一年级人自然社会教案Word格式.docx

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自我保护

第三课时

跳房子

第十六课时

窗户和阳台

第四课时

挑花线

第十七课时

我是浙江人

第五课时

踢毽子

第十八课时

家住东海边

第六课时

怎样洗手更干净

第十九课时

我的家乡

第七课时

垃圾去哪里

第二十课时

浙江工艺品

第八课时

让教室更整洁

第二十一课时

张乐平和三毛的故事

第九课时

管好我们的物品

第二十二课时

江南神童骆宾王

第十课时

怎么办

第二十三课时

我国的传统节日

第十一课时

下课了

第二十四课时

有趣的风俗活动

第十二课时

走路的安全

第十三课时

乘车去旅行

电子备课记录

备课人：

张婷

教材内容

第1课：

我们做游戏

总课时

1

第1课时

教学目标

1．让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。

2．学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊绊”两个游戏。

教学重难点

学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。

教学过程

教学调整

1.学习“石头剪子布”游戏。

（1）我们玩过哪些游戏？

哪个游戏给你留下的印象最深刻？

（2）讲解“石头剪子布”的游戏规则。

（3）两个人一组练习这个游戏，看看谁能获胜。

2.点将游戏。

（1）把全班分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行点“将”。

赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的“将”挑完。

（2）按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。

（3）统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。

3．玩“踢脚绊伴”的游戏。

（1）给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。

踢脚绊绊：

四五人坐于一排，各伸双脚。

推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。

歌曰：

“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。

新伴上任，旧伴请进。

”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

（2）演示这个游戏，让学生有大致的了解。

（3）背诵“踢脚绊绊”的童谣。

（4）分组进行游戏，教师到各组进行指导。

教学反思

第2课：

1.学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。

2.在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。

3.在游戏过程中培养学生的计算能力。

在游戏过程中培养学生的计算能力。

先请玩过的学生介绍玩小棒的方法和规则，也可以大家商量制定新的规则。

1.游戏规则。

（1）把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开倒在桌面上。

（2）如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。

（3）用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒，然后捡起来。

（4）每捡一根小棒就得一分。

（5）捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。

2.捡小棒的玩法。

（1）几个人一组，先熟悉游戏规则。

（2）用“黑白配”或“石头剪子布”的方式决定玩的顺序。

（3）每组玩几次。

按照规定的计分方式计分，算算谁最后得分最多。

第3课：

1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。

2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。

培养按照游戏规则进行活动的习惯。

1.跳方格。

（1）把学生分成几组，围在跳方格的场地周围。

（2）教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的游戏。

（3）请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。

（4）分小组活动。

2.跳圆圈。

（1）方法和跳方格一样。

（2）让熟练的学生先试试，然后可以自由组合活动。

3.游戏规则。

（1）扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮继续玩的资格。

（2）跳方格时不能踩线，否则也要失去本轮继续玩的资格。

（3）踢石子回到出发点时，只要不踢出两条边线之外即可。

第4课：

1.学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。

2.通过游戏活动，培养学生的合作能力。

3.通过各种变化，发展学生的创造性思维。

通过各种变化，发展学生的创造性思维。

1.请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。

2.教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步步地跟着教师学会最基本方法。

3.两人合作挑花线，最好是把会挑的学生和刚学的学生组合在一起。

4.三四人合作挑花线，互相学习挑花线的新花样。

5.分组进行比赛，看谁的花样多。

第5课：

1.学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。

2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。

通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。

1.制作牵线毽子。

（1）教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。

（2）讲解牵线毽子的制作方法，演示。

（3）学生制作牵线毽子，教师巡回指导。

2.我们来踢牵线毽子。

（1）请几位会踢毽子的学生表演题牵线毽子，并说说感受。

（2）自己练习踢牵线毽子。

（3）演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。

（4）练习踢剪掉牵线的毽子。

3.踢鸡毛毽子。

（1）教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。

（2）让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。

（3）每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛毽子。

第6课时：

1.学习洗手的方法，初步学会洗手，逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。

2.通过比较洗手的方法，知道用流水洗手的好处。

3.　通过比较洗手的方法，知道用流水洗手的好处。

1.谁的手干净，谁的手脏？

（1）看看自己的手。

我的手脏吗？

（2）看看同学的手。

我们来比较一下：

水的手干净，谁的手脏了？

2.我们来洗手。

（1）给每个小组一盆清水。

我们一起来洗手。

（2）看看洗过手的水，看看洗过的手。

（3）我的手洗干净了吗？

3.我们来用肥皂洗手。

（1）给每小组一块肥皂。

我们来用肥皂洗手。

（2）先把手浸湿，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，两只手互相仔细地搓擦着洗手指，洗手掌，洗手背。

（3）再在清水里洗去肥皂。

（4）仔细地看看洗过的手，仔细地看看洗过手的水。

①手变干净一点了吗？

——手变干净了。

②水变怎样了？

——水变脏了。

（5）讨论。

①手上沾着的水干净吗？

②手上沾着的水是盆里的水吗？

③盆里的水脏了，手上留下的水也是脏的。

（6）我的手洗干净了吗？

我们的手还没有洗干净。

怎么才能把手洗干净呢？

4.我们用流动的水洗手。

（1）用自来水龙头里流出的水洗手，或者用舀一杯水冲的方法洗手。

（2）先用清水洗一洗。

再擦上肥皂仔细洗。

把肥皂冲洗干净。

最后把手洗干净。

5.我学会洗手了吗？

（1）在什么情况下我们要洗手？

（2）我学会洗手了吗？

（3）我们来把洗手的过程说一遍。

第7课：

1.懂得垃圾应扔到垃圾箱内，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系。

2.初步养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。

3.初步学会简单的垃圾分类。

初步学会简单的垃圾分类。

1.引导学生关注教室内的垃圾箱。

（1）创设情景：

教室里有很多纸团，怎么办？

找找教室里的垃圾箱。

（2）检查自己座位下面有没有脏东西，捡起来扔到垃圾箱里。

（3）检查自己的抽屉里有没有纸屑、纸团等，扔到垃圾箱。

（4）保持座位下面、抽屉里的整洁是我们应该做的事。

2.引导学生关注校园里的垃圾箱。

（1）我们去找找校园里哪些地方有垃圾箱，一共有多少个？

（2）我们要保持校园里的清洁，不能随意乱扔东西，脏的、没有用的东西要扔到垃圾箱内。

3.引导学生关注周围的垃圾箱。

（1）教室里有垃圾箱，校园里有垃圾箱，那么我们周围其他环境中有没有垃圾箱呢？

在放学回家的路上，仔细观察周围哪些地方有垃圾箱。

（2）仔细观察垃圾箱上面的字，“可回收垃圾”“不可回收垃圾”。

说说你知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？

（3）讨论：

要扔垃圾又找不到垃圾箱的时候怎么办？

第8课：

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

养成从我做起的良好卫生习惯

1.组织学生讨论交流

（1）整洁、漂亮的教室是怎么样的？

（2）我们的教室整洁、漂亮吗？

为什么？

（3）怎样使教室更整洁漂亮吗？

让学生关心自己的学环境，提出我们可以具体做些什么？

（重点说如何认真做好值日生工作）

2.带领学生去参观本校那些整洁的教室或场所。

3.分组讨论

（1）保持环境整洁，我能做到哪些？

可以两人或四人一组讨论，对照教材中八幅图，看看自己哪些做到了，做到了就给自己画一颗☆。

（2）还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

第9课：

1.知道自己的学习用具有哪些，能进行整理和存放，带齐每天的学习用具。

2.学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具。

3.培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。

培养学生自己收拾书包的良好习惯，提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。

1.认识自己的学习用品。

（1）说说自己有哪些学习用品？

它们有什么用途？

（2）对学习用品进行分类。

2.指导学生管好自己的学习用品。

（1）对于一样的学习用具，怎么辨认出是自己的？

（2）怎样爱护好我们的书本？

怎样保持课本干净、整洁呢？

在学生讨论的基础上，教师归纳：

①学习翻书的方法。

②包上书皮。

③把书本叠放整齐。

把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上，比一比谁叠得快、叠得整齐？

怎样叠，看上去最整齐？

（小的在上、大的在下；

书背朝向一致。

）④请两位同学上讲台演示：

往书包里装书。

看一看他们的装书方法，哪些是值得学习的？

哪些是需要改进的？

（3）橡皮的清洁。

字写错了怎么办？

——用橡皮擦。

看看自己的橡皮，引出橡皮脏了怎么办？

小组讨论清洁橡皮的方法，介绍用水冲洗橡皮的方法，同时让学生试试。

3.管好我们的生活用品。

（1）在学校学习和生活，除了带学习用品，我们还带了哪些物品呢？

这些物品你是怎样存放的呢？

（2）小组讨论存放的方法，并派代表进行全班交流，特别对于学生普遍都带的一些物品，应作重点展开，切实解决学生的实际问题。

第10课：

1.说说学校的学习、生活中碰到的一些问题。

2.尝试通过与老师、同学的交流来解决学习、生活中碰到的问题。

3.通过讨论、交流，养成合群的性格，进一步提高自己适应新的学校生活的能力。

提高自己适应新的学校生活的能力

1.在学校里有时候也会碰到问题。

教师指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题？

也可利用自己班上某某同学碰到过的问题或通过一则小故事的形式来导入。

引导学生讨论碰到问题怎么办？

2.说说自己碰到过的问题。

让学生先在小组里说说自己碰到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。

在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流，教师选择学生中碰到过的问题进行板书。

3.我有了办法。

同学碰到过那么多的问题，你们是怎么解决的？

可针对一个个具体问题展开讨论，让同学把自己的经验或想法说出来，在此基础上引导同学讨论，形成比较科学的解决问题方法。

第11课：

1.知道下课了应该做哪些事、可做哪些事，能科学地安排课间活动。

2.初步具有与教师、同学交往的一些技能。

初步养成乐于和教师、同学交往的合群性格。

1.下课了，我们要做哪些事。

教师以提问导入：

上节课是什么课，说说课间你做了哪些事。

（1）下课了，我们在教室里休息。

通过与学生的交流，了解学生课间在教室里做得对的事，给予充分的肯定，并让学生说说为什么这么做。

（2）下课了，我们在校园里玩。

对学生在交流中说出有益活动，同样给予肯定。

2.哪些活动需要和同学一起玩的。

（1）课间活动丰富多彩，哪些活动需要和同学一起玩的？

（2）如果同学不参加，你能开展此项活动吗？

（3）和同学一起活动，你感到快乐吗？

3.怎么样才能和同学一起玩？

（1）让学生说说，怎么样才能和同学一起玩？

（2）在学生说的基础上，教师进行归纳。

第12课：

1.知道靠右走，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道，不要在马路上玩耍等一些交通规则和安全常识。

2.在学校生活和上学、放学过程中，践行相应的规则，注意道路安全。

3.初步养成遵守交通规则的习惯。

初步养成遵守交通规则的习惯。

1.靠右走。

（1）我们平时走路时靠哪边走的？

（2）马路上，各种各样的车辆时怎样行驶的呢？

2.哪些小朋友做得对？

哪些小朋友做得不对？

让大家看书上的插图，请学生讨论。

3.我们怎么过马路？

（1）横穿马路要走过街天桥。

过街天桥的图片。

说附近我们走过的过街天桥。

（2）横穿马路要走地下通道。

看地下通道的图片。

说附近我们走过的地下通道。

（3）横穿马路要走人行横道。

我们怎么通过人行横道？

过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。

我们来试试怎么通过人行横道．

（4）要注意避让右转车辆。

第13课：

1.知道去杭州的路线有很多：

陆路、水路等。

2.学习一些乘车的安全事项。

3.指导学生要学会安全旅行，养成文明乘车的良好习惯。

4.　指导学生要学会安全旅行，养成文明乘车的良好习惯。

1.不正规的车不乘。

一家人去旅行，路上碰到了超载车和没有营运资质的车，怎么办？

（2）模拟一家人乘车情况，进行点评。

（3）你知道为什么不能乘坐超载车？

为什么不能做不正规的车？

2.乘车注意事项。

（1）演示几个乘车的场景。

（2）讨论怎样文明乘车，哪些行为不安全？

（3）讲述乘车时容易发生的危险情况和防范措施。

（4）讲述不安全乘车造成伤害的事例。