陕旅版小学英语三年级下册教案 全册.docx
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陕旅版小学英语三年级下册教案全册
Unit3Howdoyoucometoschool?
第一课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1.学生能听说新单词：
Bus,train,ship,taxi,school,home
2.学生能知会短语的意思以及运用场合。
Bybus,bytrain,byship,bytaxi,onfoot.
3.创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。
二、指导自学
我们很棒！
通过自学，让我们变得更棒吧！
大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：
打到单元词汇表Unit3,请大家对照单词表，试着
完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
（一）师提问Howdoyoucometoschool?
学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike,ship来引入单元主题。
XXcomestoschoolbybike.
AnewfriendBenBenlivesfaraway,sohecomestoschoolbyship.Todaylet’slearnmorenewwords.
（二）阅读方法
对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招新|课 |标|第 |一|网
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
五、 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车,读单词。
（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。
七、 课堂作业（5分钟）
（一） 作业当堂清
1.单词拼写
bus公共汽车 train火车 ship船
taxi出租车 school学校 home家
（二） 挑战自我
出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschool_________.
板书设计：
Unit3 Howdoyoucometoschool?
bus 公共汽车 Howdoyoucometoschool?
taxi 出租车 Igotoschool…?
train 火车 bybike\train\bus\ship…
ship 船 onfoot
school 学校
home 家
【课后反思】：
第二课时
教学目标：
一．学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二．学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\by…?
教学重点：
熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
教学难点：
学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。
教学环节：
∙ 学习目标（2分钟）
（一）学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
（二）学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\by…?
∙ 学生自学（15分钟）
（一）温故知新
老师叫个别学生上来听写单词。
（二）阅读方法
自主读句子（课本19页），理解句子意思。
（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。
（四）探究出招
句型替换，小组内交流，纠正错误。
∙ 展示交流（10分钟）
班级展示。
指名学生上台读句子，全班交流。
∙ 点拨升华（8分钟）
（一） 教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。
Goonfoot. Driveacar.Rideabike.Takeabus.
（二）学生开火车,读短语。
（三）指名做Doasurvey练习。
∙ 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
1.连线。
步行 开小汽车 骑自行车 坐公共汽车
Driveacar Takeabus Goonfoot Rideabike
2.填空．
Howdoyou toschool?
Icometoschool bus.
Whataboutyou?
Icometoschool foot.
Doyougohomeon ?
No.Igohome bike.
板书设计：
Unit３ HowDoYouCometoSchool?
Driveacar
Takeabus
Goonfoot
Rideabike
【课后反思】：
第三课时
教学目标：
一．学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
二．能够正确替换地名和交通工具。
教学重点：
掌握句型Howdo...goto...by\on...?
教学难点：
掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。
教学环节：
∙ 学习目标（2分钟）
（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。
（二）能够正确替换地名和交通工具。
∙ 学生自学（15分钟）
（一）温故知新
全班学生击鼓传花做Doasurvey这个游戏。
（二）阅读方法
对照课本第20页，边看图边理解每个句子的意思。
（三）互助释疑
同桌之间读对话，理解动词的单数和复数形式。
（四）探究出招
小组合作归纳出do和go的复数形式。
∙ 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内上台展示24页的对话。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，一人表演，两人表演对话。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）介绍动词的单数形式。
（三）小组内分角色，读对话。
五.课堂作业（5分钟）
（一）．作业当堂清
完成24页的替换练习。
（二）．挑战自我
HowdoeshegotoJiangsu?
HegoestoJiangsubytrain.
Howdotheygotothezoo?
Theygotothezoobycar.
【课后反思】：
第四课时
教学目标：
师生通过唱歌、填空、对话以及连线等方式巩固本单元知识。
教学重点：
巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：
通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：
∙ 学习目标（2分钟）
一）做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。
二）唱歌，体会其中的教育意义。
∙ 自主学习（15分钟）
一）温故知新
分角色，读对话，复习上节课内容。
二）交流感知
师生共同唱22页的歌
三）互助释疑
小组内纠正发音。
∙ 展示交流（10分钟）
（一）请同学上台唱歌表演，教师进行适当的情感教育。
（二）请个别小组展示24页的练习Readandmatch.
∙ 点拨升华（8分钟）
师放录音（23页的Listenandtick），学生完成表格。
∙ 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
完成23页的Lookandsay.
Eg:
A:
Foot.
B:
Onfoot.
C:
Igotoschoolonfoot.
【课后反思】
Unit4Whosecoatisthis?
第一课时
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1.学生能听说单词：
coat cap skirt dress
sweater trousers shoes socks
2.听说单元title:
Whosecoatisthis?
Whatdoyouwear?
二、指导自学
我们很棒！
通过自学，让我们变得更棒吧！
大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：
打到单元词汇表Unit4,请大家对照单词表，试着
完成练习册22页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！
然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1.热身（Warmingup）
复习上学期学过表示颜色的一些词，并做课本第25页
Colortheclothes.
1. 出示学习目标
老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
2. 师生对话引出本课话题：
T:
Whatcoloristhis?
Ss:
It’syellow.
T:
Whatcolorismycoat?
（老师指着自己的上衣问）
Ss:
It’sgreen.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问Whosecoatisthis?
（老师板书课题，接着又问）WangLe,isthisyourcoat?
学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。
学生指着自己的衣服说：
Ss:
No,itisn’t.Mycoatisred.
T:
isthisyourcoat?
（老师又指着另外一个同学问）
Ss:
Yes,itis.It’smycoat.
3. 单词教学：
（一） 出示单词，师范读，学生试着读一读。
coat cap skirt dress sweater
trousers shoes socks
（二） 教师巡视。
Whatdoyouwear?
挑选出你穿的衣服，打对勾。
（三） 课堂作业：
补全单词中所缺的字母
co_at c_p sk_rt dr_ss sw__ter
（四） 板书设计：
Unit1 WhoseCoatIsThis?
coat 外套
cap 帽子
skirt 短裙
dress 连衣裙
sweater 毛衣
trousers 裤子
shoes 鞋子
socks 袜子
[课后反思]:
第二课时
教学重点：
一．熟练掌握四会单词:
coat cap
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