三顾茅庐刘备的特点Word格式文档下载.docx
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1.过渡:
让我们先来看看他们出发前的一段小故事,谁来读第二自然段。
2.这一小节是写兄弟三人去隆中前的一段对话。
你从他们的话中听出了什么？
（张飞的鲁莽急躁，刘备的生气、尊重人才）（板书：
责）3.刘备、张飞、关羽当年桃园三结义，这么多年南征北战，同生共死，手足情深，现在刘备竟然为了一个外人责怪生死兄弟,这一责,足以说明刘备对诸葛亮的（）4.让我们分角色来感受一下刘备和张飞截然不同的态度。
（教学反思：
围绕三、行动之中看诚意：
过渡：
刘备尊重人才，诚心诚意邀请诸葛亮，他是这么说的，也是这么做的。
请大家自由朗读第三自然段，看看从哪些地方能感受到刘备对贤才的尊重与诚意？
请同学们边读边拿笔画出那些体现刘备诚心诚意的句子或关键词，好好体会，把这次词句变成生动的画面储存在大脑里。
PPT出示第三自然段后半部交流：
刘备的哪些举动让你感受到他拜访诸葛亮的诚心诚意？
让我们一起分享你的感受。
（提醒学生尽量按顺序来交流）a.半里多路下马步行1.学生交流（半里多路300米左右，体会距离之远；
下马，古代人看到特别有地位或者自己特别敬仰的人，文官会落轿武官会下马，以表示极大的尊敬。
这一切体会诚心诚意。
）（相机板书：
下行）2.过渡：
同学们我们试想一下，三人步行的画面。
出示PPT：
张飞见大哥下马，不解地问：
（），刘备对张飞说：
（）。
关羽说：
大哥何必这么远就下马步行，先生怎么会看到呢？
刘备耐心地说（）。
3.师小结：
这一下，我们感受到刘备的（），这一行，让我们见到刘备的（）。
4.谁愿意通过你的朗读让我们感受到刘备的诚心诚意？
指名朗读。
b.恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候1.恭心字底，发自内心的尊敬。
齐读该词。
我们来想象一下刘备是怎样站的？
（恭立：
身体直立，面朝前方，双手抱拳，头略低）人无礼不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
刘备这一恭恭敬敬的站，站出了（）；
谁来读出他的诚心诚意？
刘备当时四十多岁，诸葛亮只有二十多岁，这一恭恭敬敬的站，站出了（）；
刘备当时为一方诸侯，诸葛亮为一介村夫，这一恭恭敬敬的站，站出了（）；
让我们一起读出刘备的诚心诚意。
（相机指导朗读：
这是刘备耐心的等候，我们要放慢语速来表现这一的耐心，再读。
）c.半晌工夫，一个时辰：
刘备就这样恭恭敬敬的站了多久？
古代一天分为12个时辰，一个时辰就是两个小时，还有，半晌就是半天，起码也得两个小时。
如果让你站这么长时间，你会觉得怎样？
在门外同样等了这么长时间的张飞会怎样呢？
出示：
张飞性子急，见刘备拱立阶下许久，就对身旁的关羽发牢骚：
关羽了解大哥的心思，他说：
出示PPT：
这一等又是一个时辰，刘备双腿已经有些麻木了，可是他一心想到的（），这一站，时间如此漫长长，他的脖子早已酸痛无比了，可是他一心想到的是（）。
这一等，让我们深深被刘备打动，让我们又一次深刻的感受到他对诸葛亮的——诚心诚意。
让我们再次读出他的诚心诚意。
师问：
刘备的这一下，让我们见到他的（），这一行，让我们见到他的（），这一站，站出了刘备对诸葛亮的（），这一等，等出了刘备对诸葛亮的（）。
（此处看时间的许可）一起来读读这段话，读出刘备访求贤才的诚心，读出刘备访求贤才的真情。
）（教学反思：
在整个教学过程中，我力求体现以学生为主体，教师为主导的教学理念，给予学生充分的读书时间、思考时间、交流时间，鼓励学生发表独特的见解，并且注意在教学中渗透学习方法的指导：
就是找人物言行的句子，抓关键词理解人物的特点。
）四、隆中对表真情：
刘备下马步行走出了诚心，恭恭敬敬等出了诚意。
精诚所至金石为开，诸葛亮终于被刘备的诚心诚意感动。
见面后，诸葛亮分析了群雄纷争的形式，提出了三分天下、最后取胜的策略。
出示：
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
堵在刘备心头的茅草，弥漫心头的云雾是什么？
（师可自己说：
天下错综复杂的形势）顿时见到了青天，他明白了什么呢？
（取胜的策略）听君一席话，胜读十年书。
听诸葛亮这么一分析，刘备恍然大悟，这就是——茅塞顿开。
你能读一读这一小节吗？
三顾茅庐，给后人留下一段佳话。
出山后，刘备依然诚心诚意的对待诸葛亮，从哪里可以看出？
刘备待诸葛亮情同手足，食则同桌，寝则同榻，终日共论天下事。
刘备高兴地对关羽张飞说：
我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊。
这就是——（如鱼得水）谁是鱼？
谁是水？
诸葛亮就是一汪海水啊！
有了诸葛亮这海水的帮助，海阔凭鱼跃，刘备成为一代霸主，指点江山，指日可待。
五、赏美景悟写法过渡：
刘备把出山后的诸葛亮必成承载他的水，其实未出山的诸葛亮何尝不想遇到知音，实现自己的抱负呢！
PPT出示：
只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几篇松林疏疏朗朗，潺潺的流水清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
（教师引读）这段话哪句话暗示了诸葛亮虽然身居隆中，但他时时关注国家大事，有着满腔抱负，等待时机出山？
文中将蜿蜒起伏的山冈比作一条等待时机腾飞的卧龙，和人称诸葛亮为卧龙先生相和。
暗示了诸葛亮的非凡才略。
这在写作上叫：
环境烘托。
（看时间的许可）让我们美美地读一读这段文字。
出师表，忆真诚六、出师表，忆真诚：
诸葛亮出山后为报知遇之恩，帮助刘备实现了三分天下的理想，建立了蜀国。
刘备去世后他全力辅助幼主，鞠躬尽瘁，死而后已。
他在二十一年后回忆起这段经历，动情地写下了这样的肺腑之言：
（背景音乐声中大屏幕出示易中天读《出师表》节选）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
也许大家未必能读懂诸葛亮的每一句话，但我们却能够感受到诸葛亮对刘备的一片真情，找一找，这段话里哪里提到了二十一年前的事？
出示画线部分：
诸葛亮眼含泪花，深情回首，心怀感激，他念念不忘二十一年前（指板书）刘备还有半里多路就——的诚心诚意！
他念念不忘刘备——站在台阶下等候的诚心诚意！
他念念不忘刘备一直站了半晌工夫——的诚心诚意！
于是，三顾茅庐成了诚心诚意的代名词，流传千年。
（播放片首曲）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
《三顾茅庐》只是《三国演义》里的一个精彩故事，更多精彩的故事等着同学们去阅读！
（课后，让我们翻开《三国演义》这部鸿篇巨著，去领略那一个个鲜活的英雄形象，去感受那一张张恢弘的历史画卷吧！
）（教学反思：
我们在指导学生进行阅读感悟、品读中，让学生积累一些优美词句，精彩语段时，还应按照新课标的要求，积极引导学生加强课外的阅读。
）三顾茅庐
（1）碧鸡观音山中心学校教师集体备课签科目：
语文册次：
第八册单元：
第3单元课题8.三顾茅庐8.三顾茅庐主备人：
陈艳第1课时执教教师教学2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
目标3、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略1、能正确、流利地朗读课文。
教学理解由生字组成的词语。
重点教学难点课前准备查找关于三国的资料。
初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
一、启发谈话、揭示课题1、谈话导入。
2、板书课题。
3、解题。
强调顾、茅庐字形，理解顾茅庐意思。
、二、初读课文1、范读。
提问：
谁三顾茅庐，刘备三顾茅庐干什么？
三顾茅庐在课文中是什么意思？
2、自渎课文。
（1）借助拼音读准生字新词；
（2）读熟读通顺课文；
难读的句子多读几遍。
（3）思考：
通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？
3、检查自渎情况。
（1）检查字音掌握情况，理解有关词语的意思；
（2）指名分自然段试读课文。
要求：
不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。
边读边评议。
4、感知文章主要结构：
略写前俩次，详写第三次。
5、读课文讨论：
通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？
二次备课（课前完成）教学过程板书：
刘备：
尊重人才诸葛亮：
雄才大略三、细读课文1、细读第一自然段。
（1）自由轻声读课文。
思考：
这段话告诉我们什么？
刘备为什么还要去拜访诸葛亮？
（2）填空：
刘备（）前往隆中（）诸葛亮，（）地（）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。
（3）讨论填空，理解重点词语：
两次、拜访、诚心诚意、邀请，体教会刘备求才的急切心情和虔诚态度。
（4）指导朗读，体会。
学过1、读熟课文。
程2、抄写生字新词。
四、作业：
板书设计教（课后完成）学反思8、三刘备顾茅庐草房子（诸葛亮）雄才大略（拜访）尊重人才由学生熟知的话题中导入课题后，让学生自己研究题意，在理解题意后，结合预习情况，引导学生感悟到文章的中心是尊重人才围绕这一中心，为下节课理解课文找到突破点。
8三顾茅庐
（2）课题8三顾茅庐知识技能总课时3所属单元31、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
教学目标三维目标2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。
过程与方法培养学生良好的听说读写能力，能以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。
情感态度与价值观初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重点教学难点教学准备教学课时能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。
学习刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。
课前收集相关的历史资料。
两课时教学过程一、激趣引入1、谈话导入。
《三国演义》、群雄纷争。
示范茅、庐两字写法；
学生练习写茅、庐两字，写在课题旁边。
理解顾、茅庐意思。
二、自学精讲1、范读。
（或听录音）提问：
三顾茅庐刘备三顾茅庐干什么？
谁，三顾茅庐在课文中是什么意思？
①借助拼音读准生字新词；
②读熟读通顺课文；
③思考：
通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？
①检查字音掌握情况A.生字卡片；
二次备课诸葛亮辅助吩咐恭恭敬敬论捆来半晌尊重时辰卧龙策略疏疏朗朗茅塞顿开潺潺同塌讨B.重点字音：
C.理解有关词语的意思；
②指名分自然段试读课文。
边读边评议。
③感知文章主要结构：
④讨论：
尊重人才三、当堂训练1、描红2、抄写生字新词四、反馈小结:
五、作业布置：
课后收集相关的历史故事，下节课交流。
板书设计：
诸葛亮：
雄才大略教学反思：
教学课时第二课时教学过程一、复习引入1、出示生字选择正确的读音2、抽读生字卡片二、自学精讲1、细读第一自然段。
刘备为什么还要去拜访诸葛亮？
刘备（地（见着。
两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。
2、学习第2——4自然段，过渡：
刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。
下面，我们来学习第2——4自然段。
（1）小组学习。
读课文，思考：
哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？
划出刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读，想一想。
哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？
找出有关语句，读一读，想一想。
（2）讨论问题一：
要点：
①第二自然段。
重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚；
②第三自然段。
精读赏析：
下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进等重点词语的细节描写；
讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。
③第四自然段。
同塌睡觉、同桌吃饭等。
（3）重点句理解。
）前往隆中（）诸葛亮，（））他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有二次备课3、讨论：
课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？
①理解句子：
刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。
比喻句教学，什么比做什么？
体会比喻句的精妙。
②理解句子：
我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！
比喻句教学，什么比做什么？
三、当堂训练1、有感情的朗读课文2、完成课后练习4的题四、反馈小结:
板书设计：
8、三顾茅庐刘备：
雄才大略教学课时教学过程一、复习引入第三课时二次备课刘备、诸葛亮是什么样的人？
作者是从哪些方面写出人物的特点的，指名读有关的语句。
二、自学精讲1、指导复述课文。
两次拜访没见到第三次拜访的经过刘备、诸葛亮的鱼水情2、看板书学生自由练说。
3、指名复述。
三、指导用来到„„只见„„说话。
1、指名读：
他们来到隆中„„秀丽宜人。
2、分析：
写了那些景物，按什么顺序写的？
描写这些景物有什么作用？
3、指导用来到„„只见„„说话。
如：
我们来到烈士陵园，只见4、自由练说，同桌说，指名说。
三、当堂训练1、形近字组词；
2、用来到„„只见„„说话；
3、比喻句辨别四、反馈小结:
教学反思：
三顾茅庐2旁白——话说刘关张桃园三结义之后四处奔波一时间找不到工作不得不在曹操的公司靠看大门为生而此时那个传说中的神秘人物诸葛卧龙先生正专心在家复习考试因为他的老婆黄氏逼着他参加CET-6场景一诸葛亮家诸葛亮上诸葛亮——大家好我就是绝顶聪明的诸葛亮可我最近却很是郁闷我那个娘子非要我去参加什么大学英语六级考试六级考试是个什么东西我怎么听都没听说过还要我看这么厚的书做这么多的题（拿起手里的金瓶梅给大家亮亮）我以后可是要当军师的！
！
又不是这个专业的干嘛还要要看这种书老婆——相公（远处喊）诸葛亮老婆上（比较啰嗦）诸葛亮——娘子来了我娘子啰嗦的像唐僧一样说起话来我可受不了快老实看书（装作认真）老婆——相公你的书背的怎么样了诸葛亮——娘子这些书太简单了统统不用看（扔书）老婆——你说简单那我考考你听着apple怎么写desk怎么写?
诸葛亮——（不会抓耳挠腮）老婆——相公啊你连这都不会可怎么办呀哎呀我错了我真的错了我从一开始就不应该嫁过来如果我不嫁过来就不会流落到这么一个伤心的地方我好后悔呀诸葛亮——崩溃了（捂耳朵忙劝）（娘子哭）诸葛亮——娘子莫哭娘子莫哭相公好好看书就是老婆——（马上变脸）这还差不多书童你快过来书童上书童——主人有何吩咐老婆——书童听着相公近日温习功课外人一律不见来人就说去国外游玩讲学去了书童遵命（嗨，喳）旁白——话正说着刘关张三人已经到了诸葛亮家门口场景二诸葛亮家门口刘关张上张飞——大哥我来叫门（气愤敲门咚咚咚）书童——（从猫眼里看看跟张飞头对上幻灯片配李逵的黑脸吓一跳）莫非是来讨债的（思考开门）刘备——在下刘备特来拜访诸葛卧龙先生和她老婆书童——主人说他不在家刘关张——恩？
？
书童——夫人说主人不在家刘关张——恩？
书童——哦不是主人主人出去游玩了可能很快回来也可能十多天不回来刘备——那我们就在这等他关羽——他那么贪玩谁知道他什么时候回来大哥我们还是走吧旁白——三人离去又过了一个月已是深秋三人第二次登门拜访可是仍然没有见着第三次已经是冬天屋外下着鹅毛大雪诸葛亮知道了刘备上门讨债的事情趁这会老婆黄氏不在赶紧命书童前去开门场景三诸葛亮家门口（下大雪）刘关张书童上张飞——大哥下次要见诸葛小儿你先给我老三说一声我把他绑来见你如此劳烦哥哥甚是无礼刘备——哎二弟三弟现在欠钱的都是大爷我们还是再去一回吧一定要诚心诚意才能打动人家（抹眼泪幻灯片放杨白劳与黄世仁咚咚咚敲门）书童——主人今天在家（诸葛亮拿着金瓶梅从身后走过）但是正在看书请你们等一等张飞——（等不及了）诸葛小儿快出来大哥二哥帮我照顾好我七舅老爷他外甥女。
。
你要是不出来我就一把火把你这房子烧了！
关羽——葵花点穴手（幻灯片配合张飞定住眼睛睁得大大的）哎二弟呀大哥说了你几次了我们是有文化的人做人要斯文要低调懂不别一上来就舞刀弄枪的我们是来要债的又不是来要命的你把人家砍死了谁来给我们还债呀刘备——二弟呀现在次贷危机那么严重怎么这点道理你还不懂呢？
明白了你就眨眨眼睛张飞——（眨眼）关羽葵花解穴手张飞——哎二哥（耸耸肩）你这点穴是那里学的关羽——呵呵是看了一部很流行的电视剧武林外传学的张飞——二哥你怎么不早说要早知道你会这么一身手艺我们三兄弟不如去开个武官早就发财啦关羽——是呵这主意不错书童——主人在看书不可无礼刘备——哎呀你们俩就别打岔了安静点旁白——诸葛亮正在兴奋的时候老婆黄氏突然回来场景四诸葛亮家诸葛亮老婆刘备上诸葛亮——刘备我终于把他给等来了哈哈哈刘备——先生身居山林却对天下大事了如指掌不知先生可否随刘备一同下山共图霸业诸葛亮——（眼珠子转转）可是我已经习惯了现在的生活看来不能帮你。
刘备——（急）如果先生不帮我天下的百姓又要受苦请先生莫要推辞（抱腿）诸葛亮——这。
这也不是不行。
只是家家都有本难念的经，小弟近日正在为英语六级烦恼，贱内逼的紧啊，如果刘皇叔能将此事帮在下了结，在下必随刘皇叔下山，赴汤蹈火再所不辞。
刘备——（面有难色）这。
张飞——（拉刘备到身边耳语到）大哥，这年头，牛奶都有假货了，我们找枪手，买答案怎么不行啊。
（幻灯片武状元苏乞儿作弊呢段）关羽——要不我们让曹操预付我们两个月的工资，先把答案给他买了说。
（假答案图片）场景五诸葛亮家旁白——一个月后，因为所有的钱都拿去买了答案刘关张已饿的面黄肌瘦，破衣烂衫。
书童——好消息好消息主人六级考了600分老婆——什么！
600分！
这下终于可以毕业了太好了不负我十年寒窗苦，不负我夜夜伴君读我的美好生活就要来了房子！
车子！
钞票！
（房子、车子的图片）场景六诸葛亮家老婆——老公好男儿以事业为重你去吧不要想我。
诸葛亮——亲爱的我要远行了你要照顾好自己（转身悄悄说）别担心肯定不想你！
（出门拜倒在久侯的刘备关羽张飞脚下）主公您的大恩亮永世难忘定当鞠躬尽瘁死而后已刘备——快快请起！
旁白——三顾茅庐的故事就此完结。
结束谢谢观赏（结束时放猫和老鼠的结尾）Aside:
Aftertheirswearingbrotherhoodtoheavenandearthinapeachgarden,thethreepersons—Liubei,GuanyuandZhangfeihadtobeguardsinCaocaoscorporationtomakealivingfortheycouldnotfindjobs.MeanwhilethelegendaryandmysteriouscharacterZhuGeliangwhohadbeenforcedtoattendCET-6testbyhiswifewasreviewingexaminationcontents.SCENE1ZhuGeliang:
Goodmorning!
IamthegeniusZhuGeliang.ButIfeelsoboringrecently.BecausemywifeforcedmetopasstheCET-6.What’sCET-6?
Doyouknow?
You?
（Asktheaudience）I’veneverheartaboutthat.Andsheobligedmetoreadsoheavybooksanddosomanytexts.It’sridiculous.Mymajorismilitaryadvice,notEnglish.WhyshouldIreadthis?
Wife:
Darling!
ZhuGeliang：
Mywifeiscoming，sheissolong-windedthatIcanneverbearher.Wife：
Mydear,howaboutyourstudy?
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