学生会团建计划书Word下载.docx
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2、在小组中营造信任、关怀、尊重的氛围，让组员在小组互动中获得信任和支持，在彼此的互动中形成正确的自我认知，培养组员的自信心；
3、在小组中加强团体凝聚力，让组员有归属感，培养组员的责任感；
4、以小组工作的形态通过引导组员展望自己的未来，形成成长动力，提升组员领导力。
四、小组成员：
全体学生会成员
五、小组原则：
尊重个人的价值和尊严；
尊重人的自治和自我引导；
协助个人参与助人过程；
保持非批判的态度；
遵循保密原则。
六、小组人员安排：
督导：
李主任孙天骄
工作人员：
姜伟云徐莎莎
第三方老师：
团委书记
七、具体活动计划
“相信自己，成就明天”团建小组总体架构
节数
小组主题
小组目标
时间
地点
1
自我认知
引导组员正确认识自我，了解自己的优点与特点，使组员能够客观全面的看待自己
暂定
2
相信自己
在小组互动中获得信任和支持，在彼此的互动中形成正确的自我认知，培养组员的自信心
3
我的团队1
加强团体凝聚力，让组员有归属感，巩固集体意识
4
我的团队2
巩固集体凝聚力，加强团队合作，培养组员责任感
5
我知我行
引导组员发掘自身潜能，形成成长动力，激发组员领导力
6
我行我秀
巩固组员的自信心，提升其领导力；
结束小组
第一节小组活动：
自我认知（40分钟）
小组目标：
主题
目的
内容与形式
物资准备
工作员自我介绍
工作员和组员初步认识
1、工作员介绍自己
2、介绍小组目标
热身
打破僵局，活跃气氛
游戏“人名串串烧”
1、组员依次围成圆圈站好，并向其他组员介绍自己，姓名、班级、爱好等，并说说希望这个小组是个什么样的小组（快乐、平等、友善、互助。
。
）
2、每位成员按顺时针的方向介绍自己时要加上前一位介绍者的名字，如“我是某某右边的某某”，并以此类推
3、当组员出错时，将受到棒打一次
10
充气锤X1（可用报纸卷一个）
彩色卡纸
彩笔
超级比一比
让成员接纳自我，并加深组员间互相了解
1、将组员分组
2、工作员说“超级比一比”，组员答“比什么”，然后工作员决定比的项目，如比大小、比黑。
3、比赢的组加一分，再问各组这个特点有什么好处，一点一份
4、统计各组得分，获“特点优选王”
15
问题讨论
引导组员正确认识自我
1、刚才谁“赢得”了比赛？
为什么？
2、“比赢”的人一定会赢得胜利吗？
如果“比输”了，有什么办法可以赢回来？
3、怎样可以赢得最高分，成为“特点优选王”？
4、刚刚哪一个特点的好处让你映像最深刻？
总结
使组员能够客观全面的看待自己
工作员作总结
（见附录）
附录：
小结：
人生在世很难不被比来比去，比赢了可能刚好是那个特点派得上用场，比输了也不代表这个特点不够好，每个人都有不同的特点，没个特点的价值和好处不是比较出来的，而是要看场合、时机，才能适时发挥出独特功能和优势，越了解自己的特点，就越能发挥自己特点的优势，才能赢得最后的胜利。
第二节小组活动：
相信自己（40分钟）
回顾
回顾上次活动内容
1、引导组员回顾上次活动内容；
2、强调小组规范，说明此节活动目标。
活跃气氛
游戏“眉目传情”
7
凳子
糖衣炮弹
让组员去挖掘同伴的优点，进而提高同伴的自信
“优点大轰炸”
组员围成圈，一人站于圈中，周围每人在便利贴上写出此人的特点（如可爱、漂亮、温柔、活泼、学习好、待人真诚。
），将便利贴贴在此人身上
20
彩笔便利贴
分享
增强组员自信心
引导组员在机体内分享自己收到的“糖衣炮弹”
8
巩固小组目标
由工作员总结
眉目传情：
1.先把椅子围成一圈。
2.把参加者分成两人一组。
其中一个坐椅子，另一人站立在背后。
最后一组只有一个人站在椅后，椅子留空。
3.坐在椅上的人都要留意站在空椅后面的组员。
假如他的表情或眼神在暗示你跑到他面前的座椅，你便要立刻走过去坐在空椅上。
4.站在椅后的组员只能低头看守坐在自己前面的座椅上的组员，如果发现自己组员要跑掉，可伸手拍他肩部，组员便不能跑开，就成为空椅后的人，此时便要努力引诱、暗示其他坐在椅上的组员走到你面前的空椅上。
第三节小组活动：
我的团队1（40分钟）
放松身心、进入状态
传表情
1、“传表情”的组员一行直排向前望，不可回头
2、最后面的组员抽一张表情卡，准备好后，拍前面的组员的肩，指示他回转头，并以任何方法传达字条的内容，但不能发出任何声音
3、传到最后一位，看看能否猜中所传表情的真正意思
表情卡
人椅
培养组员的合作精神及相互扶持能力
1．各组组员围成一圈
2．每位组员将双手放在前面一位组员的双肩上
3．听从工作者指令，缓缓地坐在身后组员的大腿上
4．坐下后，工作员再给予指令，让组员叫出相应的口号。
例如“齐心协力、勇往直前”。
5．以小组竞赛的形式进行，看看那个小组可以坚持最长时间不松垮。
组员间互相交流，促进集体意识的树立
1．在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化？
身体和声音是否也相序出现变化？
2．在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整？
3．是否有依赖思想，认为自己的松懈对团队影响不大？
最后出现什么情况？
4．要在竞争中取胜，什么是最重要的？
第四节小组活动：
我的团队2（40分钟）
游戏“大风吹”
大风吹走与说话内容一致的成员，下风吹走不一致的成员，抢位子，抢不到者，表演节目
7
凳子
盲人与哑巴
培养组员之间信任与合作
2人一组各为哑巴和瞎子，哑巴带领瞎子穿越障碍物，然后交换角色
布条凳子绳子
让组员自我表达，提升组员责任感
让组员分享在活动过程中的感受，1、当你是瞎子/哑巴时是什么感觉？
2、你们怎么互相沟通的？
3、你觉得你的“手杖”做的好不好？
有工作员总结
第五次小组活动：
我知我行（40分钟）
引导组员发掘自身潜能，形成成长动力，激发组员领导力。
律动：
我真的很不错
工作员带领全体成员跳《我真的很不错》操
音乐
解人结
在游戏中发挥领导力
双手握住不同成员的手，但不能是左右两边的成员，游戏过程中手不可断。
先在各自小组里解，然后全体成员一起
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让组员自我表达
1、刚开始时什么状况？
有没有混乱？
2、在解决问题时，有没有人出来主导？
3、在过程中，你觉得要怎么说怎么做，别人才能配合？
第六次小组活动：
我行我秀（60分钟）
巩固组员的自信心，提升其领导力，结束小组。
你说我做
锻炼组员领导力
将全体成员分成十组，每个人有一封任务密令。
在小组内每个人领导他的组员完成他自己的任务
任务密令
组员自由表达
1、当你是领导者时又什么体会？
2、当你的组员没有完全按照你所说的去做时，你有什么感受？
3、你觉得怎么做能够更好的做好领导者？
有工作总结
休息
收获树
总结小组收获
对全部的活动进行回顾，并请组员在便利贴上写下参加完这几次小组活动后的收获与成长，并进行分享，最后粘贴在收获树上。
便利贴、收获树
告别与总结
告别，结束专业关系，总结小组工作
1、给每个组员分发一份有意义的小礼物（自制蝴蝶卡片），并由工作员针对每个组员写祝福与鼓励的话；
2、工作员对整个小组活动进行总结；
3、合影留念
祝福卡片、相机
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