初一家长会班主任发言稿 23Word下载.docx
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在生活中，学习上，处处锻炼他们分析问题，思考问题，解决问题的能力，培养他们的综合素质。
在学生身心健康成长的前提下，再以“智育”为中心，狠抓纪律与学习，对学生进行升学成才教育。
我要求学生每天提前预习，认真听讲，记好课堂笔记，课后及时复习，独立完成老师布置的作业，要求每天都有新的收获，每天都有进步。
我根据学生的小学基础、智力等实际能力为他们制定了合适的学习目标，让其通过努力达到目标，去体会成功的喜悦。
四、期中考试成绩分析：
本次考试试卷总分700分，我班参考人数75人。
优秀生71人，最高分660分，耿乔燕同学，距离全年级第一名667分仅7分之差。
年级共28个班，共计2215人，进入年级前100名有10个，前200名有20个，前300名有30个，前500名有43个，学生整体实力相对不错，但是1000名以后的有10人。
存在的主要问题：
1、部分同学对学习没有足够的自信心，缺乏竞争的动力；
2、部分同学没有明确的目标，像和尚撞钟一样的学习；
3、部分同学存在科目严重不平衡现象，花费了很多精力学习效果却不理想，缺乏正确的学习方法，当然我会与任课老师联系对他们进行指导；
4、部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差，缺乏吃苦的精神；
5、部分同学由于基础薄弱和学习习惯差，这是造成后进生偏多的一个主要原因。
希望家长加大管理的力度，以配合科任老师的教学，促使自己的孩子逐渐进步。
给家长的一些建议
1、家庭教育要与学校教育保持一致，形成教育的合力。
有些家长误以为孩子送到学校就可以全身而退了，事实不然，家庭教育同样重要。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，学校教育具有不可替代性。
但是在孩子的品德教育、习惯养成、性格培养等方面，则需要家庭与学校的密切合作，才能完成。
要正确看待孩子的学习成绩,别把分数当作衡量孩子的唯一标准。
时代变化了,社会衡量人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能力，只有综合素质全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为傻瓜，但他们却成为了伟大的科学家、发明家。
所以我们应树立新的适应这个时代要求的人才观。
您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。
我们要善于发现孩子身上的闪光点,激发孩子的潜能,相信每一个孩子都能长成参天大树。
3、不娇惯孩子、学会对孩子说“不”。
前苏联文学家高尔基曾经坦言：
“溺爱是误入孩子口中的毒药。
”父母对孩子过分的溺爱，言听计从，有求必应，看似“爱”，实则“害”，至少不是一种科学的爱。
孩子自己能做的事，父母不要代替，路终归要自己走。
让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。
所以，请让我们学会对孩子说“不”。
4、不能像小学时期那样管理自己的孩子。
12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。
这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。
有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。
他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。
心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，特别是性感之类的刺激，要注意从家庭生活到电影，电视节目，一定要有适度的选择。
冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。
他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。
所以父母和老师配合加强教育和引导。
5、关注孩子的安全。
包括交通安全，饮食安全，财产安全，上网安全等，比如我们要求学生多余的生活费寄存在老师处，不准使用手机等请家长配合。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：
“学校和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想信念，并朝着一个方向行动。
”家长朋友们，就让我们携起手来，共同努力，让我们的孩子迈好中学第一步，为将来的成才奠定坚实的基础。
教育好我们的孩子，我们共同努力，谢谢大家！
初一家长会班主任发言稿（参考）
一、问候感谢家长
大家晚上好。
首先，请允许我代表初一（）班个孩子对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢您二个多月来，对我们学校的信任、老师的信任、对我的信任，对我们工作的大力支持和配合。
二、学校特色：
几项荣誉：
“省规范化学校”、“市教学示范校”、“区行为规范化学校”等。
历城三中的中考成绩一直名列全区公办学校第一、全市前列，省重点高中上线率近几届每年均有大幅度提高，受到社会的广泛赞誉。
同时，在区教育局的支持下，努力改善学校的办学条件，扩建了东校区，更换了新的课桌，所有的教室都安装了多媒体设备，教学办公实验综合大楼彻底进行了装修，优异的教学成绩和优越的教学条件引起了社会的广泛关注。
三、班级简介：
全班共51人，每个孩子都来自不同的家庭，学生的性格、秉性各异，但由于学校的管理和年级、班级的要求，大部分学生都已养成了较好的生活、学习习惯，在短短几个月的时间里已经形成团结友爱，互帮互助，一个和谐稳定的班集体。
从开学后，我班陆续取得新的成绩，捷报频传。
1、军训
2、教师节手抄报
3、第二周组织了初一级部硬笔书法比赛班内大部分学生都书些的很认真，这也出乎老师的意料。
表彰名单
4、初一级部跑操比赛获得荣誉表扬名单
5、庆国庆歌颂比赛获得荣誉表扬名单
6、五星级班级的评选：
每天我们将进行四项量化：
早自习、午体、课间操、眼保健操，一个月来综合这四项成绩，级部前七名的班级评为五星级班级。
这是每位同学共
班级活动中关心班集体、积极参与的同学要表扬
四、月考成绩分析：
（班主任可根据各班具体情况分析）
本次考试试卷总分740分，语文120分，数学120分，英语100分，地理、历史、政治、生物各100分。
分数分析以表扬为主：
班级前三十名的学生（班级前50%学生）名单：
每科前十名的学生名单：
每科优秀学生的名单：
（120分按96分算，100分按80分算）
级部表彰行为习惯之星：
（10名）
强调初一学生养成好的学习习惯的重要性，可以找班级几个典型学生发言。
发言中心围绕“好习惯，好人生”的主题。
另学校每周下发“每周养成一个好习惯”的学习材料，希望家长陪同孩子认真学习。
（班主任谈解决办法）
2、部分同学没有明确的目标，像和尚撞钟一样的学习；
3、部分同学存在科目严重不平衡现象，花费了很多精力学习效果却不理想，缺乏正确的学习方法；
五、给家长的一些建议
2、引导孩子利用好时间学习
初中的学习任务是繁重的，在学校里老师经常教育学生要认真听讲、积极思维，在家除了完成回家作业还应该复习书本。
每天要花一点时间背诵语文和英语，晚上和早上是记忆很好的时段，许多同学在背诵和复习上做得很不够或者说根本就没有去做这桩事情，所以导致默写不理想，成绩更不理想的局面。
这其实就是学习习惯的问题，哲人曾说过培养行为收获习惯，培养习惯收获人生，我要说的是培养学习习惯收获成绩。
刚才说的是每天，每周双休日就应该整理知识或者说梳理知识：
数学可以将一周内错的题再做一遍，语文可以将一个单元的词语默写一遍，将一个单元的笔记复习一遍，英语和语文是相同的，政治和历史也要背背读读，作为家长要让学生树立这样一个观念：
学习是一种责任，是一种再累、再苦你也要承担的责任。
这种责任与你的学习努力程度成正比，你要为你、你的家人，甚至你的后代担当这样的责任，这种责任可等同于你养育他的责任。
有很多同学选择周末上辅导班的形式来查缺补漏，班主任可以谈一下。
父母对孩子过分的溺爱，言听计从，有求必应，看似“爱”，实则“害”，至少不是一种科学的爱。
4、关注孩子的安全
包括交通安全，饮食安全，财产安全，上网安全等。
不准使用手机等请家长配合。
注意平时学生的花钱开支。
控制学生的上网时间。
公布午休同学名单，落实午休人员，不允许在校外逗留。
公布积极参与学校活动，班级建设的热心家长名单：
黑板：
班主任电话语数外任课教师电话
初一家长会班主任发言
尊敬的各位家长：
你们好!
感谢你们参加我们七年级四班的家长会。
感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心我们学校的发展。
同时对各位家长长期以来对学校、对七（四）班工作的大力支持和帮助，表示真诚的谢意。
我代表学校所有老师和学生对你们的到来表示热烈的欢迎。
一、家长会的意义
在座的各位家长可能有同感，学生怕联系家长，家长不愿意听见班主任的电话，因为那多数情况下意味着学生出了问题，意味着家长来校后会遭遇难堪尴尬。
所以上周我就和学生说过，家长会不是告状会，也不是埋怨会。
再说学生如果出现了问题，就应该积极地想办法解决，才能更有利于学生今后的成长。
家长会应该是老师同家长相互沟通的会，互相了解学生在另一半时间和空间里的情况,使家长和老师都能更全面了解学生，应该是相互交换教育管理经验的会，应该是共同商量如何把学生教育管理能成人、成才的会。
学生行为是否规范、思想是否进步、成绩是否提高等等有许多因素，家长会就是要通过教师与家长的相互沟通交流，共同努力，把学生教育好，这才是我们大家今天坐在一起的目的。
今天在座的各位肯定明白这个道理，我们不但要关心、爱护，还要懂得怎样关心、爱护自己的孩子。
二、班级介绍本班共有60名学生，其中男生26人，女生34人。
半个学期以来，整体看来，大部分学生思想、学习进步都很大，特别是通过学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，还有很多方面我就不一一举例了。
可能也有家长会说自己不满意学生的成绩，那么这里我可以负责的说，绝大多数同学们学习热情很高，不同程度上都在进步，上周刚进行完阶段考试。
在这两个月来的努力下，同学们取得了比较理想的成绩，相信在座的各位，大多数家长昨天就已经知道了。
可能也有家长会说自己不满意学生的成绩，那么这里我可以负责的说，绝大多数同学们学习热情很高，不同程度上都在进步。
同学们除了学习积极性高之外，平时热爱劳动，尊敬老师，团结同学，这里决不是在说空话套话，每次劳动，多数同学都是不怕脏不怕累，争着抢着干;
有什么想法，不管是学习还是生活上，多数学生愿意和老师说。
三、我的班级管理
我带班的宗旨是：
“以生为本”。
从这点出发，我带班的基本理念是：
第一，教学生学会做人，先做人，再读书。
这点，我在前面也已谈到过。
虽然我们大家非常看重的是学生的成绩，但是作为班主任，我不会只看重成绩好的学生，在我的眼里，一切学生都是平等的，既然大家放心地把子女交给我，我就要对每一个学生负责。
首先，我关注每一个学生的成长，特别是每个学生的心理健康。
记得开学时，很多学生初次远离家门，很不适应。
我都是细心照顾，耐心开导。
我记得我们班一姓刘的同学开学那几天，总是嫌这不好，嫌那不好，在家时，每天晚上都有爸爸、妈妈给暖好被窝，准备好了洗脚水，可在这里………..。
每天我总是和她细心地开导说话，让她明白，我们总有一天要离天爹妈，学会自立。
现在，这位同学，还有其他许多寄宿生他们都不想回家了。
有的学生谈到座位，我们的基本原则是按小组排列，为了保护学生的眼睛，我们的座位每月流动一次。
请家长放心，我们的教室宽敞明亮，人数不多，即使在后排也很清楚。
第二，我尽量让每一个学生得到锻炼的机会。
我们举行各种活动就是为了让学生的各种能力得到锻炼。
我们的班干部实行半期轮换制，由竞选演讲产生，这本身就是让每个学生都有机会。
第三，尽量让学生发挥他的特长。
学生毕竟各有所长，新一代的人才也要求合格加特长。
我们班级各项事务，各项活动就是为孩子们发挥他们特长搭建的平台。
四、和家长探讨教育对策
一、强化家庭教育意识，努力提高家庭教育质量。
孩子是我们国家未来的公民，孩子是我们晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是我们一生的幸福，错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明平等竞争的社会，若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持自己。
人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的问题有一个不成定论的公式，现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就会顺心，否则，就会还债，还债有三个方面：
一是升学，二是就业，三是婚姻，他们在社会上无法维持生存时，需要父母的不断接济和帮助，有的家庭父母现在只考虑自己的欢乐和轻松，不注重教育付出，只能是一代惩罚一代，恶性循环，然而有知识、有见地的家庭教育则是一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，为国家社会培养了栋梁之才，自己也有一个幸福的晚年。
二、家庭教育与学校教育紧密配合的问题。
作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。
学校的教育形式是群体性的教化形式，它的德智其它教育都是群体性的教化，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。
孩子在同样的年龄段里，同时走进同一的学校，在同样的班级里就读，授课的时间是相同的，教化环境是一致的，教则教规是一致的，然而接受教育的效果则是区别很大的，这种大优大劣分化的原因。
并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
所以只强调学校教育质量，而不检查自己家庭教育配合的家长，一定是教育知识空白的家长。
如果这样比喻，老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的护理是十分重要的。
父母要全面而准确估计孩子的智力。
作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。
错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。
有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。
错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。
那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。
所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。
作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”
三、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期教育工程。
“十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。
1、正确看待孩子的分数，多与孩子沟通交流。
我们做家长的最关心的是学生的分数。
考试之后，我接到很多家长的电话，问我孩子得了多少分？
在班上排第几？
记得有一个家长问我，当我告诉她孩子在班上第八时，她当时很着急，说：
“怎么排到那后面去了？
她怎么退得这样？
”我当时说：
“好在你的孩子没在我身边，要是她听到这话，不知该有多伤心了！
”我也是做家长的，我们每个人都希望自己的孩子能名列第一。
然而，每个班第一名的宝座只有一个，我们班60个人，能人人都坐在这个宝座上吗？
我们为什么不问问孩子在哪些地方有收获？
为什么不问问孩子有哪些进步？
初中生和小学生不同，他们有明显的自尊，他们最不愿意按学习成绩排名次，他们看到自己的成绩，已经很明确自己和别人的差距有多大？
，心里也在着急，他们无所适从，如果我们不去帮助他们，只会让他们更加伤心，甚至最终认为自己确实不行。
所以，我不在教室把学习成绩按名次，而是将成绩以纸条的方式，粘贴在课桌上，让你们也知道孩子哪些学科需要加强。
如果按名次排出来，一方面不尊重所有的学生，另一方面也让好成绩的学生产生了骄傲的资本。
我希望我们的家长朋友都看重孩子学习的过程，多拿孩子的前后相比。
多鼓励孩子，多多与孩子沟通交流。
加强对话。
孩子回到家随便问问：
今天学校有什么新鲜事？
你附近坐的是谁？
喜不喜欢他？
你的语文老师讲课有什么特色？
等等。
寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。
每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。
心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，其中第四个层次是尊重需要，包括受人尊重与自我尊重两方面，前者希求别人的重视，后者希求个人有价值。
所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。
每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一筹。
如果孩子在学习上已经尽了力，流了汗，我们做家长的就不必太苛求。
2、对孩子多进行鼓励性教育
有时候家长和老师的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。
心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：
这些孩子很有天赋，非常聪明。
后来这些孩子果真越来越聪明了。
其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。
这就是著名的罗森塔尔效应。
可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。
。
3、请不要实行棍棒教育。
往往只是因为一时冲动，可是您是否知道：
经常挨打的孩子，会出现以下一些不良的心态和心理偏差：
说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻、喜怒无常
五、对子女爱的误区
每个父母都爱自己的孩子，但爱子决不等于教子，在爱与教的问题上，它留给我们的思考至少有以下几点。
1、爱子要理智，“爱自己的孩子连母鸡都会”，关键在于怎么爱。
有些家长宁可亏着自己，一日三餐吃不好，也要让孩子吃饱吃好；
宁可自己的衣服新三年，旧三年，缝缝补补再三年，也要让孩子穿得体体面面、漂漂亮亮。
这种“忍辱负重”的爱，除了能表达父母的慈心善意之外，实在不能给孩子的成长带来任何好处。
2、教子比爱子更重要。
爱子乃人之常情，但仅有爱是不够的。
父母之爱的力量或许无法估量，但缺少教育的爱，不是真正的爱，而是一种“害”。
天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。
要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱；
多灌输一点理想、道德、情操；
多一份理智和引导，这才是真正的爱子。
3、要让孩子学会爱。
父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。
父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子
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