课程第三课时Word文档格式.docx
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跟唱
连唱
4、处理
他们兄弟两个在放牧的时候心情是怎样的？
那在演唱的时候会不会唱得断开呢？
（不会），
所以在演唱是要注意乐句之间的连贯特别是在最后两个“飘飘落”中间可以换气呼吸。
5、用愉快的心情连贯地演唱。
前面四句请两个学生领唱，一个扮演哥哥，一个扮演弟弟，最后两句一起唱。
6、找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己编创动作，教师做适时的指导。
指名表演唱，其余同学评价，好的予以表扬。
7、视唱教学
采用听唱法进行。
提出竞争机制：
看谁记得快，对最县唱会的学生奖励“聪明星”
8、分小组视唱、歌表演，并进行评价。
四、听辨“612”
1、师：
我们来进行个游戏，看哪个小朋友的耳朵灵，听得准
出示“612”唱一唱
2、进行听辨
当你听到弹奏的是上面一个音时请站起来，听到弹奏的是下面一个音是坐着不动。
两条曲调分开进行
3、听辨完成后，跟琴唱一唱
4、上、下两个音分两次跟琴唱一唱，以体验两个音的高低。
五、小结师生再见。
第五课
***歌
教学目标：
1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。
本课就是表现了“音乐与人”这一主题。
2、聆听《***歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。
教学重点、难点：
1、在实践活动中学习四分休止符。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带。
课时安排：
二课时
第一课时：
《***心》
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入
1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。
2、讲解：
歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？
女生唱？
童声唱？
”
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《***心》范唱。
大家在歌声中感受到什么？
2、发声练习：
12
34
│
5—
54
32
│1—
‖
lalalala
la
lalalala
la
3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。
4、有“La”模唱主旋律，注意难点。
5、用听唱法学习歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？
（交流、处理、试唱）
四、音乐活动
1、跳格子游戏。
×
×
○ ×
×
○ ×
○
○
○
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂小结，下课。
第二课时：
《唱给***摇篮曲》
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
1—
小猫爱吃
鱼，
鱼。
3、复习歌曲《***心》。
二、聆听《鲁冰花》、《小白菜》
1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，说说哪首是一个人唱的？
哪首是很多人唱的？
3、探讨一下书本作业：
刚听完的两首歌曲，给你带来怎样的感受？
（连线）
1、讲故事导入。
2、聆听并思考：
谁在唱摇篮曲？
唱给谁听？
3、用哼鸣模唱歌曲。
4、学唱歌词：
要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。
（完成课本上的作业）
6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？
（轻柔的声音）
四、创编活动
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。
2、歌表演：
演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。
3、跳格子游戏。
五、课堂小结：
通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？
知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？
我们应该做一些自己力所能及的事情。
最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。
听《唱给***摇篮曲》走出教室。
第六课
四季的歌
1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
1、创编活动。
二课时
《四季童趣》
1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
（播放歌曲《四季童趣》录音）
2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪
1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。
（交流、处理、试唱）
四、创编活动1、编自己的歌。
例：
2/4
×
│×
—
6
1
2
3│
5
│5
3
1│
3、自制碗琴。
《捉迷藏》
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》
1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。
樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。
2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？
3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。
4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。
5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。
复习歌曲《藏猫猫》。
2、聆听《捉迷藏》：
感受歌曲的情绪。
5、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。
1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。
2、选择打击乐器为歌曲伴奏。
第七课
钟声
1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课围绕这一主题选编了不同风格的歌曲，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
2、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》，感受音乐不同的风格情趣。
《钟声叮叮当》
1、聆听《维也纳的音乐钟》。
2、音乐钟的主题（见课本28页）。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪，聆听主题曲调出现了几次？
1、体验感知，聆听歌曲《钟声叮叮当》范唱。
（交流）
3、反复多次听范唱，跟录音哼唱曲调。
4、跟教师的伴奏学唱歌曲。
5、小声跟范唱完整的演唱歌曲，注意流畅而有起伏，在“V”处要换气。
6、创新表现，处理歌曲。
四、跟着琴唱一唱：
dorimifasollasido
《美丽的黄昏》
3、复习歌曲《钟声叮叮当》。
二、聆听《灵隐钟声》
1、这是一首电子琴独奏曲，作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力，描绘出杭州著名佛寺——灵隐寺的风采。
2、初听，设问：
听了这曲调你想像这是哪的场景？
3、复听，边看谱例边哼唱乐曲主题旋律，并用身体语言表达对音乐的感受。
三拍子节奏练习。
2、聆听《美丽的黄昏》，感受歌曲的情绪。
要求用听唱法来学唱歌曲。
5、重点：
在熟练的基础上，用二部轮唱来演唱歌曲。
1、用“12356”六个音按指定节奏编自己的歌。
3/4
— ×
0‖
第八课
爱鸟
1、鸟是人类的朋友，本课以鸟为题材让我们“唱鸟”、“爱鸟”、“护鸟”，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
1、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
2、通过听辩、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。
《一只鸟仔》
1、初听《空山鸟语》，思考这首曲子是用什么乐器演奏的？
（二胡）感受二胡的音色。
2、介绍刘天华的成就。
3、复听歌曲并提问：
曲中除了“空山”、“鸟语”外，还有什么？
是否有人在其中。
1、体验感知，聆听歌曲《一只鸟仔》范唱。
《小乌鸦爱妈妈》
3、复习歌曲《一只鸟仔》。
二、聆听《对鸟》
2、复听，问句与答句在曲调上是否完全一样？
看图说一说哪些行为是对的？
哪些行为是错的？
从爱鸟的行为中培养学生的爱心。
三、导入：
讲《小乌鸦爱妈妈》的故事
听！
这是一个有关乌鸦一家的故事。
（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。
但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。
妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。
突然从远处飞来了一个小黑点。
一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。
接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。
可把妈妈高兴坏了。
我们要不要学习小乌鸦？
小乌鸦真孝顺啊？
我们为这感人的故事取一个名字吧！
（出示课题）
四、学唱歌曲
1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。
这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。
2、模奏练习：
3、有感情的朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
五、创编活动
1、为歌曲伴奏：
（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？
对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？
2、律动：
（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？
我们可以用动作来美化这首歌。
下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。
可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。
歌表演时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。
六、课堂小结：
第九课
丰收歌舞
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。
本课四首反映中外农民丰收歌舞的作品，赞美人们劳动丰收的喜悦只情。
2、边歌边舞表演《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。
3、聆听《丰收之歌》、《丰收的喜悦》，并即兴表演来抒发丰收的喜悦只情。
4、初步了解人声分类的音乐常识。
《桔梗谣》
1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。
2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。
3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。
1、解题：
桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。
2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。
3、发声练习：
1、人声的分类：
童声、女生、男生。
《圆圆和弯弯》
3、复习歌曲《桔梗谣》。
二、聆听《丰收的喜悦》
1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？
2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？
你能用舞蹈动作来表演一下吗？
把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。
果实中哪些是圆的，哪些是弯的？
2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。
1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。
2、拓宽思路，创编歌词。
3、律动：
即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。
六、课堂小结
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