儿，造成幼儿身心伤害或其它严重后果；

（9）对幼儿实施猥亵；

（10）参与赌博、酗酒、卖淫、嫖娼等违反社会公德和职业道德；

（11）在教育教学活动中碰到突发事件时，不推行保护幼儿人身安全职责；

（12）在招生、考评评价、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊；

（13）以非法方法表示诉求、干扰正常教育教学秩序、损害幼儿利益、毁损老师声誉；

（14）所在班级有学生参与非法宗教活动和暴力恐怖活动。

（15）其它严重违反职业道德行为应该给对应处分。

2、结合我园实际，对领导班子组员师德师风考评既要参考上述“第1条”各项“师德红线”内容，另外凡有下列行为之一者，师德师风考评均为“不合格”：

（1）除正常会议外，“守土有责”意识不强，工作期间不能坚守工作岗位；

实施“走班制”，不能按时上、下班，常常性迟到早退；

（2）不按要求完成每七天兼课、听课、查教案、查作业批改、参与教研活动和找师生谈心等工作任务。

听课、评课无统计、无评议或无反馈；

（3）评先评优、职称评定等方面以权谋私；

（4）未经同意外出考察学习；

工作期间进入歌厅、舞厅等娱乐场所；

（5）利用婚丧嫁娶等大操大办、借机敛财；

（6）对上级党政机关、上级主管部门工作安排落实不力、打折扣、搞变通；

（7）对幼稚园突发安全、稳定等问题处理不立即、造成严重后果；

出现重大维稳、安全、治安责任事故；

（8）有效化解矛盾纠纷不立即或将矛盾纠纷上交；

存在违反信访工作相关要求；

（9）其它严重违反相关领导干部道德规范行为应该给对应处分。

3、发觉班子组员、教职员存在上述“第1、2条”列举行为，应该立即组织调查，核实相关事实，并第一时间上报教育局。

（五）师德师风考评结果使用。

1、考评结果记入老师个人师德师风档案，作为以后老师资格认定、岗位聘用、职称晋升、岗位调整、培养培训、评先选优、绩效工资发放关键依据。

2、在相同条件下，师德表现突出，优先晋升老师职称或岗位等级、优先评先选优、优先选培学科带头人和骨干老师；

是幼稚园领导、管理干部，报上级教育主管部门优先提拔任用。

对师德败坏、危害严重、影响恶劣者，报上级教育主管部门提议果断清除老师队伍。

3、实施“末位淘汰制”。

每十二个月根据4%百分比，根据师德师风考评评分对全体教职员进行排名，排名末位老师将被淘汰。

师德师风考评不合格者，一律列入“末位淘汰”范围。

对于当年师德考评“末位淘汰”老师，年度绩效工资根据70%发放、扣除当年年底奖励性绩效工资。

七、实施步骤

第一阶段：

宣传教育阶段（12月20日—1月10日）。

工作关键：

1、召开师德师风专题治理动员大会。

2、针对目前师德师风存在问题，组织老师进行师德师风大讨论，深入明确开展师德师风建设目标和意义，在全园内掀起加强师德师风建设工作热潮。

3、结合我园实际，分阶段制订学习计划。

学习联络实际，学有成效，和园风、教风现实状况相联络，和老师本身从教实际相联络，和“双高双普”工作要求相联络。

4、组织教职员深入学习《公民道德建设实施纲要》、《老师法》、《未成年人保护法》、《校（园）长专业标准》、《教育部十条师德禁令和相关处分决定》、《中小学老师违反职业道德行为处理措施》、《严禁中小学校和在职中小学老师有偿补课要求》、《咸阳市中小学老师职业道德“十个严禁”》等相关文件精神。

经过学习，使老师从思想深处受到启发和教育，提升老师依法施教、文明执教水平。

结合实施基础教育课程改革，加强素质教育理论学习，帮助老师树立正确教育观、老师观、质量观和人才观。

5、组织讨论，交流思想，每名教职员撰写学习心得或讲话稿不2篇。

第二阶段：

对照检验阶段（2月1日—5月1日）。

1、领导班子和全体教职员全部要从思想和行为上反思自己工作经历，对照《中小学老师职业道德规范》及本《实施方案》，组织开展师德师风评议“十查十反思”活动：

①查找是否忠诚于党教育事业，在抵制“三非”、兑现“四不承诺”、做到“三个果断”方面是否落实到位；

②查找是否有违反党和国家方针、政策言行，是否有传输宗教极端思想和反动言论，是否有影响民族团结言行，是否立即清理互联网及手机有害信息，是否利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传输非法、反动暴力恐怖音视频；

③查找是否模范遵守社会公德、职业道德，行为举止是否符合老师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专题治理行动”要求；

④查找是否尽职尽责，是否存在上课期间随意离岗、接听电话、做手工、绣十字绣或做和教学无关事。

⑤查找是否有体罚幼儿现象；

⑥查找是否勤奋刻苦钻研业务现象；

⑦查找教学活动效果怎样、幼儿合格率是否达标；

⑧查找是否主动联络家长、听取意见，是否了解掌握每一位幼儿、尤其是长久不到园幼儿家庭及家长情况；

⑨查找是否无私奉献、廉洁自律，是否存在有偿家教、违规创办补习班现象；

⑩查找是否满腔热情为幼儿、为家长服务。

全体教职员要深入查找、深刻剖析本身差距和不足，形成书面剖析材料。

2、在深入开展“十查十反思”活动同时，领导班子及园长还要认真查找以下问题：

①是否存在中层行政人员不上课现象，是否存在有不在教学一线上课“特殊人”；

②是否在为“人情户”、“关系户”优先晋升职称现象；

③是否存在降低“关系户”老师工作量或课时量现象；

第三阶段：

集中整改阶段（2月1日—3月20日）

1、在自查自纠基础上，我园将依据存在问题和实际情况，全方面清理、完善或重新制订相关规章制度：

如学习制度、德育工作制度、家访制度、评先评优、绩效考评制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设长久有效机制。

2、开展“园长进课堂、老师进家庭”活动。

领导班子组员，尤其是园长要带头上课，每学期最少为全园老师上一次示范课或公开课，关键检验老师从教行为和讲课效果，立即处理教育教学中存在问题。

幼稚园老师尤其是班主任要主动拓宽和幼儿家长交流沟通渠道，了解幼儿在家庭表现情况，并因材施教。

3、在老师中广泛开展演讲比赛、讨论、优异事迹汇报会、知识竞赛、研讨交流等形式多样师德师风建设活动，以活动为载体提升老师职业道德水平，巩固工作结果。

4、围绕加强师德师风建设，主动开展幼儿评老师、老师评老师、老师评园长、家长评幼稚园“四评”活动，制订具体评议方案，让幼稚园领导和老师师德师风、教育教学质量及幼稚园管理等工作自觉接收同行、社会和幼儿家长监督，公开评议结果，切实改善幼稚园和老师工作作风。

5、和教职员签署师德师风责任状，深入增强师德师风建设责任感和使命感。

第四阶段：

总结提升阶段（3月21日—3月31日）。

立即总结。

我园将按要求立即开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批楷模，曝光一批师德建设反面经典。

八、保障方法

（一）加强领导。

为切实加强我园师德师风建设工作，成立渠子镇中心幼稚园师德师风建设工作领导小组，组员以下：

组长：

马喜权（园长）

副组长：

吴艳艳（副园长）

成员：

张雪红张锋李西宁

（二）强化责任。

领导干部是师德师风建设责任主体，园长是第一责任人，对幼稚园师德师风建设工作负全责，要亲自抓，扎实开展各项工作。

定时召开会议，广泛动员，确保每个老师全部能参与到活动中来，切忌将活动变成少数人事，避免流于形式。

（三）加强师德考评档案管理。

教职员师德师风档案是教职员业务档案关键组成部分，是统计、了解和评价教职员师德师风关键载体。

教职员师德师风档案记载必需坚持实事求是标准，由主管领导认真填写，既要如实统计教职员在师德师风方面取得成绩，又要如实记载违反职业道德现实表现，记载情况要和教职员本人见面，不夸大事实，不少记漏记，不谎报虚报，确保记载内容客观和全方面。

渠子镇中心幼稚园

12月20日