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做题思路通常是:
检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。
特别注意以下几种情况:
(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子,注意主语的残缺。
(2)动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。
(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分,注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语,注意后半句是否与前半句协调。
(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。
六.标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型:
(1)该用句号的却用了逗号;
(2)非疑问句却用了问号;
(3)选择问句中用了两个问号;
(4)倒装句中问号前置;
(5)感叹号的位置出现在句中;
(6)分句之间误用了顿号;
(7)表示约数的数词间用了顿号;
(8)习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;
(9)三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);
(10)引号之间用了顿号;
(11)没有提示和总括作用的地方用了冒号;
(12)冒号的通领范围不清;
(13)引语中间\'
某某说\'
后用冒号;
(14)是间接引语却用了引号;
(15)引语中句末点号位置不当;
(16)括号位置不当;
(17)该用括号而未用;
(18)冒号和破折号互相混淆;
(19)破折号和\'
是\'
重复;
(20)省略号和\'
等\'
重复等。
七.语言连贯题
语言连贯题做题思路是:
考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。
八.文学常识题多为选择题,要求打好基础,认真审题
九.默写名句名篇题答题技巧:
(1)必须全部掌握,做到能读会写“一字不差”,温故知新多复习。
(2)字迹一定要工整清楚,严禁潦草,切勿卖弄书法。
(3)若是任选两句填空的话,就选择最有把握的两句来填。
十.名著阅读题
常见考点有:
1、了解作家作品知识。
2、了解主要情节、典型事件、注意人物及性格。
3、知识与作品相关的诗句,名言、成语与歇后语等。
4、能说出自己的阅读感受与体验。
5、对一些内容或人物性格品质作出自己的评价。
常见的题型有:
①识记辨别题:
这类题的题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事等几种。
②理解该课题:
这类题常见的是在理解的基础上,概括出作品、人物、故事、战役、成语等。
③感悟评析题:
这类题一般是由人物评析、内容评析、人物思想评析等。
④渗透迁移题:
这类题目一般是在理解课文内容基础上迁移渗透。
十一.口语交际题的解答准则:
①言之有“礼”,即文明得体;
②言之有“物”,即有内容;
③言之有“序”,即说明有合理的顺序;
④言之有“节”,即简明。
第二部分阅读(40)
一.诗歌鉴赏题常见题型及分析
(1)炼字品析:
“诗中某个字用得妙,妙在何处”。
技巧:
这个字用了修辞,描绘了画面,表达了的情感。
(2)内容理解和描绘画面:
“写出某句诗的大意或用自己的话说一说,某句诗描绘了一副怎样的画面?
”技巧:
在理解全诗大意的基础上,结合上下句去联想一下画面,用描写的语言将诗句的含义有顺序的组织起来。
(3)表达赏析:
“这首诗用了什么样的修辞手法?
有什么表达技巧?
写法上有什么特点?
”等,技巧:
看清题目的考查角度至关重要,根据相应的问题写出相应的答案。
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(某某)特点,表现了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。
补充:
写作手法动静结合、虚实相生、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等特点。
修辞手法:
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法:
象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
作用:
有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化意境、深化主旨、耐人寻味、深化中心、点明主旨等
(4)情感体味:
“这首诗表达了诗人怎样的情感?
”
思想感情:
爱国思乡、离别愁绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅,凄苦烦闷、伤感不平、孤独无聊、乐观旷达、轻松愉悦,壮志未酬、忧国忧民、借古伤今、忧愁惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、仰慕激愤、坚守节操等。
二、文言文阅读常见题型及分析
1、文言实词题答题技巧:
分析字形,辨明字义。
A这是典型的“题目在课外,答案在课内”题目。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
B不是单纯的解释词义,注意词类活用。
C从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
2、文言虚词题多为选择题答题技巧:
A先翻译每组中以前学过的那个句子中的虚词意思,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
B排除法
3、文句翻译题答题技巧:
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);
然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
二是先将都落实为句子中的每个字现代汉语的解释,此时要特别注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
4、内容理解题。
技巧:
第一,引用原文句子回答;
第二,摘录原文关键的词语回答;
第三,用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5、开放性理解题的解题方法。
A第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。
解题时,首先应该读懂文章,弄清文章的人物究竟是怎样的人,作者对他的基本态度是什么,是肯定还是否定,是赞赏还是批评等问题。
B第二类解题方法—结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获。
在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。
①读原文,看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。
②作判断,这些的一切在当今社会是否值得提倡,我们又该如何去改正或抵制。
三、说明文阅读类题及答题技巧
1、考察对说明事物特征的把握。
答题技巧:
尽量从原文中找原句作答,若没有,则注意段意、中心句。
2、考察说明顺序。
:
时间顺序(程序顺序是时间顺序的一种)、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主,兼用其他顺序。
3、辨别说明方法及作用。
近几年中考试题,不但要考查考生辨别运用了何种说明方法,而且还要指出具体说明方法的作用。
A.分类别:
使说明的内容条理清楚,避免重复交叉的现象。
B.下定义:
使读者对概念有确切的了解。
C.作比较:
用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。
或者是甲事物与乙事物相比,突出了甲事物的特征。
D.举例子:
可使读者对说明对象的特征获得具体认识,体现说明文的准确性。
E.打比方:
生动形象地说明事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性,便于读者理解。
F.列数字:
可以准确地说明事物。
G.配图表:
使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
H.引资料:
能使说明的内容更具体、更充实。
4、考察对说明文语言的准确性、严密性的把握。
说明文中词语作用的认识与辨析:
(1)“ⅩⅩⅩⅩ”词好在哪里?
▲答题格式:
用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,生动(准确)地说明了……事物的……特征,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学性)。
(2)句中加点词“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉,为什么?
不能,删掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就变成了……,显得太绝对化,用了“ⅩⅩⅩⅩ”词,准确地说明了……。
(3)限制性词语能否删去?
对策:
答:
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;
“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
5、文段中指示代词指代对象的判断。
问题:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
四、议论文阅读类题及答题技巧
1本文的论点是什么?
①从位置上找:
如标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。
③摘录法(只有分论点,而无中心论点)
2文章用了什么论证方法?
分析其作用
A举例论证(例证法)。
列举确凿、充分、有代表性的事例,阐明了„„道理,增强文章的说服力。
B道理论证(引证法和说理)。
a、直接讲述一些支撑论点的基本道理,揭示了事情的本来面目,令人信服;
b、引用名言警句格言谚语公理,阐明„„道理,增强论点的权威性,使文章极具说服力。
名言警句影响力大,格言谚语公理为大家公认,道理不言自明。
C比喻论证。
(在说明文中为打比方,散文中为比喻)用人们熟知的事物作比喻来证明„„论点,浅显易懂,增强说服力,同时又能使文章生动形象。
D对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)。
将论据中截然相反的两种情况进行比较,形成鲜明的对照,互为衬托,特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量。
3本文的结构怎样?
(是怎样展开论述的)
A并列式。
平列中心论点的几个方面,往往有分论点。
B递进式。
层层深入、步步发展;
起承转合、环环相扣。
(注意顺序条理)C对比式。
正反对比。
D综合式。
五、中考记叙文阅读答题技巧
1.问文章体裁?
此文是一篇。
备选答案有:
诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.文章写了内容?
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三个部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4.为文章拟标题。
找文章的线索或中心,依据有
(1)核心人物
(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
5.品味题目的含义可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例:
(1)主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:
拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。
(2)用了什么修辞手法,生动形象记叙了……,点明了本文的主要内容,点明了本文主旨。
6.了解人称的作用。
第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称:
便于情感交流。
第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论
7.记叙顺序及作用?
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
8.写作手法及作用?
狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、明线暗线等。
作用具体如下:
(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
(10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
(11)文章开篇的写作手法有:
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说,兴,是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙
9.修辞方法及作用
(1)比喻:
生动形象地写出xx事物的xx特点。
(2)拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。
(3)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增加感染力、说服力。
(5)对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
(6)反复:
强调某种意思,强烈抒情,有感染力。
有强调语气,强化内容的作用
(7)设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
(8)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
注:
必须结合相关语句分析。
10.具体词语的含义与作用?
方法:
联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答:
“×
×
”一词原指,这里指,起到了…的作用。
11.在文章中某句子或某语段的作用?
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
(1)内容上:
首段和尾段:
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、,画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
(语面的象征义、喻指义
,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
(2)在结构上:
在文章开头:
(1)总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用。
在文章中间:
(1)承接上文
(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫;
标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用。
在文章结尾:
总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用。
(3)表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
(4)从写作手法上:
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
12.常见的表达方式?
记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明
13.描写的种类及作用?
(1)是人物描写:
A、正面描写
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写作用是:
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是:
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
作用及答题格式①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):
交代了人物的×
身份、×
地位、×
处境、经历以及×
心理状态、×
思想性格等情况。
②语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的×
心理(心情),并反映了人物的×
性格特征或×
精神品质。
有时还推动了情节的发展。
③心理描写:
形象生动地反映出人物的×
思想,揭示了人物的×
性格或者×
品质。
(2)是环境描写:
分社会环境描写自然环境描写。
作用及答题格式:
自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物):
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染×
环境气氛、烘托人物的×
情感、预示人物的×
命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;
揭示文章主题。
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的×
时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染×
环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
14.分析人物形象:
从两个方面入手:
一是通过分析典型事例来理解人物形象;
二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
15.小说三要素?
人物(又叫主人公,是小说的主要要素)、环境(包括自然环境和社会环境)、情节。
其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)
16.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:
答:
A、回答可以还是不可以;
(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)
C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密。
)
17.品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
18.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
A、能或否B、词语:
分别解释两个词。
句子:
简单概括这两段或两部分的内容。
C、词语:
为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)。
指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;
若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
19.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成:
由文中×
(言或行)表现该人物×
的精神(品质性格思想个性)。
一般地说,答案由三部分组成:
①文章通过……的叙述;
②本文由……(某件事)写起,运用了……。
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。
20.句式仿写题答题技巧:
修辞一致,内容一致,句子结构一致。
21.对联答题技巧:
短语结构相同,字数相同,内容一致,末字仄起平落。
22.公益广告答题技巧:
字数一般10—30字。
要有修辞手法,有情感,有创意,更要符合题意。
第三部分作文(50分):
一、审题(至少花5分钟)
(1)理解原材料与话题,根据原材料提炼观点,注意观点中一定要出现话题。
(2)分析话题中词语之间的关系。
一般有修饰关系、并列关系、无限制关系。
(3)根据话题中词语关系重新确定观点。
若是修饰关系则要突出修饰语,若是并列关系则要突出两者之间的辩证关系,若是无限制关系则要缩小范围。
(14)最近几年的作文考察的倾向是生活、正确的人生观和价值观、关注自我、抒写真情等。
二、确定选材范围根据自己的特点确定选材范围。
如感恩、教育、亲情、友情、环保、做人、生活、人文等,表现美好的生活,高尚的人格,体现人性的真善美。
应活用近几年发生的带时代感的材料,如中国梦、奥运精神、十大感动中国人物、创建和谐社会等。
特别强调的是:
不要触及敏感的政治事件,不谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不写早恋等敏感话题。
记叙文最好要有细节描写。
推己及人,以情动人。
议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无情而“抒情”,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。
三、确定文体
根据自己的特长选择记叙文、哲理散文、杂文等,不要刻意采用创新文体,否则东施效颦。
尽量避免选择诗歌、科幻小说、编故事、童话、寓言等弱智文体。
四、关于标点符号
逗号、句号、感叹号、问号占一格,破折号2格,双引号隔壁若还有标点,双引号和那个符号占一格,省略号每三点占一格,共两格
五、拟写标题
切忌无标题或以话题为标题。
可采用以下几种方法拟题:
运用修辞拟题,引用俗语拟题,化用古语拟题,借用成语拟题,套用流行语拟题等。
作文题目要居中写,而不是空四格(题目较长时最少空四格)
六、写好开头。
切忌抄原材料。
入题要快。
有能力的同学可以写“题记”作为文章的引子,题记要引用跟文章有关的诗词名句或高度凝练的语句,要展示自己的文采,让阅卷老师耳目一新,有个好印象。
七、主体段落有层次
应试作文上最忌首、