二年级下册教学计划Word格式文档下载.docx
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这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去创造美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；
掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；
知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；
理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；
能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；
初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；
会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；
有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；
初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、课时安排
1、解决问题（4课时）
2、表内除法
（一）（13课时）
（1）除法的初步认识：
平均分。
。
2课时左右
除法。
3课时左右
（2）用2——6的乘法口诀求商。
7课时左右
整理和复习。
1课时
3、图形与变换（4课时）
剪一剪。
4、表内除法
（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商。
解决问题。
4课时左右
2课时
5、万以内数的认识（8课时）
6、克和千克（2课时）
7、万以内的加法和减法
（一）（7课时）
有多重。
8、统计（3课时）
9、找规律（4课时）
10、总复习（4课时）
四、具体措施
1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
如：
组织学生进行开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。
3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。
应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。
5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。
6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
篇二：
一、学生情况分析:
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。
大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。
个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。
二、教材分析:
本册教材包括以下一些内容：
表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。
第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；
24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：
在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；
教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；
二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。
与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。
在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。
在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。
不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
三、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。
使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；
使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；
会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；
初步渗透变换的教学思想方法。
4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；
使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；
在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；
能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；
能用符号用词语描述万以内数的大小；
能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；
结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；
会口算整百、整千数加、减法；
让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。
6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；
使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；
在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；
使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据；
使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析；
通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；
培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；
培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识
四、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
（1）对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。
（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5、定期进行测试，及时反馈总结。
五、课时安排：
一、解决问题（4课时）
二、表内除法
（一）（13课时）
1．除法的初步认识
平均分…………………………………………………2课时左右
除法……………………………………………………3课时左右
2．用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
三、图形与变换（4课时）
剪一剪…………………………………………………1课时
四、表内除法
（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右
解决问题…………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………2课时
五、万以内数的认识（8课时）
六、克和千克（2课时）
七、万以内的加法和减法
（一）（7课时）
有多重……………………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、总复习（4课时
六、教学进度表：
周次起讫月日教学内容教时执行
情况
1－开学教育；
解决问题5
2－平均分；
除法的初步认识5
3－用2～6的乘法口诀求商
（一）5
4－用2～6的乘法口诀求商
（二）；
整理和复习5
5－图形与变换；
剪一剪5
6－用7、8、9的乘法口诀求商5
7－解决问题；
8－千以内数的认识；
万以内数的认识；
5
9－期中检测5
10－整十、整千的加减法5
11－五一长假
12－克与千克的认识；
称一称；
两位数加减
两位数（口算）5
13－几百几十减几百几十（笔算）；
整理和复
习；
有多重；
14－统计5
15－找规律5
16－总复习5
17－总复习5
18－期末检测5
19
期末总结
篇三：
数学二年级下册教学计划
一．本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、班级分析：
我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。
由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。
因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
三、教材分析
表内除法
（一）,图形与变换,表内除法
（二）万以内数的认识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.
本学期教学的主要目的要求
（一）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
（二）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（三）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
1、要从整体上把握教学目标。
不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；
也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。
在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
篇四：
语文二年级下册教学计划
一、教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：
春天里的发现；
奉献与关爱；
爱祖国、爱家乡；
用心思考、勇于创造；
美丽神奇的大自然；
培养优秀的品质；
正确看待问题，善于思考；
走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：
《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；
有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。
教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。
生字表
（一）是全册要求认识的字，有400个。
生字表
（二）是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
二、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。
正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、使用本册教材应注意的问题：
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。
教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。
与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。
第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。
第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。
要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首
升级会员 