国培计划影子教师基地学校崇阳县城关中学工作简报第一期Word格式.docx
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10月11日，来自孝感、咸安等地的8名教师，在崇阳县城关中学开始为期一个月的“国培计划”——“影子教师”培训。
他们将与城关中学的名师结对研修，以师傅带徒弟的方式，手把手、面对面、如影随形跟岗学习。
10月17日下午，城关中学举行了“影子教师”研修培训启动仪式，校长罗火林向“影子教师”介绍了此次培训的意义、目标任务和一校一区、一校一特、“学导”模式及融合教育等情况。
在开班启动仪式上，来自孝感孝南区西河中学的晏继红老师激动地说，“耳闻目睹城关中学，给我的第一感觉是震撼，规模大，环境好，研学氛围浓，用心感受到城关中学在均衡教育、融合教育的理念下取得的巨大变化。
相信大家能够在这短短的一个月时间里，一定会认真学习城关中学独特的办学模式和先进的教育教学理念，互学互助，潜心探究，圆满完成研修任务，真正做到学有所成，并将这些先进的经验带回去，传承下去，让这朵教育之花在全省各地绽放光芒。
”
10月19日我校行政人员及“影子教师”参加了在崇阳一中学术报告厅举行的全县教学工作会，三分校赵玉凡老师作了代表发言，受到参会领导和老师的高度赞扬。
10月22日湖北电视台教育频道来我校拍摄“学导”模式教学现场，视频于11月1日在湖北电视台教育频道播出，“影子教师”全程参与。
（视频:
10月22日，崇阳电视台、中国崇阳网联合报道了国培计划“影子教师”来崇阳跟岗学习。
（视频
【学员天地】
听汪丽芳老师《孤独之旅》有感
孝感市孝南区西河中学晏继红
各位城关中学的领导、老师，你们好！
本期“国培”班的学员们向你们学习来了。
今天，听了汪丽芳老师讲的这堂示范课，我很受启发，受益很多。
细细品味，觉得有以下几点非常具有特色，提出来与各位老师一起分享。
第一，这堂课非常典型地展示了城关中学推出的课改新模式——“学导”模式，四大环节，环环相扣，浑然天成。
第二，教师教态亲切、自然，语言表达极富感染力，使学生在一种轻松、愉快的氛围中，接收了知识，正所谓“亲其师，信其道”。
第三，成功地运用了小组合作探究模式，彰显了新课改理念，较好地体现了学生学习的主体性。
第四，利用课本资源，适时地对学生进行“坚强教育”、“挫折教育”，使思想品德教育与知识教育达到了完美的统一。
第五，汪老师精心准备，精彩展示，无丝毫雕凿痕迹，给人“清水出芙蓉，天然去雕饰”的感觉，显示了该教师的深厚功底。
总之，我从汪老师身上学习的东西还有很多，以后，从城关中学其他教师身上需要学习的东西还有很多。
谢谢城关中学的领导和老师给我这个机会，谢谢！
读《有效教学66个经典案例》有感
咸宁市咸安区汀泗中学郭欢
看完《有效教学66个经典案例》，颇有感触。
其中很多例子通过教师的巧妙处理，得到很好的解决。
关于有效备课。
说实话，自己在备课时感觉备得很认真，各个环节也都很清楚。
有一个调查显示，在上班时间，老师们的备课时间并不充分，这一点我也深有感触，很多时候每当我安排了计划，想要备课时，总会出现这样或者那样的事情要去做，结果忙忙碌碌的一天结束后，自己的备课反到没有实现原定计划了。
关于有效指导。
在看这部分内容前，想当然地认为这绝非难事，应该容易做到。
看过书之后才清楚自己还有很大差距。
好在自己平时还算比较注意，一直在想怎么样才能让学生学得更好。
新授课中，注意培养学生的学习习惯；
练习课中，重点培养的是学生做题的思维；
而在复习课中，也是从方法入手，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率。
在这些方面，感觉自己做得还算不错。
关于有效讲授。
书中提到教师要幽默风趣，使学生保持轻松愉快的心情。
这一点，比较符合自己的课堂特征。
一直以来，自己所提倡的就是能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境，而且也得到了学生的认可。
可有时候却发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，如何解决这个问题还是自己以后的努力方向。
学习感言
孝感市大悟县阳平镇中心初级中学段进学
工作在教学第一线的我很荣幸参加了这次“国培计划”——“影子教师”培训，虽然培训的时间很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为，每一天我都能感受到思想火花的冲击。
让我对自己有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识，现将我的培训感言小结如下：
一、感受名师风采
此次培训，使我深深体会到专家、领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。
在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。
为我们进行讲座的专家老师兢兢业业，他们严谨治学的敬业精神令人敬佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。
他们的讲座十分精彩，且通俗易懂，让我受益匪浅，我想这和他们高深的文化修养是分不开的。
二、更新教学观念
通过学习，我深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，坚定热爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念，让每一位学生都得到全面的发展。
三、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水甚至更多的水。
这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引地给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
用“受益匪浅”难以言尽培训的体会，以“感受颇深”也无法描述内心的充实。
我想,作为在教学一线的我们,应静心潜学原汁原味的课程理论,结合自身实践扎扎实实地探索,实现讲与学的和谐统一。
在短短的培训时间里，来自各位专家的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一声声催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
展望未来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
十月，我在崇阳
孝感市孝南区卧龙中学丁雯
枝头挂着小小的金黄
没有牡丹的倾国倾城
没有秋菊的流金溢彩
只有空气中弥漫着的醉人花香
稻子已长成金黄色的一片了
硕大的穗子低垂着头
泛着甜蜜般的笑容
在阳光下穿透出诱人的味道
红色的楼宇之间绿树装点
金色的银杏叶儿蹁跹起舞
城关中学如同一颗璀璨的明珠
在山峰脚下灿烂出熠熠的光芒
温暖的问候透着无限的情谊
周到的关怀让人备受感动
我何其有幸，能够
和亲人般的你们一起学习交流
十月——
……
流连忘返
……
【指导教师心声】
互相学习，共同成长
——指导老师心得
崇阳县城关中学二分校陈玲
十月的崇阳，天空蔚蓝；
十月的崇阳，桂花飘香；
十月的崇阳，迎来了远方的朋友——国培班的学员们。
我作为崇阳的一名语文老师很有幸能和这些学员中来自孝感的丁雯老师结成对子，相互学习，很是高兴。
一段时间接触下来，我觉得丁老师她学习起来非常认真，只要我有语文课，她都准时来到办公室，和我一起走进课堂，并在课后与我交流。
今天我上《台阶》一课的第二课时，在分析完了父亲这个人物形象后，按教学流程是分析本课的语言特色，可是我突然间想到一个问题——说说我们自己的父亲，没想到一石激起千层浪，这个话题打开了孩子们的话匣子，我也很开心的和学生交流。
课后，丁老师非常肯定我的这一个课堂生成环节，她说面对课堂中这样的场景，感到了精神的震撼和情感的冲击，也感受到了为人师的幸福。
我很为我俩的这种共鸣感到快乐。
但凡是学校安排教研课，无论什么科目，丁老师都能积极参加，虚心请教，乐于表达自己的看法。
除了上课，丁老师还能主动参与到我的日常工作中，和我们一起批改第一次月考试卷，并分析试题和学生答题情况。
她还愿意主动走进课堂，走近学生，与他们交流，给予指导帮助。
丁老师会和我们年级语文组成员一起参加集体备课，说出自己的设计思路和看法。
接下来，她还准备上课，希望通过她的课，让我们有更多的交流。
三个星期下来，我们彼此交流，共同学习，我们彼此都受益很多，而丁老师的认真、好学、勤奋的精神给我留下了深刻的印象！
感受国培，感悟收获
崇阳县城关中学二分校沈余霞
国培计划“湖北省农村骨干教师置换培训项目--影子教师”的培训任务已过去了一半。
在这次培训中，感谢学校领导的信任，我有幸成为了熊斌老师的指导教师。
在这些日子里，我们共同学习、共同成长。
一、潜心学习，用丰富的理论知识来武装自己。
根据培训计划，我和熊老师参加了学校组织的三次理论知识学习。
首先学习了杨国君校长的《直达心灵的歌声》专题讲座，了解到了音乐的魅力所在；
在洪明贵校长的《创建关爱机制，播洒阳光雨露》讲座中知道了爱心校园的意义及责任。
在这次国培中我们还聆听了三分校周副校长在我三分校为学员做的《高效课堂实施构想》的专题讲座，了解了最前沿的教育信息和理念及高效课堂的重要性。
每次学习中我和熊老师都做好笔记，写好反思。
用更多更好的理论知识来充实自己。
影子教师与指导教师参加《直达心灵的歌声》专题讲座
二、教学教研，用亲身实践来组织好教学。
在进校第一周，张老师主要观摩我的教学，我把学校的一日常规活动展示在熊老师面前，让他了解学校的最基本的教育教学情况。
熊老师说他们在学校从来不这么上课，都是传统的教学方法，学生的主体地位得不到充分的体现，老师也放不开，并且设备也没我们这么先进。
从第二周熊老师开始执教，孩子们开始总是不理不睬。
熊老师不知如何是好，我总是提醒他，兴趣是孩子最好的老师，每节课都要用各种方法引起孩子的兴趣，这样他们才能很好的配合，才能到达好的效果。
每次活动后，我们都要对课中存在的问题进行探讨交流，每节课都做出了反思。
现在我们又在为汇报课做准备，从教材的选择、材料的准备、还有课的流程我和他探讨了一遍又一遍。
虽然熊老师是一位年龄较大的老师，但他虚心学习，从来都不倚老卖老，从他的身上我看到了教育的明天，也感受到了国培的作用。
“影子教师”在听课
“影子教师”参加高效课堂研讨会
三、携手前行，用心搭起友谊的桥梁。
肖伯纳曾说：
你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换还是一个苹果。
你有一种思想，我有一种思想，我们交换之后就是两种思想。
回想这期间的日日夜夜，点点滴滴，我和熊老师都有了收获与感悟。
在此，我要由衷地对“国培”说声“谢谢！
”。
因为有你，我和熊老师有缘相聚，共同学习、共同进步；
因为有你，我和熊老师思想火花碰撞，结下深厚的友谊。
让我们在国培路上携手前行，共同成长吧！
【专家风采】
题记：
其实每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而音乐就是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的有效形式……
直达心灵的歌声
——城关中学音乐育人侧记
杨国君
“音乐是源于心灵的智慧和善良，所以能够深入人心并起着美化心灵的作用。
”柏拉图的这句名言，可能很多人熟知，但是有这样一群人，却在身体力行地践行着这句名言，用歌声滋润思想，丰富人生。
他们就是崇阳城关中学的师生们。
今天，就让我带着大家走进这所以融合教育而闻名的学校，聆听一曲直达心灵的歌声。
第一乐章：
校园飞歌
谁能够想到，唱歌这件普通简单的事情，竟然在短时间内改变了一所学校的精神风貌？
2009年，为实现城乡教育均衡发展，城关中学“十校合一”，迁址教育城，来自各乡镇的孩子们一下子涌进的新的校园。
学生多，素质也参差不齐，不少孩子精神面貌差，缺乏良好的生活、学习习惯，给教育教学管理带来了麻烦。
如何能够让曾经十所学校的学生相互融合，对其有序管理、教学呢？
城关中学针对现状想出了融合教育的办法。
其中，更是创新地将音乐运用到融合教育中，把一串串音符变成联系学生的“魔绳”，增强校园的凝聚力和活力。
通过让孩子一起唱歌的方式，让他们产生共鸣，逐步改变他们的精神风貌。
音乐能唤起人们共同的情感，希望通过孩子们耳熟能详的音乐，逐步感染他们。
起初让孩子们唱歌，一些孩子敷衍了事，胡唱乱唱，甚至篡改歌词。
学校为此制订了专项评估机制，开展了大音乐课，通过各种途径，给学生提供发出自己声音的平台，让他们唱出精神，唱出自信。
每周一歌、全校一歌，从感恩操到励志曲，从生日歌到祝福歌，从革命歌曲到律动校园……渐渐的，学生们爱上了唱歌，爱上了学校，校园的歌声越来越响，越来越美。
在歌声的熏陶下，孩子们的笑容更多了，眼睛更明亮了，胸板更挺直了。
曾经的脏、乱、差，变成了整、洁、美。
不少人发出感慨：
“其实每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密，而音乐就是唤醒这种蕴藏着美好与神奇的最有效形式。
音乐，就这样渐渐传遍了城关中学校园。
第二乐章：
音乐育人
曾经调皮捣蛋，往老师茶杯放泻药的“小网虫”胡宝文，如今变成了好学生；
曾经抽烟打架的问题少女黄蕾，一年名次前进了800名，考入崇阳一中“宏志班”……这样的转变，要归功于音乐。
“把音乐变成一碗‘心灵鸡汤’，针对不同学生的不同问题开出‘音乐处方’，是我们音乐育人的主要方式。
”如胡宝文和黄蕾，都是曾经的问题学生，他们由于种种原因，家庭教育缺失，对性格造成了影响。
为了在不伤害孩子自尊的前提下，对其进行潜移默化教育，老师让胡宝文和黄蕾都参加了学校的合唱队，并代表学校参加比赛。
合唱队的生活培养了两个孩子的集体荣誉感，让他们找到自信，获得新生。
黄蕾曾深情地说：
“我曾经放弃了自己，可是老师没有放弃我。
这两个孩子，只是崇阳城关中学音乐育人的一个缩影。
在这场“润物有声”的教育活动中，还有更多鲜活、感人的故事，也有更多因人而异的“音乐处方”。
学校还将音乐与育人故事相结合，在对学生讲述育人故事的同时，通过音乐调动情绪，达到更好的教育效果。
这一个个生动的音乐小故事，也被编辑成册，在学生中间传看，传唱。
音乐育人，让校园的打架闹事少了，相互关爱多了，孩子们变得知书达理，遵规守纪。
音乐，就这样悄悄走进了孩子们的心灵。
第三乐章：
拯救计划
委内瑞拉音乐拯救计划就是用音乐改变年轻人命运的伟大工程，在这个计划的倡导下，委内瑞拉掀起了一场历时30多年的“音乐改变人生命运的革命”。
委内瑞拉是一个激进、毒品、暴力和犯罪横行的国家，音乐拯救计划让那些贫困家庭的孩子通过学习音乐远离犯罪，从而树立正确人生观的公益教育项目。
在“音乐救助计划”实施至今的35年里，委内瑞拉有近30万儿童受益于此，音乐不仅让这些孩子在懵懂的青春叛逆期远离了毒品、犯罪，音乐还使他们摆脱了贫困的生活，获得生命的快乐和做人的尊严，更由此改变了他们整个未来的人生轨迹。
我校音乐育人和委内瑞拉音乐拯救计划有异曲同工之妙，委内瑞拉音乐拯救计划拯救的是国民，而我校音乐拯救的是本校学生。
自音乐被引入城关中学融合教育中以来，发挥了巨大的功效，这一方式被学校所重视。
2011年，城关中学将音乐育人升华为音乐拯救计划，让孩子们不仅“乘着歌声的翅膀”飞翔，更让音乐触摸孩子的灵魂。
城关中学有70%的孩子是农村留守儿童，因为缺乏父母的关爱，不少孩子有一定的心理问题。
曾经有个留守的孩子就因为心理原因喝农药轻生，被老师及时发现后抢救过来。
这样的事件让老师们意识到，孩子们需要更多心灵上的慰藉。
他们希望，能够通过音乐拯救孩子稚嫩的心灵。
为此，学校结合实际设计了丰富多彩的《梦开始的地方》、《相约2032》等大型音乐活动。
活动中，将学校一些感人故事设计成音乐情景剧，用身边的事例，来打动那些心灵残缺的孩子，起到了春风化雨、润物无声的效果。
如《烛光里的妈妈》，现场为学生们讲述身残志坚学子杨敖和他妈妈之间的动人故事；
《老师妈妈》讲述生活和学习中老师们对学子们无微不至的关怀。
让学生特别是那些留守学生，在歌声中，在音乐情感故事中，学会了反思生活，感悟生命。
慢慢地，老师们发现，以前爱捣蛋的孩子变得谦恭有礼了，心灵闭塞的孩子变得活泼开朗了……整个校园呈现出团结、文明、奋发、向上的良好风貌。
音乐，就这样慢慢改变了孩子们的人生。
第四乐章：
音乐人生
如今，我校的音乐育人已经开展了4个年头，4年来，音乐育人硕果累累。
该校学生获省第一、第二届“大家唱，大家跳”艺术教育展演活动校园集体舞三等奖、合唱二等奖和全能奖及广播操三等奖。
2010年，该校在咸宁市英语口语大赛中2人获初中组特等奖，2人获一等奖。
2012年，该校125人提前考取市级以上重点高中，其中华师一附中3人、空军少年飞行班1人、鄂高35人、一中宏志班86人。
更有无数的孩子被音乐感动，被音乐鼓舞，被音乐震撼，得到心灵的净化和升华……
音乐已经渐渐融入这个学校的办学思想，融入师生们的灵魂，今后，也将一直伴随左右，成为孩子们的人生之歌，谱写学校发展的华彩乐章。
我们承诺：
“沿着音乐育人、教育拯救的路，我们还将一路前行，将音乐育人进行到底！
让一个个鲜活的生命如鲜花般在歌声中绽放得更加灿烂！
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