部编小学三年级上册《16 金色的草地》张菁教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教Word文件下载.docx
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三年级学生已经有较强的识字写字能力，识写生字应该以学生自学为主，教师只在学生易错之处指点迷津。
课文内容对于三年级孩子来说了解起来并不难，语句通俗平实，朗读起来也没有难度。
对于“体会作者观察的细致、感受留心观察的好处”这样的教学重点，因为学生有一定的生活经验，可以拓展迁移从实际出发找发现、找答案，激发学生观察的兴趣。
【教学目标】
结合本单元的语文要素及语文课程标准，特拟定以下教学目标：
1.正确认读“蒲、英、耍”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字。
2.正确、流利地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，感受到草地的美以及文中人物的快乐。
3.通过思考、交流，能说出草地变化情况以及变化的原因，紧扣关键词句体会作者观察的细致。
4.懂得留心观察身边事物并和同学交流，明白观察能让人发现生活中更多的美，更加热爱生活。
【教学准备】多媒体课件
黑板贴
田字格
【课时准备】2课时
2
（附）第一课时
【课时目标】
1.
正确、流利地朗读课文。
2.
正确认读“蒲、英、耍”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等11个生字。
3.
一边读一边想象课文描写的画面，感受到草地的美以及文中人物的快乐。
【教学重点】
【教学难点】
【教学过程】
一、整体感知
了解大意
出示图片，激趣导入
自由读文，读通课文
听读思考，梳理脉络
二、朗读课文
想象画面
借助插图，说说快乐
抓住关键，读出快乐
三、识写生字
积累词语
认读识记，指导写字
练习写字，展示评点
四、回顾总结
布置作业
3
第二课时
会写“趣、喜”2个生字。
通过思考、交流，能说出草地变化情况以及变化的原因，紧扣关键词句体会作者观察的细致。
3.懂得留心观察身边事物并和同学交流，明白观察能让人发现生活中更多的美，更加热爱生活。
懂得留心观察身边事物并和同学交流，明白观察能让人发现生活中更多的美，更加热爱生活。
一、起——未成曲调先有情，可爱草地欢乐多
1.齐读课题。
2.复习字词（指名、齐读）。
3.回顾玩闹过程，调动课堂气氛。
4.多有意思呀，草地为我们带来了很多快乐，很想称赞它一句：
多么可爱的草地！
二、承——琵琶遮面豁然去，仔细观察生喜爱
1.这可爱的草地还会变戏法儿！
这不，有一天，小作者就发现它有了变化：
（1）默读第三自然段，用直线画出描写草地发生变化的语句，并大声读一读。
（2）草地有了什么样的变化？
指名回答。
（3）交流填空。
早上，草地是（绿色）的，中午，草地是（金色）的，傍晚，草地是（绿色）的。
（4）作者是按照什么顺序来描写草地的变化的？
（时间顺序）
（5）抓住关键词“起得很早”“中午”“傍晚”
——他早上在观察，中午在观察，晚上还在观察，这是多么仔细的观察啊！
2.草地为什么会发生这样的变化？
（1）（自读思考）再默读第三自然段，用波浪线画出相关的句子，读一读。
4
（2）（听读想象）好，请你读一读，其他同学边听边想象画面，待会儿请人说一说。
（3）（指名交流）孩子们，谁来说一说，你眼前仿佛看到了什么？
（4）（动作感知）
现在，我们大家都是美丽的蒲公英了，早上，我们的花瓣是合拢的，草地是（
）；
中午，太阳出来了，花朵张开，花瓣是金色的，草地变成了（
傍晚，花朵又合拢了，金色的花瓣被包住了，草地又变成了（
）。
（5）（影像情境）来，我们一起看看吧。
（6）（小结梳理）同学们，你们也在草地上玩过，你们发现过这样的变化吗？
你知道原因吗？
那作者是通过什么了解的？
文中说到了，对，就是
“仔细观察”，无意中的一个发现，作者通过仔细观察，就发现了其中有趣的奥秘：
蒲公英花瓣发生变化，会带来草地颜色的变化。
（7）（随文识字）多么有趣的蒲公英！
教“趣”。
3.以读悟情，读懂喜爱。
（1）（过渡）我们通过仔细观察，写好了这个“趣”字；
作者通过仔细观察，发现了草地变色的秘密；
不仅如此，观察还给作者的生活带来了新的变化，来，我们一起读。
（2）读了这段话，你又有了什么新的发现？
（3）读懂喜爱，带着喜爱之情，再读文本。
（4）（小结）观察蒲公英已经融入了作者的生活，观察让他和蒲公英交上了朋友，观察的妙处可真多！
三、转——远近高低各不同，拓展迁移会运用
1.（联系旧知）你瞧，不仅是作者，著名作家叶圣陶爷爷在观察了荷花后，也喜爱上了它，甚至想变成它。
出示《荷花》。
（1）自由读读这段话，边读边想象自己就是那朵荷花。
（2）你看，叶圣陶爷爷看得都入迷了，所以才写出这么美的文章来，接下来，也请你们仔细观看下面这段视频，待会儿我请人说说你发现了什么？
2.出示含羞草视频。
（1）指名回答。
（2）指导说话：
如果能用上“先……然后……最后”这样的词就更好了。
（3）培养习惯：
从你们刚才着迷的表情，我感觉你们已经被它深深吸引了，如果你也想和它交朋友，课下你再继续观察它！
四、合——春城何处不飞花，联系生活润无声
5
联系生活，自由回答。
（1）链接课后第三题：
含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”，只要我们稍加留意，就会发现事物都是变化着的。
在生活中你留意过哪些事物的变化呢？
（2）小组讨论，交流自己生活中的发现，指名回答。
（枫叶、蝌蚪、月亮……）
2.观察一样事物，慢慢就会喜爱上这样事物，作者就是这样和蒲公英交上了朋友，我们也会因此收获很多好伙伴。
“喜爱”的“喜”，你们会写吗？
（1）学生解读
“喜”，师提点、范写。
（2）学生练习写字，师巡视指导，提醒写字姿势。
（3）作业展示，按照正确、工整、美观三星评点。
3.布置作业。
字写的漂亮，是因为我们先做到了仔细观察，课后也希望你继续选择一种感兴趣的事物（植物、动物、玩具……）仔细观察、坚持观察，并和同学们交流你的收获。
4.总结升华。
金色的草地可爱有趣，仔细地观察了解奥秘，美好的生活处处惊喜，探索的身影有我，有你！
下课，同学们再见！
【板书设计】
16、金色的草地
可爱有
仔细地观察
了解奥秘
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