五年级上册信息技术教案闽教版1Word文件下载.docx
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从古至今，人类的信息交流方式随着技术手段的发展也在不断地发生着变化。
在网络环境下的信息交流方式也更加丰富，有了更多的选择，如电子邮件、微博、QQ、微信、可视电话等。
人们可以根据需要选择不同的方式，发挥不同方式各自的优势特点，使信息交流过程更有针对性、更有效。
本知识模块选取了电子邮件、QQ、网络学习空间三种不同的交流工具或平台，旨在让学生在学习中了解三种网络交流方式的特点，在体验中学会根据实际需求，有针对性地选择使用。
同时，引导学生养成正确的网络文明交流习惯，培养自我保护意识，增强信息安全意识。
能在学习体验中了解计算机病毒的一些基本特征，以及计算机病毒给人们的生活、工作等方面带来的危害，学会使用杀毒软件防范计算机病毒。
第二模块：
演示文稿展成果。
在人们的交流与沟通中，如何做到抓住重点，快速高效地表达信息，让表达的信息简明易懂，显得越来越重要。
在实际生活中，无论是在学校、企业还是政府机构，在教学培训、销售演示、会议报告时，都会不约而同地选择演示文稿来表达信息。
PowerPoint就是制作演示文稿的最佳工具之一。
在教材的内容选择上，本知识模块选择贴近学生生活的案例《清新福建•魅力八闽》，从演示文稿内容结构的搭建开始，按照演示文稿的制作基本流程，逐课深入，依次加入图片的选择，图片的缩放与剪裁，文本字体的属性设置，形状的编辑与使用，动画与切换效果的运用，导航的制作，作品的集成与评价等方面的学习内容，让学生在整个模块的学习体验中了解设计制作演示文稿的基本流程，掌握一定的多媒体作品设计理念和操作技巧，增强信息表达的能力，提升信息素养。
教师在进行整个知识模块教学时,可全过程围绕此案例进行分析和示范讲解。
学
目
标
信息交流与安全：
1.了解电子邮箱的应用及垃圾邮件的危害。
2.会申请电子邮箱，能使用电子邮箱收发和管理电子邮件。
3.会申请QQ账号，会添加QQ好友，能使用QQ进行文明交流和文件的传送与接收。
4.了解博客的含义，能运用网络学习空间发表日志，会通过评论和留言的方式与他人交流。
5.了解计算机病毒的危害及其基本特征，学会使用杀毒软件查杀和预防病毒的基本方法。
6.培养规范、文明的网络交流习惯，增强信息安全意识。
演示文稿展成果：
1.掌握演示文稿的结构组成。
2.能创建、预览、保存演示文稿。
3.会在演示文稿中插入幻灯片，会复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片。
4.了解图片在演示文稿中的作用，会根据展示主题合理选择使用图片。
5.掌握在演示文稿中插入图片、缩放图片、裁剪图片的基本操作。
6.掌握在幻灯片中插入文本框和艺术字的基本操作，了解根据演示内容合理选择字体和设置字体属性的重要性。
7.掌握在幻灯片中插入和编辑形状的基本方法，了解形状在突岀重点信息和规整页面空间中所起的作用及相关操作。
8.会给演示文稿中的对象添加简单的动画，会调整动画的播放顺序，了解动画效果选项设置的基本操作。
9.会为演示文稿中的幻灯片添加、更改或删除切换效果。
10.会在幻灯片中插入音频、视频，了解幻灯片中音视频播放控制的基本设置方法。
11.掌握创建超链接的基本方法，会使用超链接制作演示文稿的导航。
12.会演示和打印演示文稿，理解评价演示文稿作品的基本标准。
13.培养利用数字化工具完成作品设计与创作的能力，增强信息表达的能力，提升信息素养。
措
施
本册教材共9课和3个综合活动。
原则上1课安排1课时，1个综合活动安排2课时，在一个学期内安排15课时完成。
每个课时的课堂教学，建议教师遵循教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》精神，从学生的真实生活和发展需要出发，关注不同层次学生的学习需求，保证全体学生都能完成教材设置的“探究活动”任务，并能从生活情境中发现问题，积极参与教材创设的“创新活动”。
课堂教学时，建议教师让学生通过探究、交流、制作、体验等方式，在活动中理解信息技术的基础知识，了解或掌握相关软件的基本操作方法，体验信息技术在生活和工作中的应用，培养学生的综合素质和信息素养，让学生具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
梅山中心小学五年级上册信息技术教案
教学内容
课时
1课时
教学目标
1.认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址格式。
2.能编写、发送带附件的电子邮件。
3.能在电子邮箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。
教学过程
一、导入新课
１、启发引导。
你给亲朋好友写过书信，寄过贺卡吗？
在因特网上也可以写信、寄贺卡，通常人们把运用网络发送的信件称为电子邮件。
2、板书课题——收发邮件提效率
二、申请电子邮箱帐号
1.讲授：
电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。
在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子邮箱。
2.引导学生思考并回答问题，教师作相应的评价。
①如何获得电子邮箱。
②什么是电子邮箱地址。
③如何设置电子邮箱密码。
3.小结：
①电子邮箱可以向提供免费电子邮箱的网站申请，如：
“网易163免费邮箱”（■www.163.com）、“腾讯QQ"
（mail.qq.com）。
②每一个电子邮箱都有明确的E-mail地址，电子邮箱地址的格式为：
用户名十@+邮件服务器域名
例如:
Cqiuyi@,其中Cqiuyi是用户名，是提供电子邮箱网站的邮件服务器域名，@是分隔符。
4.指导学生书写自己刚申请的电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址告诉老师、同学。
三、发送电子邮件
【发送普通邮件】
1.指导学生登录刚申请的邮箱。
2.演示：
“寄”一封电子邮件给老师。
1登录电子邮箱。
2单击“写信”按钮，完整填写收件人的E-mail地址、邮件主题、邮件正文内容。
3单击“发送”按钮，把电子邮件“寄”给老师。
3.引导学生思考问题。
1填写明确的邮件主题有什么好处？
2给多人发送相同的邮件，填写收件人地址时要注意什么？
3如何添加电子邮件的附件。
4.布置任务一：
给老师发送一封电子邮件，告诉给己学习收发电子邮件的心得。
5.巡视指导。
6.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助同小组的其他同学完成任务。
7.布置任务二：
多多个助学发送电子邮件。
8.巡视指导。
【发送带附件的邮件】
1.讲授：
电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。
教师通过电子教室发送活动素材文件“贺卡.jpg"
到学生电脑桌面。
2.指导学生阅读教材，参照操作步骤，在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。
3.巡视指导。
4.演示讲解：
添加图像附件，发送邮件。
5.出示提示：
如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。
并作相应的演示。
6.布置任务三：
多多个同学发送带附件的电子邮件。
巡视指导。
7.巡视指导
8.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。
引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。
四、收阅管理电子邮件
1.演示讲解：
收阅、回复电子邮件。
2.布置任务四：
打开自己的收件箱，查看同学给你的回信，阅读邮件内容，并对邮件进行回复。
1邮件中有附件，如何阅读？
2邮件的附件无法直接在线打开阅读，应当如何解决？
4.讲授：
一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。
5.讲解演示：
下载电子邮件附件。
6.布置任务五：
下载邮件中的附件到电脑中的E盘，并阅读附件内容。
7.巡视指导学生下载邮件附件并阅读邮件中附件内容。
8.出示提示：
许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻易打开它的附件。
【管理电子邮件】
1.引导学生思考问题。
1对于无用的邮件，或来不不明的邮件，通常会怎么处理呢？
2管理电子邮件，主要是做哪些方面的整理工作？
2.请学生回答，并适当评价。
3.讲授：
我们会收到各种各样的垃圾邮件，时间一长，我们自己的邮件也有些过时了，但仍占据信箱的空间，干扰查看邮件，整理信箱是十分必要的。
4.布置任务六：
删除收件箱中无用的邮件，或来历不明的邮件，并整理通讯录
五、拒收垃圾邮件
1.指导学生阅读教材，并思考问题。
1为什么要拒收垃圾邮件？
2有哪些办法让电子邮箱自动拒收垃圾邮件？
2.演示讲解：
拒收垃圾邮件常用设置方法。
3.布置任务七：
将发送垃圾邮件的电子邮箱地址加入黑名单，设置收信规则。
4.巡视指导。
六、总结评价
1.比较电子邮件与物流、普通书信区别。
2.引导学生反思：
课堂中我遇到了什么困难，我是通过什么途径解决的？
3.指导学生参照活动评价各项要求，评一评自己能得几颗星。
六教学反思
1、能申请QQ账号，会设置账号的安全和权限等属性。
2、会添加QQ好友，会用QQ与好友文明交流，相互传输文件。
3、体验即时通信工具在信息交流中的优势，培养规范和文明的网络交流习惯。
1.引导学生回顾上节课内容，说一说使用电子邮件进行信息交流时的特点。
1电子邮件是不是实时的信息交流方式？
为什么？
2如果在实际运用中，需要实时交流，你知道有哪些工具可用？
2.图片展示：
展示生活中常见的即时通信工具的图标图片，引导学生观察并说出常见的即时通信工具。
3.板书课题 －－即时通信重沟通
4.活动组织：
以QQ为例，从功能、娱乐等方面说出对QQ的认识。
5.简单讲解：
1即时通信的概念。
2即时通信工具不再是一种单纯的聊天工具，已经发展成集交流、资讯、娱乐、办公为一体的综合化信息平台，是使用率较高的网络应用之一。
出示探究活动主题：
使用即时通信工具文明交流。
二、申请QQ账号
要使用QQ与同学、老师交流，首先要有属于自己的QQ账号。
QQ账号的昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，可以方便和他人进行交流。
2.提出思考问题。
如何才能拥有自己的QQ账号呢？
3.演示操作：
申请QQ账号的过程和操作方法。
4.讲解：
申请QQ账号时，要注意：
1注册时，要先阅读软件提供商的申明的服务条款。
2妥善保管好QQ账号和QQ密码。
巡视指导学生申请QQ账号。
鼓励能力好的学生帮助其他学生完成任务。
6.小结：
1我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问信息的相应权限。
要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安全的意识。
三、设置QQ账号
1.组织小组探究活动。
（1）提出思考问题。
1仅仅凭借密码保护的QQ账号安全吗？
2要保护QQ账号的安全还有哪些措施？
（2）演示操作：
账号设置的三个方面。
（3）指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。
（4）明确任务：
尝试对账号的“基本设置”“安全设置”“权限设置”三个方面进行设置。
（5）巡视指导，及时纠错。
2.活动小结：
1启用安全防护，可有效拦截一些钓鱼网站。
②对权限进行设置，可在一定程度上保护个人隐私。
四、添加好友
同学们都已经有了自己的QQ账号，想不想马上去体验一下用QQ和他人交流呢？
2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。
3.提出思考问题。
QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
4.演示讲解：
“添加QQ好友”的操作方法。
5.指导学生阅读教材第10页插图及“动手试一试”内容。
6.布置任务：
收集教师及其他同学的QQ账号，并添加到好友列表中。
7.教师巡视指导。
8.邀请两位学生上台演示操作，教师适时进行评价与指导。
9.出示温馨小提示：
添加好友时需要谨慎，验证其身份，在用QQ交流中，对不文明、不友好的“好友”，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。
10.学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助旁边的同学。
五、用QQ聊天
1.指导学生阅读教材第11页相关内容。
2.小结学生讨论结果：
1开始对话时，要先问候对方。
2在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话。
3结束时，要和好友道别。
3.明确任务：
选择一位好友尝试对话。
4.巡视指导
六、传送文件
QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传输文件，很方便地把文件传送给对方，经常用来与对方相互传送喜爱的图片、歌曲、拍摄的相片和各种文档。
2.演示“发送文件”的两种操作方式，并做讲解。
3.明确任务：
参照教材步骤，结合演示，用两种不同的上传方式，把上节课制作的小学生交通安全知识资料卡片，通过QQ传送给老师。
4.巡视指导。
5.演示“接收文件”操作，并做讲解。
6.明确任务：
与同学对话交流，互换下载的“小学生交通安全知识”图片，将接收的图片文件保存到指定的文件夹中。
7.巡视指导。
8.请两位学生演示，一位发送文件，一位接收文件，教师做适当的评价与指导。
9.小结。
①使用QQ发送文件有两种方式：
在线发送和离线发送。
②接收文件时，要注意选择文件的保存路径，便于使用时查找。
七、规范和文明的网络交流习惯
1.引导学生阅读教材，并提出思考问题。
2.在使用即时通信工具进行网络交流时，应注意哪些问题？
八、总结与评价
1.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，看一看这节课自己能得几颗星。
2.课外延伸：
利用创新活动让学生使用QQ或微信等即时通信工具，交流即时通信工具的特点和使用技巧。
3.
梅山中心小学五年级上册信息技术教案
1.认识计算机病毒并了解其危害。
2.理解计算机病毒的基本特征。
3.掌握查杀计算机病毒的基本方法。
4.掌握预防计算机病毒的措施和方法，增强信息安全意识。
1.体验导入：
把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。
2.引导讨论问题：
1大家此时的心情？
2大家是否惧怕计算机病毒？
3.引出课题：
生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。
下面我们一起来学习什么是计算机病毒及其查杀、防范的有关知识。
4,板书课题：
二、认识计算机病毒
1.讲述小黑与小白的故事，启发学生思考：
小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：
“怎么从来没见过你开电脑呢?
"
小黑垂头丧气地答：
“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说!
”
2.设问：
那么，计算机病毒究竟是什么呢？
3.介绍病毒的定义：
计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。
从病毒的特性来分析。
那计算机病毒有哪些特性呢？
我们先一起来看一看下面这个案例。
4.展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征。
5.把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。
（游戏简介：
该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。
当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。
）
6.总结：
计算机病毒的基本特征有：
非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。
三、计算机病毒的危害
从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？
2.展示有关计算机病毒带来危害的图片，结合图片讲解计算机病毒造成的危害。
3.布置任务共商对策：
为了应对计算机病毒的危害，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。
并按组提交对策。
四、查杀计算查病毒
1.把“360杀毒软件”安装程序发至学生机，让学生体验安装程序。
2.提出问题：
①常见的杀毒软件有哪些。
②“全盘扫描”和“快速扫描”两种查杀方式有什么不同。
③对病毒的处理方式：
删除、隔离及清除。
3.巡视指导，及时纠错。
4.小结：
①提升病毒查杀的准确性和可靠性的重要做法是更新杀毒软件病毒特征库。
②播放微课视频呈现查杀计算机病毒的完整过程。
五、增强信息安全意识
1.总结各小组提交的应对计算机病毒的对策。
2.阅读教材第17〜18页的第①〜⑥点
六、总结与评价
1.总结：
掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？
当然不是，面对计算机病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识，掌握查杀计算机病毒的基本方法。
2.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，评一评这节课自己能得几颗星。
七教学反思
综合活动1善用空间写日志
第1课时
1.了解博客的基本常识。
2.会在空间中发表个人日志。
3.会分类管理个人日志。
一．导课
1.谈话导课：
在网络世界里，我们除了可使用电子邮件和即时通信工具进行交流之外，还可借助网络论坛和博客空间等方式交流。
今天我们以“学习空间”为平台来学习博客空间的使用方法。
（5分钟）
2.课件展示：
优秀的博客空间案例。
3.激励：
我们一起来动手试一试，创建属于自己的学习空间吧。
4.组织学生：
成立学习小组。
5.板书课题：
善用空间写日志。
二．博客的含义和利弊
1.指导学生自主阅读教材第20页活动主题“利用空间写日志”的第一部分“博客的含义和利弊”。
（3分钟）
2.提问学生：
你们之前用过博客吗？
博客是一种网络信息分享与交流的方式。
通过它可便捷地记录和发布发生在身边的事情和感受，轻松有效地与他人分享。
三．空间开通的申请（5分钟）
1.谈话交流：
网络上提供博客空间的服务商有新浪、搜狐等网络站点。
在这些网站上申请了电子邮箱后，登录邮箱即可开通博客空间；
腾讯的QQ账号申请成功的同时，就自动开通了QQ空间，直接登录QQ即可使用。
2.请学生认证自己的空间账号。
（在福建省教育资源服务平台，已为省内中小学开通了学习空间，使用学校下发的账号，进行实名认证。
3.组织学生分组交流探讨，并填写教材第21页表综1一1“申请开通博客空间任务单"
。
四．发表博文（15分钟）
1.示范操作和讲解，并向学生发送相应的微课。
2.鼓励学生根据“动手试一试”的操作提示，动手体验。
1掌握文章标题及内容输入的方法。
2使用工具条在博文中插入多种形式的媒体内容。
3为博文添加附件，并进行“转载”等相关的设置。
4让学生知道转载他人的文章时要注明文章来源的原因，是《著作权法》中对著作保护的要求。
5引导学生阅读区块链技术相关内容，了解区块链技术在著作权保护方面起的作用。
3.组织学生打开福建省教育资源网（http：
//www.fjedu.cn）,进入个人的学习空间，分组交流探讨教材第23页中提出的问题。
①在空间中除了发表自己原创的文章夕卜，是否可以转载他人的文章？
转载他人文章时，要注意些什么？
2在空间中发布的文章是否可以附加相关文件资料？
以什么方式附加？
3在文章中，除了文字以外还可以添加哪些媒体内容？
4发表文章时还需对哪些相关信息进行设置？
4.完成教材第29页的创新活动任务1,在个人空间中发表一篇主题为“做个网络小公民”的文章。
例如：
“如何预防网络负面影响，保护自己”“共建绿色文明的网络环境，我们应该怎么做?
五．分类管理个人日志（10分钟）
1.发送几篇事先准备好的文章给学生，让学生上传到各自的空间。
2.分组讨论：
这些文章应该如何分类？
3.讲解：
分类管理文档，就是通过文件夹将文档归类存放，可按自己学习的需要，建立不同类别、多个层级的文件夹，建立合理的文档保存架构，并规范化地命名。
这样，当我们需要查看什么文档时，就知道到哪里去寻找。
4.引导分组讨论：
空间中的日记文章存放杂乱，查阅时会很麻烦，如何解决？
5.自由练习：
在空间发布几篇自己喜欢的文章，并进行分类。
六．展示点评，总结升华（2分钟）
1.展示部分学生的空间日志。
回顾活动内容。
2.小组推荐优秀学生并给予鼓励表扬。
3.组织下课，整理座位和计算机。
第2课时
1.会转载、阅读、评论他人日志。
2.了解三种网络交流方式的特点。
3.理解《全国青少年网络文明公约》中“五要五不要"
的具体内容和含义。
一．回顾导入（1分钟）
通过学习，我们学会了利用相关工具进行网络交流与学习的方法，感受到了网络给我们的学习和生活带来便利，但是，网络带来的负面影响也不容忽视。
二．阅读他人日志并发表评论（8分钟）
1.引导：
在网上发表的言论，要受法律的约束，我们要如何维护"
绿色文明"
的网络环境，做个文明的网络公民呢？
2.引导学生分组交流探讨下列问题并分别把它们写下来。
1以评论的方式和他人互动与使用即时通信工具和他人互动，有何区别？
2对他人的日志文章进行评论时，要注意些什么？
3.阅读他人发表的日志文章，并发表评论与他人互动。
4.引导学生完成教材第29页创新活动2,“与同学在空间中文章评论区进行交流
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