最新上海市高二上学期月考第二次月考语文试题Word文件下载.docx
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长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。
B．巴南区，丰富多彩的文化建设异彩纷呈，巴南人们甚至把“下里巴人”山歌唱到了央视大舞台。
C．记者坦言：
“内地政府越来越透明，很多场合下，官员应对记者游刃有余，不抗拒。
”
D．从《小山回家》开始，那个踌躇满志的年轻人依然保持着旺盛的战斗力。
在我看来，贾樟柯更像一个时代的摄影师，每次都精心地选择视角，拍出他认为最值得关注的局部。
4．下列各句中没有语病的一句是
A．国家的大力支持，全国人民的无私援助，灾区群众的艰苦奋斗，遭受重大创伤的灾区呈现出了崭新的特色。
B．今年全国“两会”期间，“低碳经济”不但是许多代表争相讨论的话题，更是全国政协会议第一号提案的关键词。
C．通过各级党委政府和农民朋友的共同努力，我省农业生产条件大为改善，农业科技水平显著提升，农业产业基础明显增强，优势农产品区域布局初步形成。
D．我们对臭氧并不陌生，每当夏天雷雨大降的时候，天空中会合成大量的臭氧；
雷雨过后，人们在野外或森林中闻到那股特殊的清香味，便是新产生的臭氧发出来的。
5．下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是
城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。
，此是春来第一声。
A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语
C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语
6、下列关于文学常识的表述，有错误的一项是
A．鲍照是魏晋南北朝时期的诗人，他的《拟行路难》18首表达对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。
B．《庖丁解牛》选自《庄子·
养生主》。
“养生主”，即养生的主旨，也就是养生应该遵循的基本原则。
C．张若虚是唐朝晚期的著名诗人，他的《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，事实上，《春江花月夜》代表唐诗的最高水平。
D．《梦游天姥吟留别》是一首游仙诗。
李白借梦游天姥山表达对自己被唐玄宗赐金放还，政治上遭受挫折的愤怨和不平。
二、课内古诗文鉴赏。
（共16分）
（一）
闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。
揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。
云髻半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞。
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。
昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。
回头下望人寰处，不见长安见尘雾。
（白居易《长恨歌》）
7．结合整首诗来看，下列解说和赏析不恰当的一项是
A．在这一选段中，杨贵妃的形象在仙境中再现，其中有多处照应本选段之前唐玄宗对她的思念，这就进一步深化和渲染了“长恨”的主题。
B．诗人用“揽衣推枕起徘徊”这一系列的动作，来烘托出杨贵妃乍一听到玄宗使者到来时的那种震惊、激动和惶惑的心情。
C．选段中“风吹仙袂飘飘举，犹似霓裳羽衣舞”，与“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》”遥相呼应，直接体现了诗人对李、杨二人耽于享乐直至自尝
苦果的强烈讽刺和批评。
D．“梨花一枝春带雨”一句用形象的比喻塑造出了杨贵妃在痛苦委屈、幽怨难抑、悲喜焦急之下泪流满面的凄美形象。
（二）
筑室兮水中，葺之兮荷盖。
荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。
桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。
罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。
白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。
芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。
合百草兮实庭，建芳
馨兮庑门。
（屈原《湘夫人》选段）
8．结合整首诗来看，下列赏析不恰当的一项是
A．本选段是描写湘君在等湘夫人未果的情形下，在现实中依旧痴心一片地为她建造新房的过程，这表现了湘君对于爱情的执着追求和对于幸福生活的挚诚向往。
B．选段中详细地描写了新房、新床和新庭院的布置情况，可以说是极尽排场，百般美化，物色华丽，由此充分烘托出了湘君的一片赤诚。
C．新房之中充满了芳椒、兰桂、辛夷、薜荔等香草，这既是对新房的点缀和装饰，又寄托了湘君自觉追求高洁的品性和修养的要求。
D．屈原诗歌中的香草意象和个中所寄寓的情感被之后的万千文人继承和发扬，比如柳宗元就曾写过“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”的名句。
（三）
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
（张若虚《春江花月夜》）
9．结合整首诗来看，下列赏析不恰当的一项是
A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚仅存的一首名诗，被称为是“孤篇盖全唐”的杰作。
B．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着思家的游子，更以悲悯的柔光追随着游子徘徊的步伐久久不忍离去的迷离之景。
C．“卷不去”“拂还来”的不只是月光，更有化不开遣不散的相思之愁。
D．“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”不动声色地将典故化到春天滨江景物之中，用典笔法可谓了无痕迹。
（四）
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（杜甫《登岳阳楼》）
10．下列赏析不恰当的一项是
A．
首联是对句，写诗人过去只是听说过洞庭水的美景，到迟暮之年才真的上了岳阳楼，这里一今一昔之间表达出诗人无比喜悦之情。
B．颔联写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是漂浮在湖水之中一般。
极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔、无边无际。
C．颈联写登楼所引起的个人身世之感，亲朋音讯全无，自己一身病痛，惟剩一叶孤舟。
D．尾联诗人由身世之悲转向国家之忧，形成沉雄悲壮，博大深远的意境。
（五）
泻水置平地，各自东西南北流。
人生亦有命，安能行叹复坐愁。
酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。
心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
（鲍照《拟行路难》其四）
11、阅读诗歌（五）完成下列问题。
（4分）
诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？
第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？
（六）
庖丁释刀对曰：
“臣之所好者，道也；
进乎技矣。
始臣之解牛之时，所见无非牛者；
三年之后，未尝见全牛也。
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！
良庖岁更刀，割也；
族庖月更刀，折也。
今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。
彼节者有间，而刀刃者无厚；
以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！
是以十九年而刀刃若新发于硎。
虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
动刀甚微，謋然已解，如土委地。
提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；
善刀而藏之。
”（庄子《庖丁解牛》）
12、翻译上述文段中划线的句子。
（共4分，每个2分）
（1）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
（2）虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。
三、课外古诗文鉴赏。
（23分）
海棠
惜牡丹花
（宋）苏轼
（唐）白居易
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：
美艳的光彩。
13、苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?
后二句抒写情感时使用了什么手法?
14、苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?
（2分）
阅读下面的文言文，完成第15～19题（17分，选择题每小题2分，翻译题每小题3分）
与元九书（节选）
白居易
（仆）家贫多故，二十七方从乡赋。
既第之后，虽专于科试，亦不废诗。
及授校书郎时，已盈三四百首。
或出示交友如足下辈，见皆谓之工，其实未窥作者之域耳。
自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。
每与人言，多询时务；
每读书史，多求理道。
始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。
是时皇帝初即位，宰府有正人，屡降玺书，访人急病。
仆当此日，擢在翰林，身是谏官，月请谏纸。
启奏之间，有可以救济人病，裨补时阙，而难于指言者，辄咏歌之，欲稍稍进闻于上。
上以广宸听，副忧勤；
次以酬恩奖，塞言责；
下以复吾平生之志。
岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣！
微之，夫贵耳贱目，荣古陋今，人之大情也。
仆不能远征古旧，如近岁韦苏州歌行才丽之外，颇近兴讽其五言诗又高雅闲淡自成一家之体今之秉笔者谁能及之？
然当苏州在时，人亦未甚爱重，必待身后，人始贵之。
今仆之诗，人所爱者，悉不过杂律诗与《长恨歌》已下耳。
时之所重，仆之所轻。
至于讽谕者，意激而言质；
闲适者，思澹而辞迂。
以质合迂，宜人之不爱也。
今所爱者，并世而生，独足下耳。
然百千年后，安知复无如足下者出，而知爱我诗哉？
故自八九年来，与足下小通则以诗相戒，小穷则以诗相勉，索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。
知吾罪吾，率以诗也。
仆常语足下，凡人为文，私于自是，不忍于割截，或失
于繁多。
其间妍媸，益又自惑。
必待交友有公鉴无姑息者，讨论而削夺之，然后繁简当否，得其中矣。
况仆与足下，为文尤患其多。
己尚病，况他人乎？
今且各纂诗笔，粗为卷第，待与足下相见日，各出所有，终前志焉。
又不知相遇是何年，相见是何地，溘然而至，则如之何？
微之知我心哉！
【注】《与元九书》写于元和十年（815年），其时作者在江州司马任上。
元九，即元稹，字微之。
15．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．文章合为时而著合：
应当，应该。
B．小穷则以诗相勉穷：
失意，不得志。
C．己尚病，况他人乎病：
生病。
D．知吾罪吾，率以诗也罪：
怪罪，谴责文章。
16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．歌诗合为事而作视为止，行为迟
B．欲稍稍进闻于上而刀刃若新发于硎
C．以质合迂，宜人之不爱也技经肯綮之未尝
D．与足下小通则以诗相戒若稍饰以楼观亭榭
17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．随着年龄与见识的增长，对时事与治道多所关注而有所体会，白居易由此逐渐形成了自己对诗文创作的基本看法。
B．白居易为实践他的诗歌理论而创作的诗歌在当时并不为人们所喜爱，未能发挥效用，却已受打压、毁谤，他觉得真正理解和喜爱他的这些诗歌的人只有元稹。
C．白居易认为“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调了创作与社会政治、与现实生活的关系，肯定了文学作品的社会功能和现实意义。
D．白居易通过写诗来救民疾苦、针砭时弊，《长恨歌》就属于这类作
品，不
但白居易自己很重视这首诗，也深受当时人们的喜爱。
18．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．如近岁韦苏州／歌行才丽之外／颇近兴讽其五言／诗又高雅闲淡／自成一家之体／今之秉笔者谁能及之
B．如近岁韦苏州歌行／才丽之外／颇近兴讽／其五言诗／又高雅闲淡／自成一家之体／今之秉笔者谁能及之
C．如近岁韦苏州／歌行才丽／之外颇近兴讽其五言诗／又高雅闲淡自成／一家之体／今之秉笔者谁能及之
D．如近岁韦苏州歌行／才丽之外／颇近兴讽／其五言诗又高雅／闲淡自成／一家之体／今之秉笔者谁能及之
19．把上文中划线句子翻译成现代汉语。
（1）岂图志未就而悔已生，言未闻而谤已成矣！
译文：
（2）夫贵耳贱目，荣古陋今，人之大情也。
（3）今所爱者，并世而生，独足下耳。
四、古诗文默写。
（9分，每空一分）
20．按课文原句填充。
（1）袅袅兮秋风，。
（屈原《湘夫人》）
（2）江天一色无纤尘，。
（3）秦人不暇自哀，。
后人哀之而不鉴之，。
（杜牧《阿房宫赋》）
（4）
，铁马秋风大散关。
（陆游《书愤》）
（5），使我不得开心颜？
（李白《梦游天姥吟留别》）
（6）垆边人似月，。
（韦庄《菩萨蛮》）
（7）《蜀相》一诗中，杜甫将自己对诸葛亮的崇敬、仰幕和叹惋之情与自己壮志难酬的痛苦熔成千古名句：
“，。
五、作文：
【文题】
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（40分）
玫瑰说：
“我只有在春天开花！
”
日日春说：
“我开花的每一天都是春天！
要求：
（1）自选角度
（2）自定立意
（3）自拟题目，除诗歌外，文体不限（4）不得脱离材料内容及含意。
第一学期高二语文第二次月考试题答案
一、语言知识及运用（12分，每小题2分）
1．D。
A踯躅（zhí
）B怵然（chù
）；
C凝睇（dì
），扁舟（piān）。
2．B.佳：
佳人指湘夫人，期：
约会。
3．A。
“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地。
易误作缺乏整体观念。
B。
原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
后通常比喻通俗的文学艺术。
C“游刃有余”比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。
D踌躇：
从容自得的样子；
志：
心意。
形容对自己的现状或取得的成就非常得意。
4、C，A项，“遭受”前缺少“使”，“呈现特色”搭配不当；
B项，语序不当，“不但”与“更”所带的内容更换位置；
D项“雷雨大降”搭配不当，“便是新产生的臭氧发出来的”暗换主语，应在“闻到”的后面加“的”字。
5．B。
解析：
本题是2010年湖南省高考语文原题。
这道诗句填写题，较之去年的对联填写是异曲同工之妙。
这种类型题考的就是考生对诗句的理解、对客观事实的关注、对逻辑思维的把握三部分，只要读懂了句子所描绘的“早春雪景空巷无人”的意义，那么就很容易选择“树梢听得黄鹂语”这一句填补空白。
6、C。
张若虚是唐代早期的诗人，《春江花月夜》是优秀之作，但不代表着唐诗的最高水平。
二、课内古诗文阅读鉴赏（24分，每小题3分）
7．C。
确实暗藏了一种批评，但不是“直接体现”，更描摹出了仙境中的杨贵妃临风而立，音容依旧的美丽风姿，所以其中应该还寄寓了作者的同情和惋惜之情。
8．A。
建造新房只是湘君的一种设想和想象，并没有真正付诸行动。
9．B。
“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”两句不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写。
10．A。
杜甫怀着怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许多感触，于暮年登上岳阳楼，这是沉郁之感，不是喜悦之情。
11、参考答案：
这个比喻是说，像往平地上倒水，水会向不同方向流散一样，人生贵贱穷达是不一致的。
从诗歌本身看，作者所说的“命”，就是门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。
作者认为这非常不公平，但无法改变，只能发出愤怒的控诉。
12、
（1）现在，我只用精神和牛接触，不用眼睛去看，视觉感官停止了而精神仍然在活动。
（2）即使这样，每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到它难以下手，就小心的为之警戒着，目光更为专注，动作为之迟缓
下来。
【解析】考查对诗歌形象、情感、表达技巧的比较赏析。
第一问：
【答案】13、前二句描写了光彩正艳，香气正浓的海棠花早春风中、月色下的朦胧美，后二句用了拟人手法，以花比人。
14、苏诗爱花之盛开，白诗爱花之将谢。
15．C。
认为是毛病。
16．D。
介词，用。
A前者是介词，表对象，为，替。
后者是介词，表原因，因为。
B前者为介词，表被动；
后者是介词，从，自。
C都是结构助词，前者取消句子独立性，后者用来提宾，是宾语前置的标志。
17．D。
白居易自己把《长恨歌》归入“感伤诗”，从他的诗歌观点出发，对此流露出轻视之意，即文
中所说“时之所重，仆之所轻”。
18．B。
注意前半句的主语是“韦苏州歌行”，后半句主语是“其五言诗”。
断句为：
如近岁韦苏州歌行，才丽之外，颇近兴讽；
其五言诗，又高雅闲淡，自成一家之体，今之秉笔者谁能及之？
19．
（1）哪里想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有被皇上听闻，而诽谤却已经形成了。
要点：
图，料想，想到,1分；
闻，（被皇上）听闻，1分；
文句通顺,1分。
（2）尊重耳闻的，轻视眼见的，崇尚古代的，看不起今天的，是人的常情。
贵、贱：
意动用法，反义词，1分；
荣、陋：
判断句式，1分。
（3）现在爱我的诗的人，与我同时活在世上的，就只有足下（您）而已。
三小句各1分。
爱，据上文，爱的是我的诗歌；
并世，同时，同在世上；
足下，敬称对方，耳，罢了，而已。
【参考译文】
（我）家庭贫困而又多变故，二十七岁才应进士试。
考中以后，虽然专心于科
举考试，还是没有停止做诗。
到了做校书郎的时候，诗作足有三四百首。
有时拿出来让足下这样的朋友们看。
大家一见都说写得工巧，其实我并没有达到诗作者的水平。
自从到朝廷作官以来，年龄渐长，经历的事情也渐多，每逢与人谈话，多询问时政，每逢读书史，多探求治理国家的道理。
这才知道文章应该为时事而著作，诗歌应该为现实而创作。
这时候，皇帝刚刚继位，政府之中有正直的人士，屡次下诏书，调查人民的疾苦。
我正是在这时升做翰林学士，又做左拾遗的官，亲手领取写谏章的用纸，除写奏章直接向皇帝陈述意见之外，有可以解救人民疾苦，弥补时政的缺失，而又难于直接说明的事项，就写成诗歌，慢慢地让皇帝知道。
首先是用来开阔皇帝的见闻，对他考虑和处理国家大事有所帮助。
其次是报答皇帝的恩情奖励，尽到谏官的职责。
最后是实现个人平生振兴诗道的心愿。
没有想到，心愿没有实现而悔恨已经产生，诗歌没有闻于上，而诽谤却已经形成了。
微之，尊重耳闻的，轻视眼见的，崇尚古代的，看不起今天的，是人的常情。
我不能远追古代的旧闻做证明，就像近年韦苏州的歌行，除去才气超拨，词藻华丽之外，很接近于以兴的手法表达讽谕的意义。
他的五言诗又高超雅正，安详适静，是自成一家的体制。
现在的作者谁能赶得上呢？
但是韦苏州在世的时候，人们并不太重视，一定等到诗人死后，人们才珍重他的作品。
现在我的诗，人们喜爱的，通通不过杂律诗和《长恨歌》以下那些作品。
时俗所重视的，正是我所轻视的。
至于那些讽谕诗，意思激切而言语质直，闲适诗思虑恬静，文词迂缓。
由于质直并迂缓，人们不喜爱也是应该的了。
现在爱我的诗，与我同时活在世上的，就只有足下而已。
但是，千百年后，怎么能知道再没有象足下这样的人出现，而了解并喜爱我的诗呢？
因此，八九年来，我与足下做官顺利，就以诗互相鉴戒，遭到斥逐就以诗互相慰勉，各自独居的时候就以诗互相告慰，住在一起的时候就以诗互相娱乐。
与我相交的和谴责我的，大都由于诗呵！
我曾经跟足下说，任何人做文章，都偏私以为自己的好，不忍心删削，有时缺点就在繁多上，其间好坏自己又辨别不清，一定得依靠朋友做出公允的评价而不加宽容，进行讨论删削，这样以后繁简恰当不恰当才能处理合适。
况且我与足下，写文章特别怕繁多，自己尚且认为是毛病，何况他人呢？
现在我们暂且分别编辑诗文，粗略地分出卷次，等到我和足下相见的时候，各人都拿出自己编辑过的东西，以完成过去的心愿。
但是，又不知何年能相遇，何地能相见，死期一到，该怎么办呵！
微之微之，知道我的心吗？
20．
（1）洞庭波兮木叶下
（2）皎皎空中孤月轮（3）而后人哀之，亦使后人而复哀后人也（4）楼船夜雪瓜州渡（6）安能摧眉折腰事权贵（7）皓腕凝霜雪（8）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
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