视频制作实训指导书.docx
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视频制作实训指导书
《视频制作》实训指导书
一、实训目的
通过实训学习，能够独立进行创意设计、利用相关设备进行素材的采集、对采集的素材运用相应软件工具进行音频视频处理、掌握影视媒体合成制作技术及VCD光盘刻录。
二、实训设施/环境
硬件：
数码相机、数字摄像机、计算机、安装DVDROM，刻录机，带话筒耳机，视频捕获卡。
软件：
WindowsXP操作系统、PremierePro2.0中文版、会声会影12中文版、CoolEditPro2.1、Nero、FlashMX2004、Realoneplay、ACDSee、超级解霸3000、WinRAR、Photoshopcs、3DSmax7、Office2000、AdobeAcrobat6.0、Aftereffect6.5。
三、知识点
1、数字摄像
掌握DV拍摄的基本知识，能熟练的操作DV摄像机，能运用几种常用的DV拍摄技巧，具备DV拍摄的初步能力。
2、DV创意与策划、稿本编写
了解DV作品制作的基本步骤，能够根据DV作品的制作流程进行DV作品的策划和稿本编写。
3、视音频编辑与合成
掌握视音频编辑与合成的基本知识，能够掌握会声会影、Premiere等软件的音视频编辑方法，具备操作通用DV视音频编辑软件的能力。
4、视音频特效制作
能够根据需求添加音频效果、字幕、特效等；能够应用专业后期处理软件进行视频的后期处理。
5、三维片头制作
掌握运用3DSMAX制作三维字幕、三维动画的能力。
6、作品输出与发布
掌握影像输出的基本知识，能够认识不同的视音频格式，能够掌握常用刻录软件的基本操作，具备制作VCD的能力。
四、实训内容
以下各种题材任选其一。
Ø宣传片（松江区、学校、系、班级、企业形象等）
Ø校园新闻（校园建设、校内突发事件、新闻人物）
Ø纪录片（真实的校园生活片断、人物专访、植物生长、动物生活习性等）
Ø生活短片（根据真实生活改编成的短剧，根据某个文学作品改编的短剧或自编故事）
ØMTV
Ø电视散文（与校园生活密切相关的）
Ø电视广告（公益广告、产品形象广告等，不得模仿或抄袭已有的）
Ø自选
五、实训步骤
（一）、选题、策划、创意
选定某一类题材后，确定一个具体的内容，通过对企业分析、品牌分析、产品分析、市场分析，确定创作主题，围绕主题，进行创意设计。
如品牌形象广告片：
视广告是一种付费的大众传播，其最终目的为传递情报，变化人们对广告商品之态度，诱发行动而使广告主得到利益。
在广告创作之前起绝对作用的是广告策略，需要研究以下几个方面：
市场目的：
做什么？
广告目的：
让消费者了解什么程度的信息？
目标对象：
男或女？
老或少？
美或丑？
博士或文盲？
…………
竞争对手：
相关一切资料，例如成分、包装、售价、通路、消费者印象等等。
消费者印象：
消费者对广告中产品、服务或机构的印象，主观的，完全建立在消费者的立场上的，对于创作真正是消费者想有兴趣知道的广告内容异常重要。
消费者利益点：
一个承诺，一个主张，对消费者而言最有好处的一个。
如企业形象宣传片：
企业形象、产品推广、城市形象、商业展示、旅游推广、教材演示……电视宣传片就如同一张企业名片，让人一目了然，无须再多费口舌向客户做枯燥无味的介绍，只须一张DVD。
随着音乐的节奏，在轻松的环境之中就可以真正了解一个企业的精神、文化和发展状况。
针对企业战略营销计划和要求，洞察分析目标观众心理和愿望。
集创意、拍摄、编辑和光盘生产为一体，为企业制作与国际接轨的高品质公司形象宣传片、产品服务推广片和提供用与企业内部培训和信息传递等方面的影视多媒体解决方案。
使用场合：
展览会、合作伙伴、经销商、直接用户、新闻机构、其他来访对象电视台软广告、网站在线欣赏、商务楼电梯等。
如纪实型的短片用自然、朴实的方法，真实地报道、反映人和事。
新闻短片是对新闻事件发生、发展用声画结合的方式深入地、全面地记录和表现出来。
电视散文、MTV的画面要与散文的意境、歌曲的旋律等相融合，借事借物抒情。
生活短片、电视广告应该具有较强的创新意识，给观众留下深刻的印象。
要求：
选题紧扣时代脉搏，思想健康，内容充实，观点正确；设计巧妙，风格独特，情调高雅；不得违反宪法和法律行政法规，不侵犯他人知识产权、隐私权等。
需求分析：
这项工作主要先由需求方提出，需求方可以先以书面的形式将所能想象到的需求写下来，然后由策划和技术人员从专业的角度向需求方提问，将开发所必须的需求信息全部搞清。
最后由项目开发方执笔，编写需求分析书，由需求方审验确认。
1、突出什么样的主题？
2、适合什么样的受众对象？
设计风格？
3、必须要有什么内容？
画面场景？
片头？
片尾？
字幕？
音效？
4、特技要求？
5、时长要求？
6、格式？
发布？
……
创意说明：
以电视广告策划创意举例——金记月饼:
（摘自中国广告人网站
设计说明：
中秋节，这个传统的中国节日，总是给人美好的记忆。
每年的八月十五月圆之夜，都是一个团聚的时刻，都是心与心贴得最近的时刻。
开篇以美好的回忆来找寻儿时的中秋感受，慢慢引出艰辛打拼在外的中秋感受，继而是在男主人功成名就后人在他乡的中秋感受，最后一个电话，当家乡的老奶奶接通电话时，将全篇的气氛烘托到高潮。
通篇一气呵成，不经意间带出“月是故乡明，佳节倍思亲”的情绪，在引起共鸣的同时也记住了金记月饼，记住了金记月饼的品牌形象。
（二）、稿本编写
稿本分文字稿本和分镜头稿本。
文字稿本撰写者应清楚地知道如何运用画面、运用什么样的画面来表达自己所要表述的东西。
只有这样，才能最大限度的开拓画面所表现的内容。
分镜头稿本是编导根据文字稿本进行了的再创作，是摄制组进行拍摄、制作的施工蓝图，是拍摄、编辑、审查的重要依据。
举例：
制作某一学校介绍的视频
文字稿本：
坐落在***山畔的***职业技术学院，2002年经省政府批准，教育部备案，成为深圳市主办的第三所全日制高等院校。
2003年，这所有着全新办学理念和强劲后发优势的信息技术类高校，被教育部批准为国家级示范性软件职业技术学院。
同时教育部还确定该院为承担国家数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养基地。
一所英姿勃发的“国家级、应用型、创新型、学习型”全新高职院校在深圳矗立，为全国瞩目。
分镜头稿本：
镜号
机号
景别
技巧
时间
画面
解说词
音乐
效果
备注
1
1
全
摇
5
从**山摇到**信息学院
坐落在**山畔的**信息职业技术学院
欢
快
的
背
景
音
乐
2
1
近—全
拉
3
信息学院的校门
3
1
特
固
3
校徽
2002年经省政府批准，教育部备案，成为深圳市主办的第三所全日制高等院校
4
1
全
摇
4
校内办公楼
5
1
中
固
4
校内景
6
1
全
固
3
高交会签约
2003年，这所有着全新办学理念和强劲后发优势的信息技术类高校，被教育部批准为国家级示范性软件职业技术学院。
同时教育部还确定该院为承担国家数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养基地。
一所英姿勃发的“国家级、应用型、创新型、学习型”全新高职院校在深圳矗立，为全国瞩目。
7
1
全—近
推
5
教师上课
版书
8
1
特—全
拉
6
学生学习
做实验
电脑操作
要求：
完成短片文字稿本和分镜头稿，分镜头稿本见附表一。
（三）素材采集与编辑
素材采集必须自行拍摄素材，不得截取电影、电视或他人拍摄的视频片断。
1、DV摄像
（1）摄像机机使用前调整白平衡，拍摄过程中应随色温的变化随时进行了调整。
（2）注意考虑不同景别的搭配，如全景、中景、近景、特写镜头。
（3）拍摄过程中要注意做到平、准、稳、匀。
要注意起始画面与终止画面的处理。
（4）拍摄时每个镜头应提前录制5—10秒，拍摄一个动作结束时，应多录几秒，为下一镜头的编辑留有余地。
（5）拍摄过程中应尽量做好场记，准确地记录每个镜头的起始，以利于后期编辑。
（6）量避免画面杂乱，避免画面中出现高光点、画面反差大，过亮或过暗效果。
2、视频编辑
（1）符合观察规律和思维逻辑
镜头组接的顺序及其所表达的内容要符合人们对外部世界的观察规律和思维逻辑。
（2）轴线统一
轴线是指拍摄对象的运动方向（运动轴）或两个被拍摄对象之间的连线所构成的直线（方向轴）。
在拍摄时，如果摄像机的位置始终保持在主体的运动轴或方向轴的同一侧，那么不管拍摄多少镜头，不管摄像机的机位和角度如何变化，画面中主体的运动方向和位置间的关系总是一致的，否则就“跳轴”，即跳过轴线到另一侧去拍摄。
在“跳轴”的镜头里，主体物的运动方向与它们之间的位置不一致，画面一般不能直接组接。
如果要组接的话，可用一中性镜头（即没有方向性的镜头）来过渡，然后再组接。
（3）动接动，静接静
动接动：
两个镜头中的同一主体或不同主体的动作是连贯的，可以动作接动作，达到顺畅、简洁过渡的目的。
静接静：
两个镜头中主体物的运动是不连贯的的动作，那么，不论画面是否是同一主体，必须在前一个主体做完一个完整的动作的静止点切断。
组接另一个镜头时，这个镜头的动作必须选在这个动作的起始静止点开始。
这里强调“动接动”、“静接静”是强调在情节和内容上，做到镜头的流畅组接，并不排除在其他场合“动接静”和“静接动”。
“动接静”时“动”的镜头应有落幅；“静接动”时“动”的镜头应有起幅。
当然后期编辑的特技处理日趋丰富，特别是非线编的应用，动接动、静接静的理论在淡化，但在没有特技处理的情况下，基于动静结合理论的后期编辑仍能制作出高质量的镜头组接画面。
（4）景别的过渡要自然、合理
在两个以上景别不同的镜头组接上，一般按照远景——全景——中景——近景——特写或特写——近景——中景——全景——远景的顺序组接，这样符合视觉由远到近、由近到远的循序渐进的规律。
（5）保持色调的统一
在镜头画面组接时，对于一个完整的段落，其中各个镜头的影调和色调应该和该段落的内容和情绪相一致，对于影调和色调对比强烈的镜头，为了保证它们能连贯地组接，可以选择或在拍摄时有意安排一些具有中间影调和色调的镜头画面作过渡，起到视觉的缓冲作用。
3、解说、音乐
（1）声画对位
影片中解说词必须同镜头画面相对应，虽然解说词不是对画面的重复，但解说词的出现必须要依画面而行。
效果声是物体运动所发出的特定声响，必须同动作或场景相对应。
音乐必须同节目段落相呼应。
音乐的使用大多数都是成段使用，它是依节目段落起止来配合使用的。
恰当、合适地选择所用音乐，根据镜头画面来决定音乐的内容和风格。
（2）强弱得当
根据影片中画面内容的需要，解说词、效果声、音乐有时是单独存在，有时是同时存在的，因此，当有任何两项以上的成分同时出现在音响中时，就有主次之分，音量强的为主，音量弱的为辅。
一般情况下，解说词音量始终是最强的。
解说词无论在何时出现，也不论伴随效果声或音乐出现，都要保持解说词的响亮和清晰表达。
解说词与效果声或音乐同时出现时，应将效果或音乐的音量压低，以刚能另有所指到为止，又不影响解说词的清晰表达，但不可关掉。
在音乐与效果声同时出现时，往往是压低音乐而加强效果声。
（四）片头、片尾、字幕制作
字幕是影片的内容表达和画面构成中一个不可缺少的元素。
它的主要作用是：
不失时机地打出片中值得强调、解释和说明的内容；参与画面的构图。
字幕分标题和文本。
标题字幕主要用于字幕属性多变的地方，常用于制作单行、双行、三行或多行等格式不同的字幕。
文本主要用于制作唱词、滚屏等格
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