46条荧光笔金句来自儿童心理学奠基之作《孩子挑战》Word格式.docx

46条荧光笔金句来自儿童心理学奠基之作《孩子挑战》Word格式.docx

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1

Equalitymeansthateachdecidesforhimself.平等，就是每个人为自己做决定的权利。

2Inorderforeveryonetohavefreedom,wemusthaveorder.Andorderbearswithitcertainrestrictionsandobligations.

为了让每个人都能够拥有和享受自由，我们需要规则，规则会产生限制和责任。

3Well-definedrestrictionsgiveasenseofsecurityandacertaintyoffunctionwithinthesocialstructure.

清晰和明确的界限，能给人安全感，让人清楚自己在社会结构中的位置和职责。

4Thepopularpracticeoflettingchildrenhaveunrestrictedfreedomhasmadetyrant3ofchildrenandslavesoftheparents.Thesechildrenenjoyallthefreedomwhiletheirparentsassumealltheresponsibilities!

Thisishardlydemocracy.当今一个普遍现象，是家长给予孩子无限自由，结果孩子成了“小霸王”，父母成了孩子的仆人。

孩子享受所有的自由和权利，而家长则承担所有的责任和义务，着根本不是民主。

5Amisbehavingchildisadiscouragedchild.Eachchildneedscontinuousencouragementjustasaplantneedswater.一个行为不良的孩子，是个气馁的孩子。

孩子需要鼓励，就像植物需要水。

6Ababywhoishappyonlywhensheisthecenterofattentionisnotatrulyhappybaby.Genuinehappinessisnotdependentupontheattentionofothersbutarisesfromwithinoneselfasaresultofself-sufficiency.一个只有得到别人关注才快乐的人，不是真正快乐的人。

真正的快乐不需要建立在他人的关注上，而是发自内心，感受到内在的满足。

7Childrenneedtolearnhowtotakepainintheirstride.Abruisedkneewillmend:

bruisedcouragemaylastalifetime.生活中一定会发生打击和伤害，孩子们要学习怎样面对痛苦，并大步跨越痛苦。

受伤的膝盖会痊愈，而挫伤的勇气则会终生留下伤疤。

8Wecanbuildonlyonstrength,notonweakness.我们要将注意力放在长处而不是短处上面。

9Wearenotworkingforperfection,butonlyforimprovement.我们要的是进步，而不是完美。

10Remember,onecannotbuildonweakness-onlyonstrength.没有人能在脆弱中成长，成长需要力量和坚强。

11Heisanindividualandmakeshisownchoicesanddecisions.Wecannottakeresponsibilityforthis;

itbelongstothechild.

孩子是一个独立的个体，可以为自己做选择，做决定。

我们不能担负为孩子做决定的责任，这个责任和权利是孩子的。

12Noamountofpunishmentwillbringaboutlastingsubmission.Today’schildrenarewillingtotakeanyamountofpunishmentinordertoasserttheir“rights”没有哪种惩罚能得到持久的服从。

现在的孩子宁可受到惩罚，也要维护自己的权力。

13Wedonothavetherighttoassumetheresponsibilitiesofourchildren,nordowehavetherighttotaketheconsequenceoftheiracts.Thesebelongtothem.我们没有权利替孩子担负责任，也没有权利替他们收拾残局，因为这些都是他们自己的事。

14Wemustrepeatedlyremindourselves,“Ihavenorighttopunishapersonwithstatusequaltomine,butIdohavetheobligationtoguideanddirectmychild.Idonothavetherighttoimposemywill-butIdohavetheobligationnottogiveintohisunduedemands.”我们需要经常提醒自己：

“我没有权利惩罚一个和我享有同等地位人，我有责任引导我的孩子。

我没有权利强迫他人接受我的意愿，我有义务不对他人的过分要求妥协。

”15Childrencanlearnlimitationsonlythroughfirminsistence.只有稳固的坚持才能让孩子学会正确的界限。

16Suchactsofpressuremustalwaysbeaccompaniedbygivingthechildachoice.给孩子压力的行为，必须同时伴随给孩子选择的机会和权利。

17Iftherelationshipbetweenparentsandchildisatallfriendly,thechildislikelytoresponse.如果父母和孩子的关系友好，孩子会更加乐意响应。

18Onlywhenwehaveconfidenceinachildandhisability，canweshowrespectforhim.只有当我们信任孩子，信任他的能力时，才能真正表现出对他的尊重。

19Weareconstantlycorrecting,constantlyadmonishing.Suchanapproachshowslackoffaithinourchildren;

itishumiliatinganddiscouraging.Withallthisemphasisonthenegative,wherecanweexpectthechildtofindtheenergytoproceedtowardachievement?

我们不停地指出孩子的错误，不停告诫他们……这样的方式事实上是在表现出我们对孩子没有信心，这会让所有人沮丧和气馁。

如果我们的关注点都在负面事情上，我们怎么可能期望孩子找到通向正面和成功的方向和力量源泉？

20Whenconstantlycorrected,thechildnotonlygetsthefeelingthatheisalwayswrongbutmaybecomefearfulofmakingamistake.由于我们不断对孩子进行指正，不但会让孩子觉得他经常出错，而且还让孩子变得害怕出错。

21Childrenneedtoberecognizedasgoodchildrenwhomisbehavebecausetheyareunhappyorhavefoundthatispaysoff.我们必须明白，所有的孩子都是好孩子，他们行为不良是因为他们不快乐，或者发现不良行为有好处。

22

Routineistoachildwhatwallsaretoahouse;

itgivesboundariesanddimensionstohislife.Nochildfeelscomfortableinasituationinwhichhedoesn’tknowexactlywhattoexpect.Routinegivesafeelingofsecurity.Anestablishedroutinealsoprovidesasenseoforderfromwhichfreedomgrow.规律对孩子来说就像房子的墙，赋予生活的界限和范围。

没有哪个孩子能在无法预知和期待的生活中过得愉快安逸。

规律让人有安全感。

稳定的规律能够赋予孩子清晰感，继而产生真正的自由。

23Anyonebecomesunreasonablewhenhefeelsimposedupon.Wecannotwinco-operationbytryingtoimposeourwilluponsomeoneelse.任何人在被强迫时都不会通情达理，把我们的想法强加给别人，是无法赢得合作的。

24Childrendon’tliketobecaughtintheact.Don’tbesurprisedifthechildshowsmarkedinnocence,resentmentorevenredoubledeffortstoregainattention.Aboutthistime,departurefromtheareaissmart.孩子不喜欢自己的把戏被识破，所以他可能表现出无辜、生气、愤怒，或者用变本加厉的方式想要得到更多关注，这时父母不用惊讶，可以平静地暂时离开现场。

25Thedisturbanceistheresultofaconflictbetweentwopeople.Ifonepersonwithdrawstheothercannotcontinue.

战争是两个人冲突的结果。

如果其中一方退出战争，另一方就无法继续。

26Thefactthatweevenask,”howmanytimes?

”indicatesthat“telling”hasnotservedthepurposeofinstruction.Childrenlearnveryquickly.One“telling”usuallywillindicatetothechildthatagivenactionhasmetdisapproval.Fromthistimeforwardheknowshiscontinuedbehaviorinthisdirectionisoutofline.

事实上，当我们说“多少次”，意味着我们每一次的“告知”都没有达到效果。

孩子们学得很快，通常，“告知”就是不允许孩子做某个行为，然而结果常常与这个“告知”相反。

于是孩子就学会了，他的行为可以不一致。

27Ifmotherreallywantstochangethebehaviorofherchilden,shewillhavetoact.Wordsarefutile.如果妈妈真的想改变孩子的行为，她需要行动，而是不是语言。

28Itissheernonsensetoassumethatthechildwillbeabletomeetfrustrationswhenheisolder.Whatmagicingrowingoldercouldprovideaskillthatshouldbedevelopedinearlylife?

觉得自己有义务让孩子高兴，这是个错误，这样容易造成家长卑微的心态，容易造成孩子以自我为中心。

29Childrenneedtolearnhowtomanagefrustrations.Adultlifeisfullofthem.孩子需要学会如何面对挫折，因为成人的世界里有很多挫折。

30Wemustlearntobeconcernedwiththedemandsofthesituationandtobeunconcernedwith“whatpeoplethink.”HereMothermustmakeachoicebetweenhervanity,whichishurt,andherobligationasmother.我们应该学会关注客观而不是关注别人怎么想。

这个时候，妈妈需要在面子（反正已经受损了）和“妈妈的义务”之间做出正确的选择。

31Weneednotbearbitraryinrefusingtogiveachildwhathewants.Butwheneverthechild’sdesireorrequestiscontrarytoordertortothedemandsofsituation,thenwemusthavethecouragetosticktothe“no”thatexpressesourownbestjudgment.我们并不是说要随意拒绝孩子的所有要求，而是说当孩子的欲望、要求和规则相抵触，或者不符合情势，我们必须有判断能力，以及有说“不”的勇气

32Weuseourheads!

Insteadofbeingafrontbehindwhichthechildbasksininnocence,webecomeasieve,whichfilterslifeexperienceinamountswhichthechildcanmeet.

我们要运用自己的智慧，不应该只是一味地保护孩子，而是让自己成为“过滤器”,过滤出孩子可以面对、应付的情况，然后有意识地退后,让孩子去经历、去成长。

33Mothermovesback,awayfromthebaby,andholdsoutherhands-justbeyondhisreach.妈妈退后一步，和孩子保持一段距离，伸出手——在孩子差一点能够到的地方。

34Painispartoflife.Thereisnowaytoescapeitsexistence.

疼痛是生活的一部分，没有人可以逃避疼痛。

35Mothercouldhavepreventedthisbitterdisappointmentfromthebeginninghasshenotexpectedit.妈妈可以在开始制定计划时，就预防孩子有可能出现的失望。

36Ifwewanttoteachchildrenhowtochoosewisely,wemustgivethemopportunitiestochooseand,ifnecessary,tomakemistakes.我们想教会孩子怎么做理智聪明的选择，那我们必须给孩子选择的机会，甚至是犯错的机会。

37Theylearnthroughexperience,nofromourexperience.孩子是从经验中学习，但不是我们的经验。

38Itiscommonknowledgethatmembersofapeergrouphaveacodewhichabhors“squealing.”

没有人喜欢群体中的告密者，这样的人在哪里都会受到憎恨。

40Ifwespeaktoourchildrenasfriendsonequalfootingwithus,wekeepthedoorsofcommunicationopen.

当我们和孩子说话的语气与和朋友说话的语气一样时，我们和孩子的沟通之门就敞开了！

41Ourbestrefugeistohaveconfidenceinourchildrenandsotakeiteasyuntilsuchtimeasourtalentsforcopingwithdisasterarereallycalledupon.

最后的预防和让对方都安心的方法，是放松一些，对自己的孩子真正有信心。

42Buttheirscorncriticism,andpunishmentdonotteachhimnottolieorsteal;

onthecontrary,theyprovidehimwithfurtherammunitionandincreaseddesiretodowrongforthesakeofpoweranddefeatinghisparents.责骂、批评、惩罚、说教，都不能教孩子不说谎、不偷盗；

相反，它们更像这些行为的“燃料”。

孩子会更想做坏事，以击败父母和增强自己的权力感。

44Themorefusswemakeover“bad”habits,theworsetheyget.Downrade'

bad'

habits.我们越急于纠正孩子的“坏”习惯，就越有可能让这个习惯更严重。

我们要降低坏习惯的重要性。

45Thisisafamilyproblemandmustbesolvedbythefamily

涉及家里所有人的问题，应该由所有人共同决定。

46

Eachfamilycanworkoutthedetailsofthefamilycounciltosuititsownneeds;

butthebasisprinciplesremainthesame.Eachmemberhastherighttobringupaproblem.Eachonehastherighttobeheard.Together,allseekforasolutiontotheproblem,andthemajorityopinionisupheld.

每个家庭可以根据自己的情况，制定具体的细节，但大框架和总原则不变：

每个人都有权利提出问题，都有权利发言，说出自己的想法，然后大家一起寻找解决方法。